论文新课改下初中化学教学中培养学生自主学习能力措施是适合不知如何写初中化学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初三化学知识点总结论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：化学是一门以实验为主的探究性的自然学科,而自主学习能力是探究的基础,在初中化学教学中培养学生的自主学习能力,对提高学生的探究能力是十分必要的.
关键词：新课改；初中化学教学；自主学习能力
新课程倡导“为了学生的一切”,培养素质全面的综合性人才是当代中国教育发展的根本要求.培养学生的自主学习能力和实践操作能力是必不可少的.作为一门以实验为主的学科,应当充分发挥化学的学科优势,善用教学方法,提升学生学习的自主性,培养其终身学习的能力.
一、巧設问题情境,激发学生学习兴趣
兴趣是一切学习的原动力,而“问题”是兴趣的起始点.因而初中化学教师应当借助情境创设,增加课堂提问的有效性,从而使学生产生对化学学习的热爱.例如在讲解沪教版化学第六章《溶解现象》一课时,可以采用生活中的情境进行问题创设.食盐是生活中最常见的调味品,让学生想象在煲汤时向锅中散入食盐,食盐是否溶解在水中.如果向500ml 30℃的水中持续倒入食盐,且不停地搅拌,食盐是否能全部溶解呢?此过程是生活中最常见的问题,学生也很容易将自身带入到情境之中,从而更容易激发其自主学习的兴趣.如果学生在学习的过程中始终是满怀 的、充满好奇的,那么其进行的思考和行动必然是自发的.这样才能使学生真正成为学习的主人.
二、优化探究性实验过程,让学生自主寻求解决方案
初中化学的教学中,设置有许多探究性的实验.既然是探究性实验,那么是由教师全面掌控探究过程,让学生按部就班地进行实验,还是让学生通过小组协作,自由探寻解决方案呢?答案是显而易见的.教学实践显示,当学生全程参和到解决方案的形成过程时,他们的能动性才会被最大化地激发.例如,沪教版第七章《应用广泛的酸、碱、盐》的教学中,需要使学生充分认识物质的酸碱性,并能够通过pH试纸、指示试剂来判断溶液的酸碱性.那么在进行教学时,可以让学生通过实验自主认知物质的酸碱性.为学生提供一瓶无化学试剂标签的盐溶液,安排学生以4～6人为小组的形式,设计实验方案来确定该盐溶液的酸碱性.
让学生自主讨论,提出相应问题：酸性盐和碱性盐判别的标准是什么?判别过程中发生了什么反应?产生了何种物质?环境是否对实验结果造成了影响?这些问题都值得被进一步探究.之后,根据猜想和假设进行实验来验证自己的想法.学生根据已经学习的知识,可以知道有几种方法可以判定盐溶液的酸碱性：
①用滴管抽取该溶液滴在pH试纸上,将显色的试纸和标准卡进行对比.②运用紫色石蕊溶液或者酚酞溶液来判断溶液的酸碱性.③是通过盐的化学式来判断其水解产生的离子.当学生在讨论时,发现第三种方式在此项实验中并不适用.此时,让学生分成不同的小组,采取不同的验证方法进行试验.
A组选择用pH试纸的办法.抽取一定量的溶液滴在pH试纸上,此时发现试纸变成蓝色,说明该盐为碱性盐.B组选择紫色石蕊溶液作为指示剂,把盐溶液滴入紫色石蕊溶液中,溶液呈蓝色,则此盐呈碱性.当进行此试验时,学生对该物质已经产生了明显的兴趣,教师可以在此时适当引导学生,对该物质进行深入的探究,为学生提供另外两种试剂,盐酸和石灰水.初中化学中最常见的碱性盐为带有碳酸根的盐溶液.检验的方法是：取适量溶液滴加稀盐酸,能够产生气泡,再把产生的气体通入澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,则说明含有碳酸根离子.通过两个阶段的自主实验方案的设计,学生将对课堂学习的知识进行巩固,同时掌握通过实验所得的新的知识,使新旧知识得到融合.教师可以通过一些多媒体设备对学生的整个实验探究过程进行记录,实验后和学生共同进行反思和探讨,加深学生对实验所得知识的理解,同时使其正确认识到实验过程中自己操作的不足.
三、授之以渔,让学生掌握自主学习的方法
授之以鱼,不如授之以渔.教师应该引导学生找出前后知识联系,并让学生参和归纳总结的全过程,让其学会对知识进行自主疏理,从而进一步理清知识脉络,揭示知识的本质规律.例如沪教版第五章《金属的冶炼和利用》一单元.首先,让学生学会使用知识卡的办法来记录这一单元的学习要点.其次,教会学生运用树状图的办法来梳理各单元章节之间的联系.第三,鼓励学生通过课本以外的渠道来获取知识的补充.比如观察生活中常用的金属物品；走访冶炼工厂,在互联网上查找相关的视频等.并运用前两种办法形成归纳和总结.为学生开辟班上交流课堂,让学生能够将自己查找的知识和同学进行分享.在此过程中,学生不仅能够加深对知识的理解,同时也会获得一定的自信心和自豪感,使其更愿意投入化学知识的学习当中.
自主学习能力是学生综合素养形成的基础.在初中化学教学中,通过教学措施培养学生的自主学习能力是十分必要的.作为教师,要成为学生学习生活的领路者而不是主宰者.巧妙运用情境创设问题,调整探究性实验的方案,使学生真正地参和到化学的学习之中.
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编辑 李烨艳
总结:该文是关于初中化学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 初中英语教学中培养学生自主学习能力 摘 要：初中英语教学中长期存在着“重视知识讲授，轻视能力培养”，学生是被动的学习者，自学学习的时间不足，因此培养学生的自主学习能力，让学生学。
2、 初中美术教学如何培养学生自主学习 随着教育的不断深化改革，素质教育成了广大教育者关注的重点。而自主学习能力正是素质教育中的重要部分。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，教师的任务不。
3、 新课改下初中化学教学方式转变 摘 要：随着新课程改革在全国范围内的推进，传统的教学方式已经无法满足素质教育的需要，改变传统的教学模式已经成为时代赋予每个教师的历史重任，在初中。
4、 初中数学教学中培养学生自主学习能动性 摘 要：在课程论领域，培养学生的自主学习能力被作为一项重要的课程目标；在教学论领域，自主学习被视为一种重要的教学方法；在学习论领域，自主学习则被。
5、 初中体育课堂如何培养学生自主学习能力 初中体育教学中的自主学习，是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定。
6、 高中语文教学应培养学生自主学习能力 摘 要：教学的目的是培养学生自主学习的能力。高中语文教学，要让学生走上自主学习之路，要在教学中重视学生自主学习能力的培养。关键词：高中语文；课。