论文突出问题引领构建初中物理有效课堂是关于对不知道怎么写初中物理论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中物理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【关键词】初中物理 问题情境
探究教学 有效课堂
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）09A-
0108-01
问题意识是人与生俱来的本能,同样在教学中,问题是教学目标之所在.新课改下,百花齐放的教坛催生了一个又一个教学新理念,让莘莘学子获益匪浅.物理作为一门最具创造力和实践性的学科,在课改理念的变革中理应发挥出它的最大优势.为此,笔者在初中物理教学中,探索了以问题驱动为主要模式的有效教学,取得了不错的成效.现结合具体的教学实例,与各位同行共勉.
一、创设问题情境,激趣提问
问题情境不仅显示着教师“教”的智慧,也启发着学生“学”的思维.在初中物理教学中,创设问题情境是激发学生积极探索教学内容的有效方式之一,能够调动学生的积极性,促使其主动探究解决问题的办法,进而再解决问题.因此,教师应重视问题情境的创设,让所有的学生都能在恰当的问题情境成学习的主人,感受物理知识的魅力.
以“光的反射”一课的教学为例,笔者创设了贴近学生生活、真实有趣,又富有科学性的问题情境：在课前,首先让学生在轻松的音乐声中欣赏本地区的美丽风光,在一幅幅风景如画的图中笔者提问：“为什么我们可以看到本身不发光的物体?”在学生开始思考“水中的蹦极、工商银行大楼光污染照片、绝美小鸟照镜图”等有趣现象的同时,再配合演示“引光入室”的物理小实验,在富有趣味与值得思考的物理现象中引出光的反射现象.
通过这样富有趣味性和启发性的问题情境入手,激发了学生的好奇心和探究,体现了新课标生活化的教学理念.
二、以问题探究为载体,体验过程与方法
“探究式教学”既是一种学习方式,也是一种学习过程,可以使学生在思考、分析、交流中产生学习的内在动机,获取新知识的能力.作为探究式教学的起点,有效的、富有探究性的问题才拥有开展探究教学的意义.因此,教师应结合本课的教学重难点,设计出能够让学生接受的、科学的引导问题,激发学生探究的,让学生体验探究的过程与方法.
以《电路连接的基本方式》一课的教学为例,笔者创设了以下问题情境引导学生进行自主探究,以形成物理概念、掌握物理规律.
1.做一做：给每组学生分发组成电器的一些必备器材,让每个小组都能成功地自主动手连接一个让小灯泡成功发光的电路.
目的：设计物理情境,引导学生动手探究的兴趣和能力.
2.讲一讲：根据上述实验,请学生讲出要用到哪些器件才可以做到小灯泡发光和便于控制.
目的：引导学生清晰地认识到要使小灯泡发光和便于控制所要用到的器件.
3.想一想：2个小灯泡同时发光,如何实现?该怎样连接电路才能做到一个开关控制一个灯泡?
目的：让学生在问题情境和动手探究中学习串联电路和并联电路的知识.
在上述过程中,教师以问题探究为载体,激发学生的内在需求,凸显学生的主体地位,以“促进者”的角色让学生在学习、实验、创造的过程中迸发智慧的源泉,更加深刻地理解和掌握物理知识与技能.
三、学以致用,提升解决问题的能力
物理是一门抽象化的学科,只有将原本枯燥的物理知识与学生的实际生活联系起来,才能加深学生对抽象理论知识的理解.因此,教师不仅要关注学生的学,也要培养学以致用的能力,让学生在活学活用中感受物理的价值所在,构建自身的知识体系,从而提升解决实际问题的能力.
例如,教师可以设计如下开放性的探究问题：利用注射器,你能做哪些实验? 给你一支削好的长铅笔,请用它设计两个以上的物理小实验.这样的问题能引导学生从多角度思考问题.比如第二个问题中的铅笔小实验,可以从力学、运动学,还可从光学、热学、电学方面来考虑,如在太阳光或灯光下,将一支铅笔笔直地立在地面上,会出现铅笔的影子,说明“光在同一种均匀物质中沿直线传播”；将铅笔芯的一端用酒精灯加热,过一段时间铅笔芯的另一端也发热,说明“铅笔芯是热的良导体”；将导线的一端与铅芯的一端接好,另一端在铅笔芯上滑动,改变铅笔芯连入电路的长短,可以改变灯泡的亮度,此实验能说明滑动变阻器的原理.
在初中物理中,这样的小实验不胜枚举,将课堂上学到的知识应用到学生自己所熟悉的生活中,去解决身边的实际问题,进一步提升了学生运用所学知识灵活解决具体问题的能力.
总之,教师应坚持“以生为本”的教学理念,不断探索与创新,培养学生的问题意识,激活学生的思维,在激励、唤醒和鼓励的教学艺术中引导学生探究和思考,这样才能有效促进学生自主构建知识,让新课改再结累累硕果.
（责编 林 剑）
总结:这篇初中物理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 初中物理高效课堂构建 【摘 要】初中物理教学的主要教学形式便是课堂教学，而课堂教学最根本的目的便是对教学效果的追求。传统的教学模式主要还是以教师为教学的主体，学生被动。
2、 初中物理高效课堂的构建 摘 要：随着时代的发展和科技的进步，人们追求在有限的时间内实现最大的价值，教学也是如此。师者，所以传道、授业、解惑也，教师的职责是将知识传授给学。
3、 初中物理生活化课堂教学构建 摘 要：初中物理教学主要是物理知识的讲解和物理实验的实践操作，是义务教育阶段一门重要的基础性学科，对培养学生的探究意识、科学素养，提高逻辑思维能。
4、 简析新时期初中物理优质课堂构建策略 摘 要：所谓高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，通俗地说，就是在课堂上以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得更好的教学效。
5、 初中物理高效课堂构建探究 摘 要：初中物理高效课堂教学，就必须加强操作性试验设计，提高物理实验实际操作的能力，广泛性和特殊性，是综合了很多方面的一个学科。加强与生活的联系。
6、 初中物理高效课堂构建策略分析 摘 要：初中物理是一门教会学生物理基本知识的基础学科，然初中物理教师的课堂的教学却不仅仅是如此，更为重要的是帮助学生在学习生涯中个人学习习惯的养。