论文培育和践行社会主义核心价值观历史是关于核心价值观方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关价值观是什么意思论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
〔摘 要〕 新中国成立初期,面对严峻的国际国内形势,在构建新中国政治、经济、社会秩序的同时,广泛开展农村社会主义教育,是符合时 展需要的应然选择.根据农民的思想状况和特点,紧密结合形势发展和实际工作的需要,中国 和人民政府采取了灵活多样的形式,广泛而深入地开展了以阶级意识、爱国主义和国际主义、集体主义和社会主义为核心的社会主义教育,收到了良好的效果.它为当今培育和践行社会主义核心价值观提供了宝贵的历史经验：切实认识到培育和践行社会主义核心价值观的重要性和紧迫性, 紧紧围绕党的奋斗目标, 增强全党全国各族人民的认知认同, 和人民日常生活相契合.
〔关键词〕 社会主义核心价值观,新中国成立初期,农村社会主义教育
〔中图分类号〕D616 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1004-4175（2015）04-0077-05
党的十八以来,培育和践行社会主义核心价值观成为时代主旋律.2013年12月, 专门印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》, 总书记多次就培育和践行社会主义核心价值观作出重要论述,提出明确要求,为培育和践行社会主义核心价值观指明了具体方向.认真领会 总书记系列重要讲话精神和 部署,深刻认识培育和践行社会主义核心价值观的重要性和紧迫性,在结合实际的同时,从新中国成立初期农村社会主义教育的伟大实践中总结可资借鉴的历史经验,具有很强的现实意义.
一、新中国成立初期农村社会主义教育的应然之义
列宁指出：“在分析任何一个社会问题时,马克思主义理论的绝对要求,就是要把问题提到一定的历史范围之内.” 〔1 〕 （P375 ）新中国成立初期是社会政治、经济、文化和思想观念都处于激烈震荡之中的社会转型时期.新中国所面临的国际国内环境十分严峻,农民思想实际和新中国社会发展的要求相差甚远.因此,在构建新中国政治、经济、社会秩序的同时,中国 和人民政府依据特殊的历史背景和农民阶级的政治思想状况,紧密结合形势发展和实际工作的需要,采取灵活多样的形式开展了农村社会主义教育,这是时 展的必然要求和选择.
（一）面对帝国主义的恐吓、封锁和包围,新中国必须根除社会上的“亲美”“崇美”“恐美”心理.新中国的建立彻底改变了世界上社会主义和资本主义两大阵营力量的对比.在公开扶蒋反共政策破产后,以美国为首的帝国主义阵营转而对 新生政权采取敌视态度,全面施行政治孤立、经济制裁、军事封锁的扼杀政策.美国国务院公开声称,在征求国会意见之前,美国政府不会承认新中国政府 〔2 〕 （P515 ）.国务卿艾奇逊在记者招待会上宣布了承认新中国的三项条件,即：“（一）有效地控制它声称治理的领土；（二）承认其国际义务；（三）其统治得到人民的认可.” 〔3 〕 （P360 ）美国还“对北大西洋公约组织国家和英联邦国家,尤其是亚洲第二大国印度和美国的头号盟友英国,尽一切可能施加影响” 〔4 〕 （P10 ）,极力拼凑反对新中国的共同战线.1950年4月,美国向拉美各国发出照会,威胁它们不得承认新中国 〔5 〕 （P69-70 ）.6月,以美国为首的“联合国军”悍然发动朝鲜战争,并多次轰炸和扫射中国东北地区,严重威胁中国的安全.12月,美国政府公开宣布冻结中国在美国国内的财产,并宣布将对中国实施经济封锁.在此背景下,“崇美”、“亲美”和“恐美”的思想在包括农民在内的社会民众中广泛存在着,并严重地影响了新中国各项建设事业的展开.因此,“使全体人民正确地认清当前形势,确立胜利信心”,“坚决消灭亲美的反动思想和恐美的错误心理,普遍养成对美帝国主义的仇视、鄙视、蔑视的态度” 〔6 〕 （P436 ）,就成为新中国农民思想政治教育的重要任务.
（二）新中国所面临的国内形势迫切需要对农民进行社会主义教育.新中国成立之初的国内形势十分严峻,一些地区还没有完全解放,新生的人民政权尚未完全巩固,千疮百孔,百废待兴.巩固新中国人民政权、恢复和发展国民经济成为更突出、更直接、更迫切的首要任务.由于农村是中国社会的主体,农业是国民经济的基础,要实现上述首要任务,就必须巩固农村人民政权,发展农业生产,加强农村社会改造.恩格斯说：“在社会历史领域内进行活动的,是具有意识的、经过思虑或凭 行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图, 没有预期的目的的.” 〔7 〕 （P247 ）只有加强对农民的社会主义教育,让他们在社会主义思想的指导下自觉地行动起来,才能真正实现巩固新中国人民政权、恢复和发展国民经济的任务,积极应对形势发展的需要.
（三）农村社会经济发展更为迫切地要求对农民进行社会主义教育.中国毕竟有着几千年自然经济的历史根源,个体农民所掌握的生产工具和其他生产资料处于原始的、低级的状态,经营规模极度狭小,耕作方式十分简单,生产力水平仍然很低下,既不利于他们自身生活水平的提高,也难以满足工业化对粮食和工业原料作物迅速增长的需求,无力为国家工业化积累资金和提供市场.个体农业的生产仍然只能是以一家一户为单位,自由、分散、小规模地进行,存在着缺少劳力、耕牛等许多困难,不可能大量采用先进的农业技术、新式农具和高效率的农业机械,更不可能进行农业生产过程中所必需的农田水利基本建设和扩大再生产.小农经济十分脆弱,加之天灾人祸的影响,农村土地改革完成后,“农村中的资本主义自发势力一天一天地在发展,新富农已经到处出现,许多富裕中农力求把自己变为富农.许多贫农,则因为生产资料不足,仍然处于贫困地位,有些人欠了债,有些人出卖土地,或者出租土地.这种情况如果让它发展下去,农村中向两极分化的现象必然一天一天地严重起来” 〔8 〕 （P255 ）.而且,在此经济基础上所形成的逆来顺受、因循守旧、小富即安、缺乏自律、宗派亲族等小农意识笼罩着整个乡村社会,既有碍于农村生产力水平的提高,也不利于农村社会的改造和建设,甚至影响到新中国政治经济秩序的构建.农村发展的现实状况和农民的思想状况表明,必须对农民进行社会主义教育,从而为改变农村的落后面貌提供主体条件.因此,在新中国成立之前, 就发出了“严重的问题是教育农民” 〔9 〕 （P1477 ）的警示.
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参考文献：
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