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分类:硕士论文 原创主题:小学语文教学论文 更新时间:2024-01-01

在小学语文教学中让学生自主学习是关于对不知道怎么写小学语文教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要:小学语文教学要以学生为主体,要以促进学生自能学习、自主发展为宗旨,以大语文观为指导,以探究发现为手段,变以“教师讲为主”为“教师引导下的学生自读自悟”为主,激发学生学习语文的兴趣,让学生在语言实践中理解、积累和运用语言.

关键词:小学;语文教学;自主学习

教师在小学语文课堂教学中要教给学生学习方法,引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识,获取知识的习惯,把学生培养成持续发展人才.自主学习指学生在教师的指导下,通过学生创造性的活动,实现自主性发展的教育实践活动.那么,在小学语文课堂教学中如何引导学生自主学习呢?

一、明确预习目的,加强新环节植入

预习是培养学生自主学习的一个好方法,课前预习,为学生从未知到可知,进而达到真知奠定基础.让学生通过自己的亲身参和,运用自己已有的知识、能力,试着解决一些浅显的问题,并找出一些解决不了的难题,明确进一步学习的目标和方向.

课前预习激趣,指的是让学生在正课前(即教师授课前)对新课文的预习产生兴趣.如果能让学生以浓厚的兴趣去预习下节课内容,那在听课学习中定能以浓厚的兴趣而学.因为绝大多数的学生有这样一种心理,我自学的成果如何,是否接近老师或教材要求,如果他(她)预习成功,自身会产生一种满足感,而所预习、所学内容不断更新,新的成就感、满足感也随之不断产生,长此以往,势必形成良好的学习习惯.好的习惯一旦形成,也就能坚持,并能长期产生效应.我们可采取以下一些措施帮助学生激发兴趣.如语文课,教师在教完一课小说后,以这样的导言去激发兴趣:“大家很喜欢看小说,有的看完后并能生动地讲述故事内容,XX同学在前次的‘故事会’比赛中还获得了一等奖,真不错.下一课是一篇有名的外国小说,情节生动曲折,语言幽默风趣,看了真让人忍俊不禁,我有一睹为快的感觉,希望大家能好好地去欣赏一番.”我想,经老师这么一说,学生的学习 大有增加.语文课可根据课前预习让学生掌握重点,教师在上课时巧妙设置有奖抢答赛,亦能激发学生的预习兴趣.

二、强调有效教学,拓展自主学习时空

语文教学要让学生充分地去读书.课堂上,教师要有意识地创造氛围促使学生主动地、专注地、有兴趣地读,促使他们在读中积极开展思维和情感活动,加深对所学内容的理解和体验,对所学内容有所感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.学生在学习过程中自己能解决的问题教师不讲;学生似懂非懂的,教师要指导学生自读自悟,鼓励他们大胆地试着讲;学生确实不懂的,教师就应适时、适当点拨,要精讲.

例如学习《月光曲》时,教师将学生质疑提出的问题,经过筛选归纳出两个主要问题:贝多芬为什么走进茅屋为盲姑娘弹了一首曲子?贝多芬当时的心情怎样?一曲弹完,已经圆了盲姑娘的梦,为什么要再弹一曲?教师就以这两个主要问题为凭借,组织、指导学生研读课文内容.解决问题对,教师要保证学生的学习时间,以自学为主,通过读、圈、画、批、注等不同方式,让学生积极参和,目的是培养学生自觉、主动地寻求知识、获得知识的能力.在自主学习、独立思考的基础上,教师再组织学生合作学习、交流讨论,然后以学路带领教路再扣住重难点进行适时、适当的点拨,引导学生细读深究,这不仅为学生参和发现提供了机会,而且伴随发现带给学生的愉悦、成功,又会进一步激发学生深入探究的内在动机,既能让学生在自主探究的过程中获得成功的快乐,又能使学生从中领悟到有效的学习方法.

三、鼓励合作效应,学会自主探究

学生在小组内交流自己的收获,提出自己的疑难,相互合作,尝试解答,并归纳出本组同学都不能解决的问题,然后由小组代表质疑,全班同学合作解决.

小组合作,自主探究,注重培养学生的质疑问难能力,鼓励学生大胆质疑,掌握质疑的方法,抓住质疑的重点.如引导学生会分析课题,先从内容的角度,揣摩课文可能写什么,以推测课文,再从写的角度揣摩课文怎样写.以《月光曲》为例,学生看到课题会想:《月光曲》是谁谱的,在什么情况下谱的,是为何谱的,这首曲子的内容是什么.长期训练下去定能使学生的质疑由浅层次向高层次发展.让学生相信自己,不用教师讲解、自己就能读懂一些内容,解答一些自己或其他人的疑惑.打破他们对老师的依赖性,促使每个学生都有一种独立学习、主动获取的 ,最大限度地挖掘学生的潜能.

四、创新形式作业,鼓励学生自主选择

作业的形式,可以引导学生根据自己的兴趣、特长、爱好进行自主选择,以此发挥他们的聪明才智,激发他们的学习兴趣,完成作业的兴趣.如教完古诗《小池》后,征求学生的意见:“大家能不能根据爱好给自己布置一些作业呢?”这下课堂上可热闹啦!爱好朗读的同学A说:“我要把这首古诗有感情地背诵给同学听.”爱好绘画的同学B说:“我要把小池的美景画下来,让同学们欣赏!”爱好书法的同学C说:“我要把这首诗写在一幅书法作品挂在我的房间里,让爸爸、妈妈好好地欣赏.”喜欢写作的小D同学激动说:“这首诗太美了,我要把它改写成一篇文章,把那儿的美景具体地写出来.”等等.课后,同学们各显神通,异常活跃,同学们都是非常用心去做的,并从中体会到了学习的乐趣,也提高了他们的素质.

要使学生成为可持续发展的人才,小学语文教学就得以促进学生自能学习、自主发展为宗旨,以探究发现为手段,变以“教师讲为主”为“教师引导下的学生自读自悟”为主,激发学生学习语文的兴趣,让学生在语言实践中理解、积累和运用语言,使学生真正成为课堂学习的主人.

总结:该文是关于小学语文教学论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 小学数学教学中提高学生自主学习能力的途径 【关键词】小学数学 自主学习能力 途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)12A-0097-02。

2、 如何在语文教学中培养学生自主学习能力 【摘要】在传统小学语文教学中,学生缺乏实践和探究的机会,分析、解决问题的能力得不到锻炼。解决这个问题,必须改变学生的学习方式,引导学生进行探究性。

3、 农村小学数学教学中引导学生自主学习的策略 [摘 要]自主学习是新课程倡导的学习方式之一,也是学生终身学习的必备素质。由于农村小学学生学习适应性较差,自觉性不高,缺乏学习方法,学习的主动性。

4、 如何在语文教学中培养学生自主学习能力 摘 要:学生的自主学习能力与教师的教学活动有着密切相关的作用,培养学生自主学习能力,是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。身为教师的我们应当创。

5、 如何在小学语文教学中培养学生创造性思维 创造性思维一般是指开拓人类知识新领域的思维活动,在思维领域追求“独到”和“超越”,在前人和常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破。创新思维通。

6、 高中语文教学应培养学生自主学习能力 摘 要:教学的目的是培养学生自主学习的能力。高中语文教学,要让学生走上自主学习之路,要在教学中重视学生自主学习能力的培养。关键词:高中语文;课。