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信息技术的发展,为化学课堂教学提供了更多的可能性.将信息技术和化学教学相结合,对教学有积极的促进作用.在信息技术和初中化学课程教学整合过程中,教师应当利用网络平台和信息技术,实现教学资源的优化和共享,共同探究信息的教学方法,并积极影响学生自主学习、老师多样化教学,实现信息技术和初中化学课程教学之间的无缝衔接.通过两种学科之间的教学整合,有利于全面推动教育教学改革,而且对于提高教学质量和效率具有非常重要的作用.
一、信息技术可促进化学教学
1.有助于课堂呈现方式多样化
信息技术和化学课程之间的整合过程中,教师应当充分利用现代信息技术手段,使课堂教学多样化和现代化,激发学生的积极性和主动性,为他们创造更加轻松和愉悦的环境,从而提升课堂教学质量.比如,信息技术中的多媒体教学资源,能够形象地展示初中化学教学过程中的物质反应过程;利用多媒体技术手段辅助教学,布设场景,并且利用视频、图片和动画效果,使化学知识更加具体、形象;利用多种渠道将课本知识和生活实际有机地结合在一起.比如,环境保护相关知识教学过程中,通过多媒体技术手段,呈现从污染物排放到污染带来的恶劣影响等一系列过程,让学生对环境污染问题有更加深入的了解;同时,通过 、BBS论坛以及班级校友录论坛等方式,让学生相互交流学习,积极开展初中化学研究性学习,以此来提高教学质量.
2.有助于模拟化学实验
在初中化学课程教学实践中,将信息技术有效地融入课堂教学过程中,利用多媒体技术手段为学生模拟不宜实际操作的化学实验,由教师单一授课变为学生积极参和到课堂教学中来,可以有效调动学生的学习积极性和 ,激发他们的学习兴趣和主动性.比如,在一氧化碳还原性知识讲解过程中,可采用Flash技术手段来制作虚拟实验：在学习了反应原理后,引发学生从试管、玻璃管、酒精灯、酒精喷灯等仪器中选择仪器进行模拟实验,并出现不同的实验结果,然后进一步引导学生分析存在的问题并改进实验装置.通过对上述虚拟实验观察和动手操作,可以更加直观地看到还原反应中反应原理及仪器选择方法,达到极佳的教学效果.
3.有助于进行探究性教学
在信息技术应用过程中,教师应当从根本上改变传统的教育教学思想,组织安排小组合作学习,让学生在共同学习、探究过程中解决问题,提高合作意识和能力.因此,在初中化学教学过程中,教师可利用信息技术手段,引导学生采用小组合作模式学习.比如,在实验设计过程中,先让小组成员进行分工协作,实验完成后能够发现、解决问题,以此来培养学生独立思考以及发现和解决问题的能力.在初中化学实验课教学过程中,将学生进行分组,一般以3～4人一组为宜,每个小组共用一套实验器材.在教学过程中,教师提出问题,学生利用实验器材、设计方案进行实施,发现问题后再改进.在此过程中,老师要深入每一个小组参加讨论,然后对进程进行观察,了解问题和及时解答.
二、信息技术和化学课程教学整合案例分析
初中化学课程教学过程中,很多的实验教学会耗费较长的时间.针对这一问题,采用多媒体技术手段对相关教学内容进行演示实验,可以有效缩短实验时间,提高教学质量.比如,铁生锈实验教学过程中,可以结合生活中的铁钉生锈现象,用多媒体技术手段直观呈现这一现象,帮助学生理解铁生锈原因,呈现出该化学反应过程中的物质变化.在实验操作过程中,H2、CH4等物质的纯度不高,可能会发生爆炸.此时,可利用多媒体视频实验讲解、利用Flash动画播放,这样可以有效提高其安全可靠性,而且更加容易理解.酸、碱生盐实验教学过程中,很多实验没有明显的现象,比如,2HCl+Ca（OH）2等于CaCl2+H2O,不仅可以采用动画方式演示微观层面物质变化,而且可以通过温度传感器等仪器在电脑上绘制温度变化曲线、pH变化曲线等,使学生对实验原理有更清晰的认识.当然,教师应当根据知识教学特点确定整合方式,从安全性、时效性以及反应现象和教学效果等方面进行全面考虑.
总之,信息技术和初中化学课程结合教学过程中,应当立足两者特点,结合教学内容进行优化设计,只有这样,才能提高教学质量和效果.
参考文献：
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·编辑 谢尾合
总结:本论文可用于初中化学论文范文参考下载，初中化学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 关于新课标下信息技术和小学数学课程整合 摘 要：信息技术在新课标背景下能够作为最为新型的教学技术应用于小学数学教学中，以激发小学数学课堂上学生数学学习兴趣的同时，提高小学数学课堂教学质。
2、 信息技术和初中数学课程整合 数学课程与信息技术的整合的最基本特征便是注意学科的交叉性，将信息技术看着数学学习的有机组成部分，使其贯穿于数学教学的整个过程之中，其出发点和立足。
3、 初中化学实验优质课堂教学合理开展 摘 要：化学作为初中阶段的基础自然学科之一，学生在课堂中学习的不仅是各种化学知识，教师更要注重对学生的非智力能力进行培养，比如观察能力、动手操作。
4、 关于信息技术和小学语文课程整合 【摘要】随着教育改革的不断推进，新课程标准更加注重学生综合素质的提升。要想全面提升学生的综合素质，单纯地依靠传统的教学方式已不可能。特别是随着我。
5、 关于信息技术和小学语文课程整合再 内容摘要：本文旨在讨论信息技术与小学语文课程的整合应用，提出了信息技术应用在小学语文课程教学中的基本思路和基本方法，并利用微课、白板、翻转课堂等。
6、 信息技术和各学科课程整合 摘 要：我国基础教育改革的重点之一是以素质教育为目标，以教育信息化为特征，实现信息技术与学科课程整合的整体改革。整合的概念，整合的原则，整合要更。