论文初中物理高效课堂的构建是关于初中物理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中物理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着时代的发展和科技的进步,人们追求在有限的时间内实现最大的价值,教学也是如此.师者,所以传道、授业、解惑也,教师的职责是将知识传授给学生,在进行有效的课堂教学的基础上,努力转变教学策略,实现教学效率的最大化.
关键词：初中物理；高效课堂；构建
《义务教育物理课程标准》要求我们树立“以人为本”的教学理念,充分尊重学生意愿,并结合学生的身心发展规律展开教学,做到有的放矢.那么,如何构建初中物理高效课堂呢?
一、树立正确科学的教学观念
课堂虽然是教师开展教学活动的主要阵地,但学生才是课堂的主体,教师应摒弃传统的填鸭式教学,树立以学生为主体、教师为主导的课堂模式,让每一名学生参与到课堂中来.初中阶段刚开设物理这门学科,学生在此之前的基础为零,很多问题理解起来并不是十分容易.因此,首先教师要牢固扎实自身的理论水平和业务素养,并结合学生的实际情况和教学经验不断改进自己的教学方法,与学生共同进步,这样才能避免很多不必要的错误,浪费不必要的时间；其次,教师要根据学生对于物理学科的理解程度和反应能力,将学生划分为不同的层次,实行分层教学,因材施教.充分尊重个体差异性,具体问题具体分析.无论是教材的制定还是教学计划,针对的都是大部分处于中等水平的学生,往往容易忽略学生中的个别情况,这就要求教师充分了解学生,给予学生关注、鼓励、温暖的语言、眼神交流等,这样才能避免短板效应的产生.
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,学生对物理学科产生浓厚的兴趣,是构建高效课堂的前提和基础.初中生处于13～16岁的青春期,世界观、人生观和价值观尚未形成,对新鲜事物充满了好奇和强烈的求知欲,教师应结合学生的这一心理特点,有效利用,开展教学.首先,导入能否吸引学生的眼球决定着能否成功构建高效的物理课堂.一个精彩的导入往往能够将学生的注意力吸引过来,投入到课堂中去.例如,在讲《浮力》这一节课时,我准备了三个装有盐水,密度不同的杯子,将鸡蛋放进杯子中去,分别处于漂浮、悬浮和下沉的状态,提问学生：你们知道这是谁的功劳吗?这是因为浮力的作用,课堂效果特别显著；其次,平等的师生关系,轻松愉悦的课堂氛围成为物理课堂的软环境.教师是学生的良师益友,更是整个课堂的掌控者,不仅要让自己热情高涨,更要学会调动学生的积极情绪和对物理学科的兴趣,鼓励学生勇敢地表达自己的想法,给予温暖的评价,让学生享受成功后的喜悦,在和谐的氛围中学习；再次,创设学生熟悉的生活情境,将枯燥的原理转化为生动的例子.物理学科知识来源于生活,最终又回归于生活,生活中处处有物理.对于初中阶段的学生来说,很多问题理解起来十分困难,教师要善于创设情境,带着学生一起走进物理的世界.例如,在讲《功》一课时,我将手中的粉笔扔在地上,提问学生：为什么粉笔掉落在地上而不是飞向天花板?接着请前排学生为我捡起来后,我又提问学生：为什么同学把粉笔放到了讲桌上它却并没有再一次掉落?让学生感受到学习物理并不仅仅是为了考试,更要学会处理生活中的实际问题,做到学以致用.最后,实验是物理学科必不可少的重要环节,很多教师为了赶进度,往往忽略了这一重要环节,造成了本末倒置.实验可以让学生近距离地感知物理世界的神奇,使教学内容更加直观,起到事半功倍的效果.例如,在讲《密度》这一课时,我在课堂中进行“用天平和量筒测量牛奶的密度”这一实验,尽可能地让更多的学生参与到实验中来,与学生亲密互动,在实验过程中融入知识点以及相关学法的指导.
三、利用多媒体辅助课堂教学
多媒体技术可以提供丰富多彩的图片、视频、音频、动态讲解,能够跨越时空的障碍,使教学内容更加直观,成功地减轻了教师的负担,节省了课堂时间,同时也能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.与此同时,教师要学会趋利避害,充分发挥多媒体技术的优势,避免其弊端,造成本末倒置,适得其反.
总而言之,如果能够构建高效的初中物理课堂,帮助学生习得正确的学习方法,养成良好的学习习惯,将促进学生的个人发展,对于学生今后的学习生活都将是一笔宝贵的财富,仍需要师生双方共同努力.
参考文献：
杜永乐.论初中物理高效课堂的构建[J].青春岁月,2014（18）.
编辑 鲁翠红
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参考文献：
1、 初中物理高效课堂构建 【摘 要】初中物理教学的主要教学形式便是课堂教学，而课堂教学最根本的目的便是对教学效果的追求。传统的教学模式主要还是以教师为教学的主体，学生被动。
2、 初中物理高效课堂构建探究 摘 要：初中物理高效课堂教学，就必须加强操作性试验设计，提高物理实验实际操作的能力，广泛性和特殊性，是综合了很多方面的一个学科。加强与生活的联系。
3、 初中语文高效课堂的构建 摘 要：当前，初中语文课堂教学出现低效现象，这其中有社会、家庭、教师、学生多方面的原因。要改变这种低效现象，从操作层面上说，就是要构建语文高效课。
4、 人为本初中物理高效课堂教学策略探究 摘 要：由于传统教学观念的影响及各种评价活动的开展，聚焦当今的中学物理课堂教学，发现依然存在许多令人遗憾的人本缺失，以人为本的教学理念迟迟不。
5、 初中物理高效课堂构建策略分析 摘 要：初中物理是一门教会学生物理基本知识的基础学科，然初中物理教师的课堂的教学却不仅仅是如此，更为重要的是帮助学生在学习生涯中个人学习习惯的养。