论文初中作文语言运用之细节描写是关于初中作文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中生满分作文大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要： 学生作文语言的病痛,从根本上来说不只和语言运用本身有关,更和学生对自己人生的关注探询、和心灵的对视审视有关.贴着语言写、贴着内心写,文章不写半句空,注重细节刻画,有利于挖掘每个学生的潜能,找到属于他们的写作话语的位置.
关键词： 初中作文 作文语言 细节描写
“天下大事,必作于细；天下难事,必成于易”,同样在写作中,细节描写往往能决定一篇文章的质量.结合教学实践,笔者认为学生作文缺少感人的细节描写是制约作文成绩提高的瓶颈.就记叙类文体而言,如果说情节结构是文章的骨骼的话,那么细节就是文章的血液.有了血液,文章才能活灵活现,增香添色.因此,在日常作文教学中,细节描写训练显得尤为重要.
细节,即细枝末节,一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象等,都可以成为文章的细节.只要生动地揭示人物内心,有力地表达文章主题的细枝末节,就可以作为文章的细节.
其实,在初中课文中也有很多像生活一样真实、鲜明、典型的细节描写,下面对其加以引用分析,以期对学生写作有所帮助.
一、动作细节描写,流露人物性情
运用动词,对描写对象进行动作细节描写,是鲁迅小说中十分常见的方法.这种细节最能反映一个人的个性、品质和修养,对刻画人物性情起着重要的作用.如《社戏》：“大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出來吩咐‘要小心’的时候,我们已经点开船,在桥上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.等飞一般径向赵庄前进了.”其中“跳、拔、点、磕、退后、上前、出、飞”等一系列动作,不仅写出了大家的愉悦之情,而且突出了小伙伴们熟练的驾船技艺和干脆利落的特点.
二、外貌细节描写,人物形神兼备
细节描写常在外貌描写中使用.在进行细节描写时,只需抓住人物身上的某一特征,并对其加以描绘,就能达到“窥一斑而见全豹”的目的.鲁迅在小说中常采用人物白描的手法,寥寥数笔,便使主人公给人留下极深刻的印象.如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子.穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.”这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,长期不洗不补,既说明孔乙己很穷,只有一件长衫,又说明他很懒,连洗补衣服都不肯动手.不肯脱下这么一件长衫,是唯恐失去读书人的身份,一个穷困潦倒迂腐的封建社会知识分子形象便出现在我们眼前,揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征,由此可见封建科举制度对知识分子的愚弄和迫害.又如《故乡》中作者善于运用精当入微的语言刻画人物的肖像,作者这样描写少年闰土：“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈.”寥寥数语,一个“我”心目中小英雄便活脱脱地展现在读者面前.对中年闰土,作者这样刻画：“先前紫色的圆脸,已经变成灰黄.”“红润圆实的手”已经“像是松树皮了”,“眼睛周围肿得通红”,“头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着”,“他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般”,作者正是通过少年闰土和中年闰土的外貌对比,把一个饱经风霜、穷困潦倒的农民形象呈现在读者面前,读之令人震撼.
三、环境物件细节,揭露人物的性格命运
写文章离不开人物活动的环境,人物的一举一动往往带有特定的生活气息,能反映人物所处的典型环境.如《故乡》：“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着.”说明老屋易主的原因.这一细节勾画了老屋破败、冷寂的景象,既暗示了家庭的衰落,又烘托出了“我”和母亲凄凉的心情,从另一个侧面反映了辛亥革命后十年间农村的巨大变化,为下文人物的活动提供了典型的环境.
人物的性格特征和自己所使用的物件有一定的联系,鲁迅先生注重使用典型物件道具揭示人物的性格命运.如《故乡》中：“下午,他拣好了好几件东西：两条长桌,四个椅子,一副香炉和烛台,一杆台秤等”中年闰土特地挑选了“香炉和烛台”这一细节表明闰土已经非常信奉神灵,希望神灵能够改变自己的命运.再联系前文不难看出：现在的闰土,不但接受并遵从了封建等级观念,而且已经虔诚地相信了鬼神,把自己的命运交给鬼神安排,这样更突出了闰土的悲剧性格.在《孔乙己》中“茴”字的四种写法,典型地表现了孔乙己的迂腐和呆气,深受封建科举制度毒害之深.
四、语言细节描写,展示人物内心世界
语言是人类最重要的交际工具.中国自古就有“一句话使人笑,一句话使人跳”的讲法,可见语言在生活中的重要性.初中课本中有很多课文,正是恰到好处地运用了这种手法,充分展示了人物的内心世界.如朱自清的《背影》,全文父亲说了非常简洁的五句话,虽寥寥数语,朴实无华,却饱含深情,深刻地揭示了父亲的心理活动,充分体现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱.又如吴敬梓的《范进中举》一文中胡屠户在范进中举前后语言的变化：中举前称女婿“现世宝”“癞蛤蟆”；中举后,称他为“贤婿,老爷”“天上的星宿”“文曲星,才学又高,品貌又好”等,通过鲜明的对比,辛辣地讽刺了胡屠户冷酷势利、前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、爱钱如命、庸俗自私的丑恶灵魂.
除此之外,人物心理描写、神态描写同样对揭示人物性格有很大的作用.如《孔乙己》中的一段神态描写：“他们便接着说道：‘你怎么连半个秀才也捞不到呢?’“孔乙己立刻显出颓唐不安的模样,脸上笼上了一层灰色.孔乙己深受科举失败的隐痛,不幸这隐痛被别人给戳到,他那点可怜的自尊簌簌跌落,这里的神态描写生动细腻地刻画出了他内心隐痛被戳到时的痉挛、挣扎、无地自容.此时的孔乙己,好像最后一块遮羞被撕下,无地自容、 裸地暴露在读者面前.
那么当代中学生如何借鉴写作大师们的写作经验创作出成功的细节描写,让自己的作文出彩呢?
首先,在阅读中塑其形、悟其神.如同舞者要不“舞感”,歌者要有“乐感”,写作务必有“字感”.文字感的强和弱,敏和钝,取决于作者对汉语言文字的占有量和理解力,取决于作者玩味、取舍、选择文字的功力,取决于作者捕捉相关词句对接自然现象和社会生活诸多画面的灵敏度和准确度.所有这些“能量”,首先必须在阅读中得到涵养和提升.课本、语文读本是习作的范本,是文字感渐进提升的平台,是语文能力之苗成长为参天大树的沃土.我们没有任何理由弱视课文,疏远课文.敬畏艺术,热爱美文,和文字结情,并通过日复一日的咀嚼,把玩推敲,塑形悟神,必能不断增强文字感.
其次,在习作中炼其辞、立其魂.文字是有韧性、有刚性、有灵性、有生命的.推敲文字言辞,锤炼一字一句,使其精当脱俗,一字千金,注入真情实感,使其灵动鲜活,呼之欲出,神韵盎然,是文字感形成的必由之径.“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,文章是一字一字写出来的,文字感是在不断的写作中练得习得的.
字随人意,字跟人走.作文时应根据自己写景、状物、记人、叙事、抒情、言理的需求,审慎选用词句,把握文字的生命质感,以求准确鲜明生动,富有感染力,富有震慑力,富有穿透力.
在选作词语时,我们应选择那些具体的、形象的、鲜明的、内涵丰富的及能调动人的感官体验的词语,而少用那些抽象概括的、不痛不痒的词语.要善于运用修辞手法,比如夸张、比喻、拟人和反复等,这些修辞手法较能体现作者的联想和想象能力.
要使文章有灵魂,必给文句立魂.在关键处,可以用一句或几句的细节描写点明要义,使之“境界全出”.
海尔总裁张瑞敏说：“什么是不简单?把每一件事情做好就是不简单！什么是不平凡?把一件事情做好就是不平凡！”对于初中生学习写作,笔者认为教师应该从简单的细节描写抓起,让文字感和写作相伴相行,使它成为写作中不可或缺的催生剂和助推器.
参考文献：
[1] .义务教育语文课程标准（2011年版）“课程目标和内容”之写作部分[M].北京：北京师范大学出版社,2011.
总结:该文是关于初中作文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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