论文初中语文课堂运用多媒体注意事项是关于初中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中语文基础知识论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
语文教学改革涉及方方面面,而最核心的问题是如何提高语文教学效率,要提高语文教学效率首要的是提高语文课堂教学效率.教学效率的提高和教学手段的运用密切相关.有人感到,语文课,“一本书,两支粉笔足矣”.殊不知,这仅仅是维持低效课堂活动的起码要求.口头讲解和板书所能传递的信息是十分有限的,它直接影响课堂教学效率的提高,计算机多媒体技术这一新的科技成果,被应用到了语文课堂教学中.实践证明,它对提高课堂教学效率,起到了积极的辅助作用.但部分教师对它的优点和使用的原则还不太清楚.下面试就谈谈语文课堂教学中的多媒体技术应用原则.
多媒体手段引进语文教学课堂,这是时 展的必然.它不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用等但近年来的有些语文课堂教学却又走向了另一个极端,不管教材特点,无视目标主次,竞相使用多媒体,特别是公开课,几乎无多媒体就不能上,而且评课时也往往会把有无使用多媒体作为衡量教学成败的一项重要指标.于是多媒体便被滥用乱用了：以录像代讲解,以录音代范读,以屏显代板书等因而它也就失去了应有的教学辅助价值.为了让多媒体恰到好处地运用以有效提高教学质量和效率的问题,特别是根据不同年级的学生特点选择时机适量的多媒体手段来适应学生特点,以达到最佳的教学效果.笔者以为,多媒体的应用要注意以下几点.
一、激发兴趣,有效服务课堂
兴趣是最好的老师,兴趣能激发起学习的动力.身边同学做游戏时有趣的情形,蔚蓝色天空上朵朵美丽的白云,悠扬动听的音乐,本身就是对学生的极大的吸引,兴趣被激发出来后,参和的积极性、主动性就是自然而然的了.多媒体的使用,要有利于引起学生的学习兴趣,有了兴趣,才有学习的动力.因此,在语文教学中使用多媒体要注意能引起学生的兴趣.
任何事物都有長短利弊,多媒体教学手段也不例外.再加上它还是一种新的教学手段,我们对它的性能了解还不很清楚,驾驭起来难免会不顺手.所以我们不要因为多媒体教学中出现过偏漏失误,就一概予以否定,而应该在教学实践中多学习,多探索,多思考,扬长避短,想方设法使它切实有效地服务于我们的教学.正确、科学的使用多媒体技术,促进语文教学质量的提高.
二、符合语文认知规律,科学施教
多媒体CAI应以遵循学生已有的认知心理为前提,注重和学生已有的认知结构相结合,要符合语文教育教学规律,符合学生的语文认知规律.
语文学科以培养学生的听说读写能力为最终目标,这种语文能力的养成是以学生的积极主动参和为基础的.而在实际语文教学中,我们却经常发现以媒体信息的展示来代替学生积极主动思考的情况,这完全是违背语文教学规律的.另外我们也看到为追求辅助教学的课件美观,有的课件采用了大量无关的图形、图象、音频等信息,冲淡了主题,背离了教学大纲的要求.
因此,必须明确,多媒体CAI作为一种教学形态,它同样也应该符合语文教育教学规律,符合语文课程计划和教学大纲的要求以及语文认知规律.
三、辅助教学,不能喧宾夺主
多媒体教学手段虽然能给我们带来意想不到的诸多方便和好处,但也并不是越多越好.因为它只是一种辅助性的教学手段,不能过分夸大它的作用,更不能让它替代教师的应有的创造性工作,我们不能抛弃传统教学法中的合理有效的东西.教师在课堂教学中的主导地位是多媒体所无法取代的.但有一些老师在运用这些现代化教学手段时,一会儿放录象,一会儿听录音,一会儿又用计算机控制、显示画面,一会儿又使用投影,虽然各种手段都尽可能地用上了,然而这节语文课却走了样.就好象一个穷急了又被逼急的饿汉一样,不知如何办才好,一味地依赖这种电教手段,有时一节课学生基本上是看他在讲台上摆弄多媒体课件,花俚呼哨的,让人看得眼花缭乱.学生眼睛始终盯着屏幕,这是一种繁琐的单调,这是由过去教师讲的传统的单调走向新的现代化的单调,这样就失去了多媒体这种手段的本质意义了.多媒体做为一种辅助性的教学手段,不能代替一切,不能滥用,但有些教师对它缺乏足够的认识,要么整节课全然不用,要么仅靠它来帮助板书而已,这都是不妥当的.
四、适合学科,制作精品课件
多媒体手段的使用不仅要适时,更要适当.作为课堂使用多媒体的选题,其内容必须适合于用多媒体表现.传统教学媒体难以解决或解决效果不够理想的问题,应是多媒体使用的理想选题.具体地说,要让学生感悟难以直接观察到的事物或现象,理解较为抽象的概念或道理,这些语文教学中的难点,最适合作为多媒体表现的选题.
如教材中有一篇课文《神奇的极光》,介绍了极光及其相关知识,科学性、专业性都很强.文章涉及许多概念：极光、极光卵、极光弧、极光带、极光片、极光幔、极光芒等等.虽然文章以生动形象的语言进行描述说明,但由于极光远离我们,学生对这些概念极为陌生,教学中要让学生记住这些概念已非易事,还要让他们了解各自特点,清晰地理解这些概念就更难了.教学中如果能借助多媒体手段,适当地展示有关图片、录像,或用动画制作模拟显示,便可使之形象具体真切可感.
恰当使用多媒体不仅指恰当选择教材,还包括适当选取媒体.录音、录像、投影、实物投影、多媒体课件、网络等,各有各的特点,各有各的利弊；制作多媒体课件,Powerpoint平台,Authorware平台,Flash动画制作,各有各的功能.我们要根据教学实际需要,根据教材情况和学生的年龄等特点,合理选用,不讲求课件本身的华丽和技巧.
总结:本论文主要论述了初中语文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 初中语文教学中多媒体技术的运用 【摘 要】近些年来，随着计算机技术的逐渐推广，我们在教育事业中对多媒体技术的运用也越来越频繁。初中的语文教学关系重大，教师肩负的责任重大，对多。
2、 对多媒体辅助初中语文课堂教学反思 摘 要：新形势下课堂教学的一个重要内容就是运用现代化教学手段。新课程标准明确提出教师在教学中要善于运用计算机等现代技术手段。以多媒体为代表的现代。
3、 初中语文课堂师生角色定位 语文教学好像是一台戏，教师和学生只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量。然而我们教师在教学中往往越俎代庖，忽视学生的主题角色，这样的教学效果大。
4、 初中语文课堂导入方法 摘 要：本文简要论述了初中语文课堂导入方法，旨在调动学生学习语文的积极性和主动性，激发学生强烈的求知欲望和探索精神，以便提高语文教学质量，实现教。
5、 如何提高初中语文课堂教学效率 摘 要：为了满足学生身心发展对教育的需求，提高初中语文课堂教学效率势在必行。教师注重语文课堂教学效率的提高，积极探索和创新教学方法，不仅是对新课。
6、 如何优化初中语文课堂教学 摘 要：初中正处于一个过渡时期，语文在所有课程里所占的分值比例也较高，而且现在的语文基础知识是否掌握的好，这不仅影响着初中的语文学习，对将来的生。