论文微课为载体中职语文信息化教学新模式是关于本文可作为信息化方面的大学硕士与本科毕业论文信息化建设包括什么论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
微课是围绕某个教学环节或某个知识点,通过播放短小精悍、内容精炼、时空拓展的视频而开展的有效教学活动.中职学生普遍文化基础较差,对语言基础知识不太重视,因此,中职语文教师在教学过程中合理有效地运用微课教学,既是解决教学问题的有效手段,也是必要的应势之举.
一、中职语文教学中的微课教学新模式类型
现代教学论的开拓者和奠基人李秉德教授,根据微课呈现的方式方法,将微课划分为5大类、11种样式.这种分法条理清晰、层次分明.但随着信息技术的发展,微课教学模式有了新发展.在实际教学过程中,中职语文老师通常综合运用多种方式进行教学,微课教学模式出现新类型、新特点.
1.混合模式
课堂上用得最多的是PPT模式,以讲课内容为主线,将文字、图片、声音等糅合在一起按序播放.其优点是生动直观地将所讲内容浓缩在PPT上,使学生由单一的听变成听看结合,增强听课效果.例如在讲解诗篇《再别康桥》时,可采用PPT的方式,开篇配剑桥特别是康桥的图片,配上朗诵,使学生陶醉于康桥的美景中.混合模式呈现的并非单一的文字、图片、影音形式,避免单一模式带来的审美疲劳,使学生自始至终保持注意力和兴趣.
2.情景模式
易卜生说过：“人生不是演戏,但不能没有戏剧意识.”教师根据讲课需要,将文中的各个角色由学生担任,学生借助多媒体演绎,能更好地体会和领悟课文内容及语言艺术,课文内容在虚拟情景中得到再现.如在讲授《雷雨》时,教师可借助多媒体,展现背景,同时学生分角色扮演,从中揣摩人物心理,掌握矛盾冲突.
3.自助模式
北京新晨阳光科技有限公司发明的基于大数据的自助式教学,已应用于全国160多所学校.自助模式按照情景化、趣味性、可视化的理念设计,借助自助互联网自助式页面,针对不同授课内容,提供多种组合解决方案.教师可以借助互联网挑选重要的视频片段,系统自动合成课件,让剪辑变得更省时、省力.这种方式需要借助大量的数据库资源,对教师要求极高,对信息技术的要求也比较高.
二、运用微课新模式教学要点
1.在内容和背景之间搭起桥梁
语文课文内容需要站在特定的时代背景下理解.而在介绍背景资料时,仅靠教师空洞的讲解,学生不一定能理解透彻.如果通过微课的形式,以翔实的资料再现历史,拉长课本深度,把背景资料贯穿于课本之中,可起到诠释、解读作用.比如,就如何理解朱自清《荷塘月色》所要表达的“心里颇不宁静”,可结合散文著作时间1927年7月来还原历史事件,用微课展示1927年的上海“4·12”反革命政变、广州“4·15”大屠杀、长沙“5·21”马日事变、李大钊被处死等相关历史事件资料,作为一名有良知的中國人都不平静.这样学生就能深刻领会到《荷塘月色》所描述的意境了.
2.在新知和旧识之间建起纽带,温故而知新
任何知识的学习都是建构在原有知识基础上的进一步学习,中职语文概莫能外.比如,在讲解《致橡树》中象征手法的运用时,教师可通过微课展示高尔基的《海燕》、茅盾的《白杨礼赞》象征手法的例句,然后结合《致橡树》,让学生采取类比的方法,就能很快理解《致橡树》通篇采用的象征手法,赋予鸟儿、险峰、春雨、木棉等生动活泼的形象,从而使本课象征手法运用这个讲课难点迎刃而解.
3.在由难变易上筑起台阶
中职学生理解能力较普高学生普遍差,这就需要教师通过微课将学习难度降低,使中职学生易于掌握.中职语文中15种应用文的写作是个难点,为把这些内容变得易于掌握,可通过微课展示应用文写作范文,将好的应用文和差的应用文对比呈现,组织学生模拟甲方、乙方书写应用文等,不断强化中职学生对应用文要素、标准等内容的掌握.教师还可通过微课将学生的“处女作”编辑成简报,进行批阅修改和成果展示,相互取长补短、共同提高.
三、小结
中职语文微课教学模式出现了新变化、呈现出新特点,但万变不离其宗,在应用过程中,要围绕学生对中职语文知识的理解和掌握,科学合理地运用好微课,才能使教学收到事半功倍的效果.
总结:关于免费信息化论文范文在这里免费下载与阅读,为您的信息化相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 微课在中职语文课堂教学中应用 【摘 要】相较于一般教学，中职语文教学要求教师在课堂中需要强调实践性，从而更好地满学生未来的就业需求与发展需要。因此，在中职语文教学中，其需要对。
2、 师生共生:中职语文阅读教学的基本主张 内容摘要：长期以来，在中职语文阅读教学中以学生阅读为主，师生共生阅读课型要求教师先阅读文本产生教学内容，然后带着学生一起阅读文本，激活学生的阅读。
3、 蓝墨云班课应用于中职英语的教学实践 摘 要：蓝墨云班课带来了翻转课堂，满足了不同水平学生的需求。结合在中职英语教学中使用蓝墨云班课的实践，本文总结了英语蓝墨云班课教学的总体优势，展。
4、 思维导图在中职语文写作教学中运用 摘 要：思维导图是一种有效的思维模式。为帮助学生在写作中更好地掌握思维导图，写作训练可以从课文仿写开始。即教师在阅读教学中，绘制出课文思维导图，。
5、 思维导图在中职语文写作教学中运用分析 思维导图是一种对于学习很有效的思维模式，如果运用在学生的写作中，可以从仿写课文开始。在教师进行阅读教学中，可以适当运用思维导图，绘制出整个文章的。
6、 巧用微课优化机电类专业电工技能教学品质 【关键词】微课;机电类;技能教学【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】1005-6009（2015）24-0078-02一、。