论文初中语文教学中引导学生自主学习探究是关于自主学习方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关自主学习意义论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着我国教育事业的不断发展,人们对素质教育也提出了越来越高的要求,尤其是在培养学生自主学习能力和语文素养培养等方面.在现代化的素质教育中,语文教育有着举足轻重的作用.强调学生的自主学习和学习能力和语文素养的养成,能够在很大程度上促进学生的全面发展.本文简要探讨了当前初中语文教学存在的主要问题,强调了在初中语文教学中引导学生自主学习的意义,并在此基础上,详细探究了初中语文教学中引导学生自主学习的措施.
关键词：初中语文教学 自主学习 引导教学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）10-0053-01
近几年,我国的素质教育在不断的改革和调整.随着教育事业的发展,人们越来越强调自主性学习和合作学习在素质教育中的运用.语文课程不仅是一门重要的语言课程,更是学生学习其他课程必须掌握的一项基础课程,从目前来看,我国的初中语文教学仍旧存在一定的问题,学生的自主学习性没有得到充分发挥.因此,为了有效提高初中语文课堂教学的效率,推进我国素质教育的不断创新和发展,有必要对初中语文教学中引导学生自主学习进行分析和探讨.
1 初中语文教学存在的主要问题
1.1 课堂教学比较传统
课堂教学比较传统是我国初中语文教学存在的主要问题之一,其传统性主要体现在两个方面：一是大多数教师忽视了语文课程的广泛性和全面性,将教学重点放在了培养学生应试能力和达到教学要求等方面,而忽视了对学生语文知识的延伸和拓展.二是因材施教的缺乏,初中阶段的语文课程内容比较多,教师和学生的压力都比较大,许多教师忽视了根据学生的个性特征进行针对性教学.一概而论的教学方式导致教师的教学效率不高,学生在学习过程中也难以充分发挥学习自主性和能动性.
1.2 学生的积极性不高
语文课程不仅是一门基础课程,更是一门需要不断深入掌握的课程.在这个过程中,部分学生认为语文课程不重要,对语文课程的学习兴趣不高,学习积极性也不强.同时,初中阶段的语文课程需要记忆和掌握的知识点较多,包括现代诗、古文等.复杂的知识点的掌握,对部分学生来说有一定的学习难度,加之初中阶段学生的学习压力比较大,对语文的学习积极性也不高.除此之外,部分教师的课堂教学课堂教学氛围比较严肃,学生在课堂上不善于积极表达自己的想法和观点,学习效率难以得到有效提升.
2 在初中语文教学中引导学生自主学习的意义
2.1 有助于学生语文素养的培养
语文素养的培养是一个循序渐进的过程,这不仅需要教师进行系统性的教学和引导,还需要学生在学习过程中充分發挥自主性.也就是说,强调学生学习自主性的发挥,能够在很大程度上推进语文素养的培养.只有让学生充分感受到自主学习的乐趣和意义,才能促使其在学习过程中更加积极和主动,进而促进学习效率的提升.
2.2 能够有效提升语文课堂教学的效率
促进语文课堂教学效率提升,是培养学生自主学习的重要目的.在现代化素质教育体系中,语文教育不仅有着培养学生语文能力的作用,还承担着锻炼学生表达能力和综合能力的重要责任.初中阶段的学生学习时间比较紧张,学习压力较大.因此,能否有效运用课堂教学时间,是衡量教师教学水平的一个重要标准.课堂教学时间有限,只有让教师和学生都充分投入,促使学生发挥其学习积极性和自主性,提高师生之间的配合度,才能够将课堂教学的价值和作用发挥到最大.
3 初中语文教学中引导学生自主学习的措施
3.1 采用情景教学法,激发学生学习热情
通过情境教学法,能够有效激发学生学习热情.从理论上来讲,好奇是学生不断探索和求知的起点.因此,在课堂教学中,强调学生学习热情的激发,能够在很大程度上推进自主性的培养.例如,在学习《爸爸的花儿落了》一课时,可引导学生进行学习情境的自主创建,并借助多媒体设备进行相关情境的展示和欣赏.学生通过对丰富的图像的理解和自主参和的感受,能够加深对课文情感的理解.此外,借助多媒体设备,不仅能充分表达出课文的意象美、语言美等,还能充分激发学生的学习兴趣,促进学生进入自主学习的状态.
3.2 采用疑惑教学法,调动学生的思维积极性
这种教育方法在近几年得到了比较广泛的运用,其效果也十分的明显.教师在日常教学中通过授意解惑,调动学生的自主学习和思考性,能够在很大程度上促进学生思维能力的培养,以及语文素养和语文能力的培养.例如,在学习《云南的歌会》一课时,就可采用授意解疑的方法进行教学.教师可先向学生提出问题,云南的歌会和我们本地的歌会有什么不同?是什么样的原因导致了这些不同的存在?通过提问的方式,将课文学习和学生的日常生活联系起来,能够充分激发学生的思考积极性,进而营造出活跃的课堂氛围.另外,学生也可以向教师提问,不仅可以向教师咨询自己疑惑的学习难题,还可以向教师请教自己感兴趣的课外问题.通过这样的方式,不仅能加强师生之间的交流,还能充分激发学生的学习主动性,促进语文素养的培养,促进课堂教学效率的提升.
4 结语
通过情景教学法和疑惑教学法等方法的使用,能够在很大程度上促进学生学习主动性和积极性的提高,加快自主学习能力的培养.同时,还能有效提升语文课堂教学的效率,推动我国素质教育的不断创新和发展.除此之外,教师还可采用将理论学习和实践学习相结合的方式,在课堂教学中强化学生主动性的发挥,进而培养学生主动学习和积极思考的意识,促进其自主学习能力的提升.
参考文献：
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总结:本论文可用于自主学习论文范文参考下载，自主学习相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 初中美术教学如何培养学生自主学习 随着教育的不断深化改革，素质教育成了广大教育者关注的重点。而自主学习能力正是素质教育中的重要部分。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，教师的任务不。
2、 初中数学教学中培养学生自主学习能动性 摘 要：在课程论领域，培养学生的自主学习能力被作为一项重要的课程目标；在教学论领域，自主学习被视为一种重要的教学方法；在学习论领域，自主学习则被。
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