论文新课改下如何提高小学语文教学水平是大学硕士与本科新课改毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写新课改方面论文范文。
摘 要：小学阶段是学生培养爱好兴趣、价值观、人生观、情感态度的关键时期.如何教好小学语文,是我们广大语文教师不断探索和努力的方向.下面笔者就根据自身经验谈谈如何创新当前的小学语文教学.
关键词：小学语文;现状;措施;兴趣
一、小学语文教育的现状
传统的小学语文教学中,教师固有的观念是教师是知识的传授者,学生是接受知识的容器,教师与学生之间是主动和被动的关系,它忽视了学生的主体性.在这种教学观念的影响下,学生也自觉地认为学习是自己的任务,取得好成绩是自己学习的目标,这在一定程度上影响了学生的全面发展.
1.学习方式上.主要体现在中学比小学具有更大的灵活性,学生学习由被动接受转向主动探究,由老师安排时间转为能自主安排利用时间,学习习惯上由老师监管逐步走向自我约束,老师的授课方式由“愉快学习”到“自主、合作、探究”.
2.知识方面.小学字、词等基础知识多,阅读理解少,时间充足,重机械记忆、形象思维.而初中由于科目增多,相应的学习语文的时间少,学生自己动手动脑多,学生的自主性、自觉性应大大增强.
二、完善小学语文教学的措施
(一)提高学生的学习兴趣
1.“开讲”的幽默
良好的开端是成功的一半.大凡上课认真的老师都是精心设计开头的导入语的,有时用诙谐、风趣的语言开讲,可以一下抓住学生的主要注意力,引导他们注意到教学内容上去.有时可以紧扣教材来设计导语,有时也可以讲一个带幽默色彩的故事引入.
2.讲授的幽默
在课堂教学中,我们用风趣幽默的语言来讲解或启发学生思考,会使学生兴趣盎然,乐听、乐说、乐思、乐读.幽默的讲解可使解词、造字、修改病句、鉴赏文章等看似枯燥的内容妙趣横生.
3.应变的幽默
课堂上会随时出现偶发的事件,有时会打断教学的思路,甚至会造成难堪的局面,用幽默的语言来处理,则可以活跃一下气氛,并使学生受到教育.师非圣贤,难免出错.出错时不必难堪,可自嘲,可幽默化解.
4.“断课”的幽默
好的课堂结尾应让人回味无穷,幽默的结尾方式更加让学生为之一乐,促使学生反思所学内容,渴望新的一课的来临,使学生乐学成良性循环.为了课堂教学运用好幽默的语言,从而取得良好的效益,我们必须尽力做到：A、熟悉语言幽默的常用技巧;B、口头语言与体态语的幽默要协调配合;C、注意发掘教材中的幽默因素,努力寻求幽默与教学内容的切合点;D、提高自己的素养,多在实践中摸索思考.只要做个有心人,功到自然成.
(二)教师要不断创新教学观念
在教学过程中,教师是学生学习上的引路人和指导者.教师在传授学生知识的同时,还应注意发展学生的非智力因素,针对语文教材的特点和学生的具体情况和特征,选择适合学生的教学方法,充分调动他们的学习积极性和主动性,激发他们的学习兴趣.有了兴趣,有了意愿,学生就会主动探索,就有助于他们创新能力的提高;其次,教师要树立新的学生观.即在教学过程中把重点放在学生的“学”上,通过“学”发掘学生的潜能,将课堂教学从以教师为中心转向以学生为中心,营造良好的课堂氛围,充分发扬课堂,使学生能够大胆地、主动地提出和回答问题.
(三)有计划、有步骤地开展教学活动
开学初制定语文教学工作计划,然后有计划、有步骤地开展教学.在教学中,要因班制宜采用适合班级的教学方法,针对学生学习中存在的问题,特别是某些薄弱的语文能力,应加强培养.如我班一部分学生,阅读分析能力较弱,针对他们就要注重阅读分析理解能力的培养.于是,除上课多让他们说自己对课文的分析理解之外,我还让他们在课外多阅读书报、课外书,以拓展自己的知识面,培养他们的学习语文的兴趣.通过课文中的听说训练,结合学生的日记、作文,培养他们的听说读写能力.在辅导中对优生则提高要求,拓展其思维以求取得更好的成绩,使他们各方面能力得到提高;对个别后进生,教会他们学习的方法,改变他们的学习现状.同时利用好语文组的教研活动,上好公开课、教研课,听取各个教师的评价,提高语文课的教学质量.
(四)利用现代化教学手段强化学生的视听效果.
教师在教学的过程中应该多利用图片、声音、动画等方式去吸引学生的注意,从而增加了学生学习语文的积极性.这种方式将抽象的教学直观化、简单化,不仅可以节约时间,充分提高学习的效率,而且还可以再现当时的情景,让学生有身临其境之感,视听结合,增强学生的记忆.有条件的话,还可以通过实地考察,加深学生对于课文知识的了解.
(五)培养反思型教师、提高教学效率的重要举措
创新教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力.要培养创新精神,首先要培养学生的探索意识,而这依赖于教师的探索意识和创新精神.作为教学主体之一的教师,必须是反思型的教师,具备自觉的反思意识和较强的反思能力.以往,虽然已有一部分教师已经意识到反思的重要,但普遍看还是比较缺乏的,有的教师即使有此意识,也往往处于一种片面的、被动的、不自觉的、不系统的状态.现在,小学语文反思性教学提出“反思”,要求语文教师有意识地对自己的教学行为进行全面的、主动的、自觉的、系统的反思,促进教学水平的提高,借以提高教学效率.
参考文献：
[1]张秋红浅析小学语文教学中学生兴趣的激发[J].江西现代阅读,2011.
[2]刘波小学语文课堂教学探讨-让语文课堂成为学生学习的乐园[J].江西现代阅读,2009.
[3]杨维新课程下的小学语文教育[J].辽宁教育行政,2010.
总结:关于免费新课改论文范文在这里免费下载与阅读,为您的新课改相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 论新课改背景下提高语文教材单元教学效率的策略 摘 要：新高中语文教科书推广使用已经十年，语文课程标准的理念通过教材已经基本得到推广，但其间教师在利用教材教学时同样出现了很多问题。教師需要从三。
2、 新课改背景下关于小学英语教学策略 摘 要：新课改的实施与发展为小学英语教学指明了新的方向。笔者结合新课改理念以及自身的教学经验，对小学英语教学策略进行了研究。关键词：新课改；小。
3、 新课改背景下如何达成语文课堂教学有效性 摘 要：课堂教学的有效性是新课程改革的首要目标，是课堂教学的灵魂和生命，没有效果的课堂教学是不应该实施的。但是由于各种原因，课堂教学改革也出现了。
4、 新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性 随着经济社会的快速发展，全球化进程不断加快，英语作为世界上使用范围最为广泛的语言，其重要程度不言而喻。为了顺应时代发展的要求，英语学习在基础教育。
5、 新课改下如何提高初中数学课堂教学效率 课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，学校实行五天制工作，带来了一定的压力。由于每堂课的时间。
6、 新课改下如何提高历史课堂教学效率 摘 要：在新课改实施的过程中，教师不仅要面对教学观念的改变，还要从教学地位上进行改变。只有不断地深入研究新课改的要求，才能在教学中进行有针对性的。