论文新课改下如何做好初中语文教学工作是关于对写作初中语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0111-01
随着新课改的深入,语文教学也面临着新的挑战.作为一名初中语文教师,在进行语文教学时,一定要以新课改的教学理念为指导,调动学生课堂参和性,提高语文课堂的教学效率.下面,笔者结合教学实践,谈谈新课改下的语文教学工作.
1.创新情境导入,激发学生的学习兴趣
初中学生阅读理解能力还不强,但思维活跃,想象力丰富,这时教师可利用教材中描绘的情节、场景、画面,通过提问把学生引入到课文描写的意境中去,和作者产生感情上的共鸣.
1.1把握课题,引入情境.初中语文教材中,其作品有较大的时空跨度,包含古今中外,许多课程内容并不是学生生活阅历中的.在新课教学中,怎样将学生引进语文教材特定的情境之中,缩减学生同教材的时空距离?这就意味着教师应对教材进行深入的钻研探究,把握文章的写作环境,体会文本的情境,找出文章的情感闪光点.对作品写作环境进行导 读或简单介绍时,应将作者的人生体验或作品的感人情境予以生动描述,以便将学生引入学习情境中.如教学《水浒传》时,教师叫让学生分角色朗读,并点评朗读者,或让学生观看相关影片.这样,学生便能置身情境中,把握文章内容.
1.2当我们在鉴赏语文作品时,必须发挥想象,通过文字体验作品的美感.因此,在语文学习中,教师应加强情感教学,指导学生通过语言文字,发挥联想和想象,把握作者的心境,并和之相契合.如教学《风筝》时,教师应引导学生对亲情的含义进行感悟,感受文中深深的手足之情,并学习鲁迅知错必改和严于自省的情操和美德.
1.3绘声绘色,优化情境.在语文作品中蕴含着各式各样的情和意.而情境教学正是以情作为纽带,通过教师的"情"对学生心灵的"情"进行拨动.语文教材里的文章很多是为时而写,为事而著,不管是叙事写人还是抒情议论,均蕴涵着作者无限的情思.和影视文学相比,语文教材并没那么直观,这需要教师对学生进行点拨,渲染氛围,让学生展开想象的翅膀飞翔于知识海洋.
2.培养质疑能力,发展学生思维
教学从矛盾开始,而这个矛盾以往都由教师想当然的揭示：你们学生不明白哪些,我教师就教哪些.这样一来,容易出现课堂上教师问得多,讲得多,学生重复机械被动接受的多,这也是语文科教学一直耗时低效的一个重要原因.有些问题,学生通读课文后就能自己解决,就可指导学生自己去看,以读代讲.
课堂教学素质化是以学生为核心的,这就要求课堂教学中的矛盾应由学生自己提出"我知道（懂得）了什么,还想知道什么?引导学生多思、爱思,深思,使其"于无疑处生疑"是教学成功的标志.对于学生的质疑,教师的态度应该是：提倡、鼓励、引导.通过提倡、鼓励使学生从不敢问做到"敢于"提问；通过引导,使学生逐步做到"善于"提问.在引导时,教师要作出恰当的处理：是因读书马虎而产生的疑问,要引导学生反复阅读课文去释疑；是自己经过学习、经过努力可以解决的疑问,要引导学生独立思考；是游离于学习任务以外的疑问,要适当冷处理；具有导向性、启发性的疑问,要表扬提问的学生,并组织讨论研究. 培养质疑能力,要坚持正面引导,以表扬为主.对提出高质量问题的学生固然要加以表扬,对提出质量不高的问题的学生,也要加以鼓励,肯定他们的积极态度.教师不能因为学生提出了使自己不满意的问题就批评甚至训斥.要知道,一旦挫伤.压抑了学生的积极性和主动性,培养质疑能力将会成为一句空话.
教师要把学生的质疑问难作为重要的教学内容、必不可少的教学环节.课内必须留有一定的时间让学生质疑无论讲课过程中或在讲课之后,都用以提问,使学生逐渐养成"好问"的习惯.
问题提出来了,教师要组织学生讨论、争论,靠集体的智慧解决难题,使学生体验到集体的力量和成功的喜悦.教师要加强学生自评和互评能力的培养,鼓励学生敢于标新立异发表独创性意见,勇于自我评价,使竞争和合作,个人和集体的自主构建巧妙地统一起来,当然,在这一过程中教师的"导"将起大作用,导说,导辩,最后教师还要适时小结,去粗存精,统一认识,久而久之,学生的思维能力将得到长足发展.
3.开展课外实践课
初中语文教学课堂是学生学习的主阵地,然而,为了进一步提高学生学习语文的积极性和主动性,提高学生的创新能力,适应社会发展的需要,就一定要开展课外实践课,进而开拓学生学习语文的视野,培养学生独立学习语文的能力.尤其是在教学的时候,使课内的语文学习和课外的社会实践统一起来,以使学生感受到语文课堂教学所缺少的乐趣.为了促进语文课堂教学的顺利进行,更好地培养学生读、写、听、说的能力,可以开展课外实践课.比如,资料查检、广告和新闻的改编、手抄报和校外采访等.教师在语文教学过程中,一定要把课外实践课当作必不可少的一部分来对待,就一定能够提高学生的语文素养.
综上所述,初中语文教学一定要注重培养学生的创新精神,这是新课改的要求,也是社会发展的需要.初中语文教学任重而道远,作为一名初中语文教师,需要不断地创新教学模式,实现教学相长.在新课改下进行语文教学,教师一定要发挥出学生的主体作用,让学生成为课堂教学的主人,活跃课堂教学气氛,提高学生素质.
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参考文献：
1、 课改下如何做好初中教学管理工作 在新课程改革下，教师要做好各个方面的工作，要为高质量的教学管理工作打下坚实的基础，进而，为学生健全地发展做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方。
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