论文信息技术和初中化学实验教学整合是关于化学实验方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高中化学实验题大归纳论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]现代化教学方式在目前我国的教育教学中占有重要的地位.信息技术应用到现实教学中,在情景模拟、信息资料扩展等方面起着重要的作用.在初中化学实验教学中,教师应注意使用实用性强的课件,合理安排信息技术辅助教学的时间,优化信息技术和化学实验教学的整合,以提高初中化学实验教学效率.
[关键词]信息技术；实验教学；初中化学；整合
信息技术因其实时性、模拟性、交互性等特点,在现代化教育教学中扮演着重要的角色.对于初中化学实验教学而言,传统教学和信息技术相结合,更能调动学生的积极性和主动性,有利于优化教学方式,促进教育教学的不断发展.
一、信息技术和化学实验整合的目标
1.营造开放的学习氛围
传统的化学教学通常是“教师讲,学生听”的模式,偶尔给学生展示实验,加深学生对知识的理解.这种教学模式不利于学生形成学习兴趣,学生听课过程中,也容易产生心理疲劳.信息技术通过声音、音像等的综合呈现,能刺激学生的感官,为学生具体了解化学实验提供了较为直观的感受.信息技术结合课堂教学,容易营造开放的学习氛围,提高学生的学习积极性,有利于培养学生的综合能力.
2.优化实验教学
化学实验本身就是趣味性较强的教学活动.学生通过丰富多彩的化学实验,进行分析、思考,进而对化学的学习产生浓厚的兴趣.对于不能实际操作的实验,如“水分子的破裂”,一味地要求学生想象是不科学的.借助信息技术进行展示,可以使教学内容更加有趣,增加学习的趣味性以及学生的空间想象能力,使学生能够化被动为主动,更加积极地投入到学习中.
3.培养学生的探索精神
学生对于感兴趣的未知领域往往愿意花费更多的时間去思考、去领悟.素质教育就是要培养学生的观察能力、思考能力和综合分析能力.在信息技术和化学教学的结合中,学生能通过现代信息技术,更多地了解到学科知识及相关内容,成为主动探索学习者,这在无形中培养了学生的探索精神.而且,信息化时代,网上学习的方式也很多,学生通过网络学习能开阔视野,提高学习效率.
二、信息技术和初中化学实验教学的整合
1.教师要使用实用性强的课件
随着现代计算机技术的发展,PowerPoint、Flash等软件的应用,对于知识的扩展起了很大的作用.但是,这并不代表使用软件做的课件就一定适用教学.特别是为了增加趣味性,一味地运用Flash做出很炫的视频,虽然能在一定程度上加深学生印象,但是也容易让学生更关注形式而忽略内容,过多地依赖视频,这不利于学生思考能力的培养.此类信息技术的使用在一定程度上不利于学生的全面发展.因此,教师要使用实用性较强、符合教育教学的内容且对学生学习和发展有利的课件,这样才能带来更大的效益.
2.合理安排信息技术辅助教学的时间
信息技术的使用,虽然可以在一定程度上增加课堂的趣味性和真实性,但是,信息技术只是教学的辅助工具,不能代替教师,教师的人格魅力和教学方式才是现代教学中应当重视的问题.在采用信息技术教学的过程中,对于实验,还是需要教师在班级内进行模拟展示,让学生充分地感受实验.因此,使用课件时,教师要善于结合课堂的实际情况,合理安排信息技术辅助教学的时间.
3.有目的性地应用信息技术
在现代教育飞速发展阶段,信息技术的使用是大势所趋.但部分教师不能真正认识到信息技术和初中化学实验教学的关系,为了应用技术而应用,这样做的直接结果是,整节课都在应用信息技术,学生无法关注学习重点,对于知识的掌握也没有一个系统的方向,严重缺乏思考的时间,因此学习主动性、探索性逐渐减少.这就失去了应用信息技术的意义,不利于现代化教学的进一步展开.
总而言之,信息技术应用到现代教育教学中是社会发展的必然趋势,我们不能一味地固守传统的教育教学方式,对新教育模式视而不见.同时,也要平衡好信息技术的应用和教学的关系,不能顾此失彼,否则会得不偿失.只有充分地把信息技术和初中化学实验教学联系起来,实现真正的整合,提高学生的整体素养,才是我们改进教育教学模式的目的.
（特约编辑 温简）
总结:本论文为免费优秀的关于化学实验论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 信息技术和初中思想政治教学的整合 摘要：思想政治课程是培养学生情感的最佳学科，随着我国经济的不断发展，政治课程教学方法也是新课程改革的重点，要求教师在教学过程中要注重对学生的情感。
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