论文高职院校文化教育培养人才是关于高职院校方面的论文题目、论文提纲、全国高职院校排名2017论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：高职院校的工作既是一项系统教书育人的工程,也是体现高职院校人文精神的艰巨工作,稳步实施文化育人工作是一项长久德育工程.而坚持文化育人是学校工作的本质和核心.是构建和谐校园的精神支柱,是培养高技能人才的枢纽工程,是促进学院稳健发展的动力源泉.正视高职院校面临的问题,研究探索新举措,是高职院校文化育人工作面临的新课题和新挑战.
关键词：院校精神;文化育人;提升素质;探讨创新;稳健发展
坚持以“学院精神和文化”为指导,着力培养学生的职业道德、职业技能和就创业能力.和时俱进的拓展文化教育工作的功能,稳步推进教育教学及学生管理工作的改革,是构建和谐校园的精神支柱,是促进学院稳健发展的动力源泉.正视面临招生难、管理难、就业难的问题,探索有效途径和解决方法,健立完善文化教育工作的长效机制,是高职院校工作面临的一项艰巨
任务.
一、文化教育工作面临问题研究和探讨
（一）文化教育工作主体地位欠突出,成效不凸显.文化教育工作是做人的工作,其关键在于充分尊重学生的主体地位.充分调动他们参和文化教育的积极性和主动性.应把学院文化精髓潜移默化以润物细无声的渗透到学生的心里.以文化内涵教育人、感动人.
（二）文化教育工作创新意识淡薄,教育效果欠佳.学院文化教育工作方法单一而传统,内容简单而浅显.仍沿用政治学习、学习各类会议文件、开主题会、活动等传统方法.对学生的教育和管理,主要采取硬性手段,偏重行为管理,忽视文化教育的作用,致使教育效果欠佳.
（三）学院文化教育工作有效融合点少,长效机制有待健全.学院文化教育工作先从提高思想认识入手、着力点主要放在用文化熏陶人、教育人上,而不是放在为学生做些活动上.工作缺少有效的工作平台和调动学生积极性的良好机制.
（四）在处理“书本”教育和“文化”教育的关系上有失偏颇,提升素质教育薄弱.由于高职教育注重强调“书本”教育,对学生的要求只强调共性,而不鼓励其个性.在一定程度上限制了个人主动性和创造性的发挥,团队精神意识有欠缺,使学生队伍缺乏应有的活力.忽视了如何为人处事的“文化”教育,致使毕业生在“处理人际关系能力”、“合作精神”特别是“心理素质”和“就业适应能力”等方面有所欠缺.致使学生的整体素质教育缺乏系统化、制度化、经常化和超前性.
二、高职院校文化育人工作的新举措
（一）创建和谐校园文化学习环境,营造校园文化育人氛围.高职院校是培育高技能人才的重要基地,为学生创建和谐校园文化学习环境,既有利于学生的德智体全面发展,又有利于学生的特长发挥,使之成为学生心智健康发展的沃土,求学成才的摇篮,步入社会创就业的阶梯.而高职学生的和谐校园文化学习环境主要属于静态的.学生在浓郁的文化环境中接受思想品德方面的熏陶,受到潜移默化的影响,他们感受到的应该是积极、健康、纯洁、自觉、勤奋和顽强等等正能量的东西.在学生中开展以体现专业特色、班级特点,彰显具有学院深刻内涵的文化氛围,充分体现学生个性化特征的各类比赛,把校园文化特色赋予高职教育独特的文化气息的各类活动中.杜绝和教育教学气氛不相吻合的事情和现象发生.
（二）拓宽文化教育工作渠道,实现思想教育和实际工作并轨.高职院校文化育人工作的根基在于：用校园文化影响人、教育人,落实到实际工作中就要及学生所急,为学生办实事,并把实事办好,这是工作的本质所决定的.把解决思想问题同解决实际问题相结合,把对学生工作的过程和解决实际问题的过程相统一.教育者要深入到学生中去,帮助解决学生的实际困难,想学生之所想,急学生之所急,帮学生之所需,就能更好地凝聚学生的思想,同心聚力地做好各项工作,这样才能提高工作成效.如果不从利益动因上去分析学生的思想问题,不去关心和帮助学生解决学生实际问题,文化教育工作就难以达到凝聚人心、调动学生积极性、激发学生创造性的目的.
（三）坚持以文化教育为先导,夯实育人工程.高职院校工作的前提在于：要把文化教育也就是把教育学生做人放在首要位置,使校园文化教育工作成为素质教育的第一要务.要强化育人为本的理念,克服重智轻德的倾向.以培养学生品德为先,文化教育渗透到教育教学、学生管理领域,将提升学生思想素质、文化素养落实到教育教学、学生管理工作的各个环节.要从培育学生精神着手,引导学生树立远大理想,培养他们具有社会责任感,学会做人,适应社会,适应发展.培养学生良好的行为习惯,使他们成为具有良好职业素养、具有对他人有爱心、宽于待人和人合作的团队精神,学会和人相处,诚实守信严于律己的思想道德素质的人.
（四）优化和谐校园文化环境,构筑文化育人阵地.高职院校校园文化活环境属静态文化环境,是学院和谐校园建设的外在体现.建设和谐校园,首先应该注重校园文化形象的塑造.从主观上看,校园应该体现文化教养和高雅品位,即优雅、宁静、整洁、清新;从主体上看,和谐校园文化要求师生品德高尚,文明、宽容、大度,优雅.这样才能展示文化教育的魅力,文化育人效果的体现.优美和谐校园文化氛围越浓厚,学生遵章守纪、热爱校园的自觉性就越高、公德意识就越强,学生自我教育、自身转化的内力就越大,和谐校园文化环境就像“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,洒在学生心田的潜在德育功能.
综上所述,在实施高职院校培育高技能人才的工作中,文化育人工作是一项艰巨复杂的政治任务. 必须坚持以文化育人为本的工作理念,分析解决学院 工作面临的主要问题.把握教育原则,探索创新举措,提升教育效能,实现培育高技能人才,促进学院稳健发展的战略目标.
参考文献：
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[2]陶勇.增强高职学生思想政治工作实效性.高职研究,2006,（11）.
作者简介：张天然（1965—）,女,天津人,就职于天津工程职业技术学院院办.
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参考文献：
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