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关于三重门论文范文 漫三重门之我见相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:三重门论文 更新时间:2024-03-02

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摘 要:《三重门》在某种程度上可以看作是当代的《儒林外史》.和《儒林外史》一样,这部小说极其锋利的批判了以教育体制为核心的中国传统封建体制.在小说技巧上,韩寒借鉴了西方小说的一些手法,其黑色幽默的风格常常让读者忍俊不禁.然而,美中不足的是,韩寒写成《三重门》的时候只有18岁,其人生阅历又难免会使得《三重门》在深刻性上稍显不足.本文拟从主题、人物以及讽刺艺术三个方面对《三重门》展开论述.

关键词:《三重门》;主题;人物;讽刺艺术

中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)07-0154-02

《三重门》的作者韩寒被世人誉为天才,这从他在《三重门》里的旁征博引中就能看得出来,无论是哲学、美学或是文学方面的知识,他都可以信手拈来.遗憾的是,在《三重门》成书之前,韩寒的才华似乎并不为当世所认可.所以,韩寒的内心难免会有一点不平之气,而也正是这股不平之气,使得他创作了《三重门》,并以此来一吐心中之块垒.

1.教育体制等中国传统封建体制的批判主题

"习题集"在这部小说中是频繁出现的意象,也是作者要着力批判的主要意象之一.在《三重门》中,韩寒借林雨翔同学谢景渊的口说出:"我老师也说过,课内的那几本书都读不完,课外的书除了辅导书外就更不要去碰,看了这种书心会野,就学不到真正的知识."我们知道,习题集和参考资料在我们学习中是十分有意义的,所以,韩寒批判它们的原因就值得我们推敲了.

我认为,"习题集"有两个象征意义.首先,它象征着一种束缚人性,扼杀人性的教育体制.习题集,从本质上说,它是当今教育体制下的产物.而韩寒连高中都没毕业,可以说,他是当今教育体制下的受害者.同时,韩寒又是极具才华的人,所以,他理所当然要用自己的小说,来批判带给他身心伤害的教育体制.在不合理的教育体制之下,"习题集"的目的只有一个,就是应试.为了应试,我们要尽自己最大的努力去完成它,甚至不惜一切手段,应试就是我们活着的全部意义.所以不可避免的,我们失去了许多我们应该拥有的,美好的东西.比如自由:这从《三重门》主人公林雨翔的名字中就能看出来:"雨"象征着主人公从小到大的那一种压抑的生活环境.小时候,当别的孩子都可以尽情嬉戏的时候,林雨翔却只能在林父的逼迫下读古文.上学之后,又一直在父母的逼迫下做习题集,上补习班.而"翔"则表达了他主观上想挣脱这种束缚的愿望.虽然从小到大,林雨翔一直都生活在古文、习题和考试中,但是他从未放弃每一个能够获得自由的机会,比如他绞尽脑汁也要参加文学社组织的郊游活动.又比如说爱情:《三重门》里面女主人公Susan可以当成这方面的典型来分析.Susan并非对林雨翔没有好感,为了能和林雨翔高中上同一个学校,她中考故意失误.但是,对她来说最重要的永远只有清华,并且她一直希望林雨翔以后也能上清华.她送给林雨翔唯一的礼物就是一堆书和一封信,而信上写的内容还是叫他好好读书.而无论是自由,亦或是爱情,它们又都是人性的一部分.从根本上来看,应试体制给人们带来最大的伤害莫过于让他们失去人性.

另一方面,"习题集"在某种程度上也象征着中国从古至今鲜明的官僚等级制度,一个人选择何种方式生存在很大程度上是由他所处的这个社会环境决定的,正是因为社会上存在种种鲜明的等级制度,所以人们才不得不不顾一切的往上爬,应试教育只是其中的一个方式.而当你爬上去之后,就可以像《三重门》里的领导那样随便择校,就可以随意开假证明.笔者认为,在教育体制的背后,这种由古至今一直存在的等级制度才是韩寒真正想批判的.人们以何种态度对待你,完全取决于你的社会低位.

美中不足的是,《三重门》在思想上还不够成熟,批评的深度也不够深刻,所以它只能算是讽刺小说.《三重门》只是写了一个少年以教育经历为主的成长经历.韩寒虽然在小说里表达了种种不满,但是他并没有上升到一种批判的高度.因为韩寒自己也明白:只要他一想推翻这种制度,那他马上就会先被这种制度推翻.所以,《三重门》还会以一种生活化的笔调描写少年的爱情,少年的友谊和少年的摩擦.

2.从儒林群丑到社会群丑

如上文所述,《三重门》里最重要的主题是批判当今的教育体制,所以《三重门》首先成功地塑造出了一大批形象饱满的知识分子,尤其是反面知识分子.而其中的反面知识分子用罗天成的话可以分成两类:一类是以马德保为代表的"大俗".所谓"大俗"是指已经完全认识不到自己"俗"的人;一类是以林雨翔为代表的"半俗".所谓"半俗"是指还能够认识到自己俗,但是又摆脱不了这种俗,时时在俗中挣扎的人.

除了在数量上成功塑造出一大批反面的知识分子形象,韩寒在具体塑造某一人物形象的时候还特别注重勾勒出人物性格的变化过程.我们知道,性格和环境是密切相关的,通过人物性格的变化,这样似乎更能反映出社会环境的罪恶本质,这一点在小说中原本淳朴善良的青少年身上反映最明显.《三重门》的主人公林雨翔的性格就是一步步发展的.在他小时候,虽然他也能够看透各种社会问题,但是他对于社会中种种不合理的现象只能够被迫接受,这时作品里也总是充满一种无可奈何的笔调.而到了后面,他逐渐开始变得具有攻击性了.笔者认为,林雨翔的性格转变是在遇到Susan之后.遇到Susan之后,他的青春 仿佛彻底被激起来了.他先是和沈溪儿斗嘴:遇到Susan之前,因为沈溪儿不是很好看,所以林雨翔对沈溪儿只是一副爱理不理的样子,甚至对她提出的各种苛刻要求都同意.可是遇到Susan之后,只要沈溪儿一挑拨他和Susan之间的关系,他立马针锋相对的予以回应.在遇到Susan之前,林雨翔虽然算不得好学生,但是起码循规蹈矩,就算他不喜欢文学社,想退,但是反反复复终究没有退的胆子.而在遇到Susan之后,则经常找理由不参加体育训练,甚至是逃夜.

前文提到了《三重门》在主题上的深刻性稍显不足,而在人物塑造上,《三重门》似乎也存在这个遗憾.三重门里的世界可以说是一个英雄丧失的世界,在这里我们几乎看不到任何一个正面人物.在《三重门》里面,能够清醒认识这个世界的人虽然不少,但是他们全部是完全没有行动力的,可以说他们都是思想上的巨人,行动上的侏儒.在现实面前,所有的人物都是无力的,包括主人公林雨翔,他非常清楚择校是怎么一回事,自己也不想择校,但是在父母面前他连提都不敢提;他喜欢Susan,但就算是在喝了酒之后也还是不敢表白,在听到Susan已经有男友后,他不敢去求证、不敢去追回,他能做的只是偷偷地跑到校外,在昏暗的灯光下无助的舔伤;他羡慕、欣赏余雄,也只是因为余雄的性格中有他自己没有的勇气和胆量,还有那份洒脱.而余雄虽然有勇气,胆量,但是每次林雨翔和他诉说不满的时候,他也只能一直劝林雨翔要忍,在别人都提倡去办公室吹空调的时候他却怕违反规定,还是毅然而然的回到了寝室,所以他的勇敢也并不是真的勇敢.敢想却不敢做,或者说做不了,我想这也就是韩寒所谓的"生活"吧.

3."黑色幽默"的讽刺艺术

《三重门》是一部杰出的讽刺小说,讽刺艺术达到了一种炉火纯青的程度.在这部分,我想着重探讨一下这部小说的"黑色幽默".

首先,"黑色幽默"的小说家往往以一种嘲讽的态度去表现环境和个人之间的互不协调,并把这种互不协调的现象加以放大,扭曲,变成畸形,使它们显得更加荒诞不经,滑稽可笑.所以,"黑色幽默"的重点在"幽默"(笑).笔者以为,"黑色幽默"式风格的作者往往只是单纯的去表现世界,而不作干预,从而使小说充满一种无可奈何的语调.以《三重门》的结尾举例,韩寒只是以林雨翔一张落寞的脸消逝在夕阳中这样一个开放性的结尾作结.然而,在这个开放性的结尾背后,恐怕连韩寒自己也不知道林雨翔接下来应该要怎么做.这是《三重门》中黑色幽默风格的一个典型体现.

其次,韩寒对西方一些现代派手法的运用,也为整部小说增色不少.而这些手法的运用,在很大程度上又对整部小说"黑色幽默"风格的形成发挥了自己的作用.其中最典型也最精彩的便是小说中大段大段的心理分析,而韩寒笔下的心理描写有个特点,就是作者以一个旁观人的眼光直接看透人物心里在想什么,然后随时插入文本进行讽刺.马德保就是一个很好的例子,他什么水平都没有,所以学生问他的时候他心里总是七上八下.

4.结语

综上所述,《三重门》以当代的教育体制为切入点,同时将笔尖延伸到中国落后体制的各个方面,对它们毫不留情的予以揭露和讽刺.和之相对应的,小说还成功塑造出了一大批丰富饱满的人物形象,其中尤以知识分子形象为最.此外,在讽刺手法上,《三重门》"黑色幽默"的风格无疑是整部小说的一大亮点.最后,我们也要认识到《三重门》在深刻性上还有待开拓.

参考文献:

[1]《儒林外史》,吴敬梓,中华书局,2009

[2]《三重门》,韩寒,作家出版社,2000

总结:该文是关于三重门论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

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