论文如何引爆艺术生英语学习燃点是适合燃点论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关《燃点》开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】艺术生成为高考主力的一部分,然而他们在英语上却面临重重困难导致学习兴趣不高,本文从五个方面探讨如何引爆艺术生英语学习的燃点.
【关键词】英语 艺术生 学习燃点
近几年,艺考升温,艺术生也渐渐成为了高考主力军的一个重要组成部分,而我校也由两个艺术班拓展到了五个艺术班,可见艺考的趋势也将会随着人数的增加使变得竞争更加激烈.在高考中对于艺术生的文化要求相对较低,也正是这个原因,许多成绩相对薄弱的学生选择走上艺术这条路,而在这些成绩薄弱的艺术生中,英语普遍较差,基础薄弱,对英语毫无兴趣,甚至厌恶情绪严重和畏惧感,而我们作为老师所要做的是改变学生的学习现状,帮助他们树立信心同时点燃他们的学习兴趣.
一、了解学生的学习障碍和难点
我作为一名一线教师,已经带了两年多的艺术班,包括美术班,传媒班和音乐班,通过谈话和交流的方式,我了解到艺术生并不是不想把英语学好,而是觉得自己英语差,单词不会,更别谈语法,上课听不懂跟不上,又沒有克服学英语困难的勇气,缺乏自制力,无法将英语学习坚持到底,对英语也没有兴趣,没有一颗想征服英语的心.还有些学生告诉我,他看到英语就怕,越怕越差,越差越没有信心,越没信心越怕,从而陷入一个恶性循环.而我们老师所要做的就是将教学和学生的需求相结合,若艺术班整体英语基础薄弱,就该将教学内容调整为夯实基础知识,让学生能够听懂会用最基本的英语,同时多鼓励学生,让他们能在学习中获得成就感,充分利用班杜拉的自我效能感.
二、授之以渔,重拾学习信心
俗话说,“授之以鱼,不如授之以渔”.老师教授学生的不是固定的内容,而是学习的方法.例如,英语教学中教授英语文章,并不是只需要你读懂文章,而是让你懂得理解文章的方法,学习阅读策略,提高阅读能力.在这些艺术生中,我也发现了一些学英语特别努力,但是英语成绩一直都没提高,他们会很挫败的来问我：“老师,为什么我这么努力了,英语还是这么差?”当我了解情况之后才知道,别人背十个单词可能只需要十几分钟,而他们背单词花了一个多小时,而且还不是很熟,他们很认真的记录老师上课的每个知识点,却从来不会想如何去应用或者归纳反思总结这类型题目的规律.于是,我开始教他们背单词的方法,最常用的就是音标记忆法,首先教他们音标,并要求记住所有音标,然后引导学生发现音标和字母之间的关系,并找出发音的规律,例如：辅音b p d基本就是字母b p d的类似拼音字母里的发音,而oo常发【u：】等.同时,教学生构词法,将同一类词的变形放在一块记,例如：amaze amazement amazed amazing,可以一起记忆,还可以用上联想法等.当他们发现运用这些方法之后,背单词容易多了,学习英语的成就感增强了,对于英语的兴趣自然而然的提升了.同时,对于英语中的语法填空和改错等我都会引导他们自己找寻解题规律,之后发现那些规律归纳的比较好的同学这两部分得分都提高了,对英语的兴趣也浓厚了.
三、让学生成为小老师
让学生成为小老师,鼓励学生教其他学生做题,这样不仅提高学生的理解能力,说题能力,也会增强他们的自信,同时在其他同学不同的提问质疑中,更能透彻的理解题目,用自己的理解去说服别人,让别人信服你的答案是对的.有一次,我喊了一个我们班英语较差的A同学交一篇语法填空并帮他修改,同时帮他单独讲解了每个空的答案以及相应的解释.没多久有个成绩稍好的同学也来问同样的题目,于是我派A同学去帮他讲解.全班都很诧异,没想到,A同学很详细的帮他讲解,讲解的头头是道,脸上还洋溢着从未有过的自豪感,我还当众表扬了他,从此他上英语课都很认真.所以,给薄弱生一个展示自己的舞台,让他们也可以成为学习的小老师,从而点燃他们学习英语的热情.
四、打造生动的课堂让学生high起来
兴趣才是最好的老师,俗话说,教无趣,必不乐学.只有兴趣才能激发学生学习的内在动力.很多学生认为高中课堂为了应试而变得枯燥无味,从而有些学生处于低效率的学习,还有些甚至在课上睡觉.除了学生本身的问题之外,老师的课堂氛围也是其中的原因之一.所以教师应该创设有效的课堂从而激发学生的学习兴趣.理想的状态是在轻松愉快的氛围当中完成老师的教和学生的学.回顾我自己的课堂,我发现如果一节练习课只是我在讲解,然后偶尔找几个学生互动,那么这堂课下来很无聊.有一天,我改变了策略,同样是一堂练习讲解课,我将7班的同学分成了7个组,要求每个小组起个特色的组名,然后开展抢答竞赛活动,每个题目有相应的分值,一堂课下来,分数最低的那组要表演节目.结果,这堂课都学生变得很活跃,竞争很激烈,最后分数低的组还唱了一首歌,一堂无聊的练习课在轻松的氛围中完成了.课后,学生表示这样的课很有趣.除了小组竞赛之外,英语课堂上还可以让学生听英文歌,看英文电影学英语,表演英文小短剧,改编课本剧等活动,从而激发学生对英语的兴趣.
五、将艺术生的专业特色融入英语教学
艺术生的专业是艺术生的特长,也是他们比较自豪的一部分,例如美术生擅长画画,音乐生擅长唱歌,舞蹈生擅长跳舞,传媒生擅长播音主持和表演等,他们在专业上舞台上都是自信满满,光芒四射,但是大多数人面对英语确是无奈和畏惧.所以我们应该创设情境,鼓励他们将专业融入并促进英语教学,同时把专业上的自信一同带入英语学习中.例如,对美术生的英语教学,可以适当加入绘画部分.
对于艺术生,我们需要做到四个字“因材施教”,因为他们是有特色的学生,所以我们要用有特色的课堂点燃他们学习的兴趣,树立他们对英语的兴趣,全面提高英语水平,帮助他们进入理想的大学,相信他们都是一群聪明有潜力的孩子！
总结:本文关于燃点论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 优化教学策略，激发学困生英语学习动机 [摘要]小学阶段虽说是学生学习英语的起步阶段，但是随着学生年龄的增长和知识的扩充，导致英语成绩逐渐下降，出现了学困生。因此，教师要从感情上拉近与。
2、 高中美术生英语学习能力培养 【摘要】近年来，我国高中的美术生越来越多，艺术学习成为热门，但对于高中美术生来说，文化课的学习也是非常重要的，尤其是英语。美术生的观察力和想象力。
3、 提高潜能生英语学习效率方法探究 摘 要：在当代素质教育中，提高潜能生英语学习的效率，应先从探究潜能生心理特征入手，分析其内在的思想、心理对英语学习效率的影响，着重培养他们英。
4、 给艺术生英语开一剂良药 艺术班的课堂里，每时每刻都有不少人在画画，而且屡禁不止。他们的英语基础差，学习时间少，学习态度不够端正等原因导致他们在英语上就是个头脑简单的学困。
5、 利用微信提高学困生英语学习 [摘要]当前是一个科学信息时代，高校英语教学发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。高校英语教师要敢于打破传统教学模式的弊端，不再一味向学生灌输各种。
6、 中职生英语学习状况分析教学策略探析 摘 要：职业中专类学校的学生大部分英语基础较差，且大多数学生没有形成良好的英语学习习惯，也没有掌握正确有效的学习方法。而英语是文化课中一门比较重。