论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>毕业论文>范文阅读
快捷分类: 论文语言润色 语言文学论文 交际中的语言艺术论文 语言论文 语言教学和杂志 肢体语言表演参考文献 有关肢体语言的期刊 肢体语言参考文献 肢体语言对沟通的作用论文 肢体语言英语论文 肢体语言的文献综述

关于肢体语言论文范文 小学语文教学中肢体语言运用相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:肢体语言论文 发表时间:2020-04-01

小学语文教学中肢体语言运用是关于肢体语言方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关最简单学会读心术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:在人际交往中,想了解人们内心世界时,语言并非万能,倒是另一种无声语言——肢体语言,发挥了不言而喻的奇妙作用.笔者将通过眼神、表情、手势等方面的肢体语言在语文课堂教学中的具体运用,来体现五彩缤纷的肢体语言在小学语文教学中的重要性.

关键词:小学语文教学;肢体语言;运用

教学工作也是异曲同工,教师在课堂上就好比一个演员,适时适度巧妙运用熔注教师情感的肢体语言配合有声语言来教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极主动性,活跃课堂气氛,创造出“此时无声胜有声”的理想教学境界.

一、定义及作用分析

肢体语言是小学语文老师吸引学生课堂注意力的法宝,肢体语言的运用是课堂生动、活泼的重要表现.那么,什么是肢体语言呢?肢体语言又称身体语言,是指经由身体的各种动作,从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的,是用以同外界交流感情的全部或部分身体的反射性或非反射性动作,包括眼神手势、头部动作、面部表情、身体姿态等.语言学家研究结果证明:人们进行言语交际时,只有35%的信息是单纯通过言语表达的,其余65%的信息则是通过肢体语言言表达的.这一研究结果表明:肢体语言有着不可替代的表意功能.

二、小学语文教学中肢体语言的运用技巧

苏霍姆林斯基曾说:“教师最大的幸福与快乐就在于与学生的交往,因为你的每一步,每一句话,你的眼神,甚至你的目光一闪或者一抬手,这一切都会深深的留在学生的记忆中.”在课堂教学中,语文教师应巧妙地通过肢体语言来辅助课堂教学,充分利用这些无声语言,以期产生出“水到而渠成”、“形立而意现”的教学效果,从而达到提高语文教学质量的目的.

(一)眼神的运用——监控与交流.眼睛是心灵的窗户,在面部表情中,眼睛能传神、会说话,最能表达细腻的感情.所以,眼神的合理运用,可以让老师在教学中起到既监控学生的听课情况,又及时与学生进行很好的交流.

我国著名的特级教师斯霞就特别强调要重视学生的眼神,她曾说:“教师应从学生眼神中了解真实的东西,使学生感到你在对他讲课,调动他们的参与感,提高教学效果.”教师在课堂上艺术性地用好眼睛,有利于辅助教学,提高教学效果.当然,教师眼神的运用要随着教学内容的进行、学生的情绪等自然的变化.从学生的表情及变化中,看自己的教学效果,辨析学生听讲的状况.

(二)表情的运用——调节与表达.小学老师上课最忌面无表情、音无起伏、死水一潭.表情运用得好,可以起到很好的调节作用,也能够较好地表达老师的感情或课文内容的情绪.教师的面部表情是一种动态的无声语汇,它蕴含了大量的情感信息,是师生心理接触交流的重要“外显点”.教师自信饱满的情绪,能使学生得到最直观、最形象、最真切的感受,由此受到鼓舞的激励,还有助于学生兴趣的增加、注意的维持、记忆的加深,从而收到良好的教学效果.

语言教学的重要内容之一就是要培养学生正确的情感、态度和价值观.小学语文教材中的每一篇课文都蕴含着作者鲜明的爱憎之情,教师首先应通过范读来解释这些情感因素,表现自身的情感体验.再通过富有感******彩的体态语感染学生,把作品中的情感真切地传导给学生,使学生和作者产生共鸣.

(三)手势的运用——再现与指挥.“小学生总是对自己见到、摸到、嗅到、听到的事物感兴趣,能够留下深刻的印象.”课堂语言是极其规整的,作为与之互相配合的身姿和手势,不需要夸张性的大幅度工作,如果运作过分,势必与课堂整体气氛不合,甚至成为一种滑稽.其次,课堂教学一般也不需要过多的手势,要少而精,两句一招、三句一式,有失教师严谨和课堂严肃.课堂教学具有系统性,手势要用心设计,要精而准,雅而美.手势语言如果能与讲课内容配合恰当,能够化抽象为形象,会使学生加深对知识的理解和记忆,从而收到事半功倍的教学效果.

语文课堂教学中所使用的肢体语言,可用适当的手势辅助教学.一般是以摹拟课文中的形象,再现课文中的情境、情节为主.如教学《枫桥夜泊》时,可以如此施教:朗读首句“月落乌啼霜满天”——老师的右手手掌自然张开,掌心向下,手平移并轻轻点动以显现“月落乌啼”之状......“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.”——读到“夜半钟声”时,老师的手略靠近右耳,轻柔点动,好像品味夜空里清扬悠越的钟声;然后随诵读声,手从远处划至胸前,以示“到客船”.这些手势语的特点是:切合诗的意境,简洁,但不失形象生动;切合诗的韵律,轻柔,但富有鲜明的节奏感.配合朗读,成功再现了诗中凄清落寞的气氛,对学生具有极强的感染力.

总而言之,肢体语言是小学语文老师的重要语言,肢体语言作为一种辅助教学的手段,其辅助性、交流性和生动性是不言而喻的.小学语文教师在课堂教学过程中,要巧妙、恰当地运用肢体语言,把眼神、表情、手势等与教学内容、教学语言、师生情感等协调好,使得整体肢体语言衔接自然、轻松得体,富有艺术魅力,给学生一种和谐美的感觉,从而使语文课堂教学渐臻佳境.

(甘肃省临洮县辛店镇朱家川小学, 甘肃 定西 730515)

总结:本文是一篇关于肢体语言论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

1、 和谐教育思想对小学语文教学中教育装备运用指导 (1沭阳县刘集中心小学,江苏 沭阳 223600;2广西教育学院,广西 南宁 530023)摘 要: 和谐教育思想贯通中外、博大精深,本文从概。

2、 小学语文教学中文本细读运用策略探究 摘 要:在现代教学过程中,阅读教学在小学语文教学环节中占据着重要的位置,同时也是语文学科中比较重要的组成部分。对小学生来说,开展有效的阅读教学,。

3、 分析小学语文教学运用默会知识 摘 要:在新课程改革思想的引导下,整个小学教学体系掀起了一阵改革的浪潮,使得小学语文教师更加注重运用其他高效的教学策略来提升小学语文教学的有效性。

4、 多媒体技术在小学语文教学中运用 摘 要:本文简要论述了多媒体技术在小学语文教学中的运用,旨在运用多媒体生动形象的特点,激发学习语文的兴趣、化解语文教学重难点、培养学生语文创新能。

5、 将多媒体运用到小学语文教学中重要作用 摘 要:目前的时******展对教育事业造成了十分重要的影响。多媒体在教学过程中的应用越来越广泛,并且受到了教师和学生的一致好评。但是在当前的教学中仍然。