论文中等职业学校农科专业课教学方法和是关于本文可作为中等职业学校方面的大学硕士与本科毕业论文中等职业学校免学费论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：本文从中等职业学校农科专业课教学实际出发,探索总结了创新运用早期专业启蒙、同步施教等六种教学方法的显著效果,对于提高中等职业学校农科专业课教学效果具有重要意义.
关键词：中等职业学校 农科专业课 教学方法
中等职业学校农科专业课教师应不断探索和创新教学方法,以适应和促进教学工作开展,确保教学质量不断提升.以下是笔者进行的较为成功的探索和尝试.
一、早期专业启蒙法
中等职业学校农科专业学生大多来自农村,这有利于充分发挥本地农业生产这一广阔实践课堂的作用.但由于农业生产周期性长,仅靠教学过程中的实践,很难达到巩固理论和形成技能的目的.为提高教学效果,自新生入学就依据学生及专业学科特点,指导学生结合本地生产实际进行专业实践,使学生提前对所学专业内容有感性认识,并进行初步的基本技能训练.在此基础上,结合专业课教学深入开展,进行更为广泛和深入的认知、理解与实践.
二、同步施教法
同步施教法即农科专业理论、实践教学与农事季节同步实施的教学方法.为使理论与实践教学密切结合,并能充分利用农业生产的实践机会,在制定课程教学计划时,应根据本地农事季节安排理论和实践教学内容.比如,根据迁安市的物候条件,地膜花生播种适期在4月15日至17日,露地花生播种适期在4月26日至30日.為此,笔者在制订教学计划时,将花生播种理论教学安排在4月初,将实践教学安排在花生播种适期,将花生的收获与贮藏理论与实践教学安排在9、10月份.这样安排,实际是用农事季节这条线将理论教学、实践教学贯穿起来,使理论教学、实践教学及农业生产实际紧密结合.
三、总结归纳法
指导学生总结分析所学知识,归纳规律,实现帮助学生加强理解和记忆的效果.比如,在作物栽培课程教学中,各种作物的种植密度因土壤肥力水平不同存在差异,学生一种一种作物地背,很容易记混.为此,笔者指导学生总结归纳出“有分枝、分蘖的作物,肥地宜稀、瘦地宜密；靠主茎成穗的作物,肥地宜密、瘦地宜稀”的作物种植密度规律,学生只要理解并记住规律,就无须单独记忆小麦、玉米等某种作物的种植密度了.
四、编制顺口溜法
针对有些内容学生易理解但难记忆的情况,采取把要求学生记忆的内容编成顺口溜的方法,能够取得较好的教学效果.比如,讲蔬菜分类法时,按农业生物学分类法,可把蔬菜划分为白菜、食用菌等11类,笔者将各类蔬菜的名称编成顺口溜,即“白菜根菜绿叶菜,葱蒜茄果瓜豆类,薯芋水生多年生,平菇木耳（食用菌）是蔬菜”,让学生便于记忆.
五、广义分析法
有些内容学生难以理解,但只要稍加广义分析,就会取得事半功倍的效果.比如,学生初学土壤与肥料课程时,普遍会觉得土壤肥力这个概念很抽象、难理解,容易将土壤肥力误认为土壤养分.为此,笔者采取对该概念进行广义分析的方法,引导学生认清冬季北方土壤温度低,即使养分充足,露地土壤作物也不能生长；作物缺水干旱致死是因为土壤缺乏水分等原因；分析土壤肥力必须从土壤的水分、养分、空气和热量四个因素综合考虑,四种因素协调程度越高,土壤肥力就越高.通过这种广义分析,较好地帮助学生准确理解和掌握这一概念.
六、恰用类比法
运用学生已掌握的知识,通过恰用类比引发诱导,促进学生对新授知识的理解和掌握.比如,关于昆虫“龄”的概念的教学,针对往届学生对这个概念理解较困难的实际,改直接传授为先引导学生分析理解人的“年龄”、猪的“月龄”、鸡的“日龄”等概念,使学生分析归纳出“人过一年增长一龄,猪过一月增长一龄,鸡过一日增长一龄”,进而讲解昆虫是每蜕一次皮就增长一龄,它的龄可类比地称为“皮龄”.借助这种教学方法,学生理解昆虫“龄”的概念就容易多了,教学效果得到很大改善.
教学方法是教师教学必备的基本要素,教学方法直接影响教师讲授或指导学生开展理论和技能学习的效果,中等职业学校农科专业课教师探索和创新教学方法,既是一个永久的教学工作主题,也是一个不断努力的方向.
[作者单位：迁安市职业技术教育中心（迁安技师学院）]
总结:本论文可用于中等职业学校论文范文参考下载，中等职业学校相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 中等职业学校英语合作教学模式 摘要：合作教学模式是以教师为主导，学生为主体，师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振，是一种新的教学双边关系的教学模式，本文对在中等。
2、 中等职业学校应用文写作教学 内容摘要：新时期中等职业学校的应用文教学面临着在校学生写作基础普遍薄弱、不重视应用文的教学、教学的方法单一，枯燥等一系列的问题。要如何走出困境。
3、 中等职业学校建筑力学教学和 摘 要：在中等职业学校中，开设了《建筑力学》这门课程，掌握建筑力学知识能够为学生学习其他科目的学习奠定良好基础。有效改善建筑力学的教学效率和促进。
4、 中等职业学校药剂学实训教学探究 摘 要：探讨中等职业学校药剂学实训教学路线，增加教学趣味性和基础性，加强理论与实训教学联系性，打破以往“重理论、轻实践”的教学思想，加强中职学生。
5、 技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式优化 摘要：国家每年举办的全国职业院校技能大赛，它的导向引领作用是让技能竞赛融入职业院校专业教学当中，让全体学生受益。本文论述了如何将职业技能竞赛渗透。
6、 项目教学法在中等职业学校机械制图教学中应用 摘 要：等职业院校在开展教育的目的就是为了向社会输送更多专业水平较强、知识面广、具有发展潜力的应用专业人才。作为机械类专业学生最基本的一项专业课。