论文语文教学中培养学生自主学习能力是关于本文可作为自主学习方面的大学硕士与本科毕业论文自主学习是什么意思论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
在语文教学中培养学生的自主合作,探究学习,是促进学生自主发展的一个重要方面,是把学生吸引到积极的学习活动中来,让学生充分体会到课堂活动是众多的个体活动组成的.因此,课堂教学是培养学生自主发展能力的主渠道,教师必须以现代教学理论武装头脑,更新教学观念,培养学生的自主合作探究学习和创作能力.
一、培养课前预习,独立寻疑,营造自主学习氛围
良好的预习习惯对形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到目的有至关重要的作用.叶老指出：“一篇精读教材放在面前,只要想到这是一个凭借,要用来养成学生阅读书籍的好习惯,就自然非教他们预习不可.”在预习中,首先要教会学生预习的方法,初读课文时,按“导 读”提示自学；深入理解课文时围绕思考练习自学.在预习中画出重点词句,寻找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究,这就能使学生产生查阅的动力,争论的 ,获胜的信心.在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围,为课堂上深入学习做好铺垫.如《从百草园到三味书屋》一课,学生提出“作者在第一段中说百草园在是乐园,那就该记忆深刻,可作者却说‘似乎确凿’只有一些野草?如果说捕鸟是是对景物描写的补充,是在突出百草园的趣味,那么长妈妈讲故事还有必要写吗?”等问题,通过课前预习研读,激发了学生的学习热情,促进课堂教学中师生之间,学生之间交叉吸引,设疑答疑,使教师由独角演员变为时常指点一下的导演,学生也由无精打采的观众变为尽显风采的演员,由被动接受变为自主探索,提高了课堂教学的效果.
二、创设情境,激发学生学习兴趣.
布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学的材料的兴趣”.实践证明,学生的学习兴趣是自主发展的原动力.在教学中,教师应积极的为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶,感染和激励,从而主动学习,密切师生合作,生生合作,加强反馈和调控,是促进学生自主发展的有利条件.1.设计问题,激发学生的好奇心理.2.巧设悬念,激发学生探求知的迫切 .3.创设情境,使学生自然产生主动求知的心理冲动.例教一年级口语义际课《找春天》,教师说：同学们,今天老师带你们到课外去找春天,你们仔细观察,找出春天的特征好吗?这样,学生的积极性被调动起来.老师指导学生带到了校园,指导学生观察,给学生提出一个个实际问题.春天来了,树木,花草长得怎样?空气,温度有什么变化?小鸟,人们有什么感觉?你们感觉春天怎么样,喜欢春天吗?由于教师把学生带到课堂外,进行实地观察,从而激发了学生主动发言的兴趣,使学生口头表达能力得到发展.
三、明确教学目标,创设自学情境,激发学生主动参和意识
在学习每一篇课文之前,学习目标都能以导学案的形式清晰地展示在学生面前,让学生心中有数,明确自己要努力的方向,那么学生就能很主动地进入自主探索学习中,自学目标的自主确立是学生主体重新构建和发展的重要组成部分,不可“一刀切”地用集体自学目标取代学生自己的自学目标,教师要精心组织学生自学的教学情境,使其自主学习的气氛活跃.如教学《爸爸的花儿落了》.教师在上课之时兴奋地说：“昨天大家预习了《爸爸的花儿落了》这篇课文,这篇课文非常贴近我们的生活,听说大家都有许多感受,谁愿意把自己的最深感受说给大家听听?”同学们争着举手发言：“我感受最深的是父亲对女儿的关爱,也就是父亲的浓浓深情.”“我理解了父亲打我和我挨打之事.”师相机说：“那就请同学们想想对这篇课文你最想学习的目标是什么?你想用什么方法学习?请同学们按照自己的学习目标和方法开始自学.15分钟后把你的学习心得阐述给大家听.这样,全班同学的积极性就被调动起来了.”
四、读中感悟,品味语言,进行自主阅读获取
古人云：“书读百遍,其意自见.”文章的情感不是外在的东西,不是教师三言两语就能强加给学生的,只有通过反复朗读,从朗读时语气的轻重谖急,声调的抑扬顿挫,表情的喜怒忧伤中体味情感,获得和作者情感上的共鸣,受到熏陶,自由地进行阅读.如：在引导朗读《安塞腰鼓》时,先让学生选择文中你认为最生动、最感人、最喜欢的语句进行自由品读,然后交流共同欣赏,有位学生选择的语句是：骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿.他说我觉得这段话写出了安塞腰鼓的豪放、壮阔和火烈.还有位同学读到：这腰鼓,使冰冷的空气立即变得 了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了.这段话突出了安塞腰鼓的巨大威力.学生自由地表达感受,走进了作者的情感世界.理解能力也随之增强.
培养学生自主探究学习和创造能力,要采取措施,调动学生的一切积极因素,尽可能让学生参和课堂的每一个环节,鼓励学生大胆去尝试,这样,好的不但得到表现自我的机会,对其他同学也是一种促进,从而提高了学习效率增强了学生自主学习和创造能力.
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参考文献：
1、 在语文阅读教学中培养学生自主学习能力 阅读教学的基本任务是培养学生听、说、读、写的综合能力。既是学生提高语文水平的重要途径，又是学生作文训练的必要前提和基础。阅读教学包含了古今中外、。
2、 如何在语文教学中培养学生自主学习能力 【摘要】在传统小学语文教学中，学生缺乏实践和探究的机会，分析、解决问题的能力得不到锻炼。解决这个问题，必须改变学生的学习方式，引导学生进行探究性。
3、 高中英语教学中培养学生自主学习能力探究 【摘 要】 在科学技术不断发展的今天，教师在高中英语教学中更要注重对学生自主学习能力的培养。因此，在高中英语教学中，教师应该重视激发学生自主学习。
4、 高中英语教学如何培养学生自主学习能力 英语是一门语言类的学科，在学习的过程中让教师督促、追赶着进行学习，学生就会觉得这门课学起来很头疼，而且在学习的时候效率也不高；但是如果学生主动去。
5、 如何在语文教学中培养学生自主学习能力 摘 要：学生的自主学习能力与教师的教学活动有着密切相关的作用，培养学生自主学习能力，是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。身为教师的我们应当创。
6、 高中语文教学应培养学生自主学习能力 摘 要：教学的目的是培养学生自主学习的能力。高中语文教学，要让学生走上自主学习之路，要在教学中重视学生自主学习能力的培养。关键词：高中语文；课。