论文刍议初中语文教学中学生学习兴趣的培养是关于本文可作为相关专业学习兴趣论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学习兴趣论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】兴趣是学习知识的动力,所以在教学过程中要注重培养学生的兴趣,进而实现教学的目的.在初中语文教学中,教师应该特别注重培养和提高学生的学习兴趣,让学生在学习这一基础学科的过程中,打下良好的知识基础,为学习其他学科知识做好铺垫.针对初中语文教学,探讨教师应该采用何种方法来培养学生的兴趣,进而提高教学质量.
【关键词】初中语文教学 学习兴趣 培养
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0134-01
兴趣是求知的内在动力.激发起学生的兴趣, 学习就会积极主动, 学得轻松而有成效.但是学习兴趣不是天生的, 主要在于教师如何引导学生, 充分调动学生对学习的积极性和主动性, 进而能创造性地学, 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的.语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢? 下面就本人在初中语文教学中激发学生学习兴趣的实践,谈谈自己的一些做法和体会.
一、减轻课业负担,激发学生学习兴趣
长期以来,由于受“应试教育”的影响,学校片面追求升学率、高分数,老师们想方设法加班加点,搞题海战术,增加作业的数量和提高作业的难度,挤占其它学科的时间进行“查缺补漏”；白天需要起早摸黑背课文,晚上还要夜以继日写作文等学生承受着学习的重负,失去了参加各类文体活动、学习其它知识的时间和机会.他们的头脑早已被课业的重负压昏了,早已厌倦了这样的读书方式,还有什么兴趣积极主动地参与课堂学习. 我从“减轻学生过重的课业负担”入手,通过优化课堂教学结构,实行精讲精练,提高课堂教学效果和学生的学习效率,收到较好的效果.学生的课业负担减轻了,有适当的时间参加自己喜爱的有益的活动,感到学习不像做苦力一样难于承受.学生的课业负担减轻了,学习的兴趣也逐渐激发出来.
二、精心设计导语,引发学生学习兴趣
良好的开端是成功的一半.一堂新课有一个好的开端,可以集中学生注意力,使他们有一种“向而往之”的学习意识,“点燃”学生的学习兴趣.这是教师上好一课的关键一环,而解决这个“关键”的关键便在于导语的设计.一个好的课文导语设计,往往是成功授课的开始.我以前在讲《狼》这课时,我让学生闭上眼睛,给他们描摹了这样的一种场面：“暮色加浓,你一个人穿行于森林之中,风声飒飒,树叶也随着颤动,一股凉气涌上心头,你不由得加快了脚步.突然,你发现前方绿光忽隐忽现,伴着一声野兽的嗷叫,你意识到了这是狼的叫声.你不想往前走了,当你还处于犹豫之时,那只狼已经出现在你的面前.”说到这时,有人发出了尖叫声.于是我让他们睁开眼睛,问他们该怎么办.然后我顺势引入了课文：“有个屠户也在毫无准备之时遇见了狼,而且是两只狼,他选择了哪种方式呢?”这样激起了同学们的好奇心,他们很快的走进了课本.导入能紧扣课文内容,就可以充分调动学生学习课文的积极性,引导他们以饱满的热情进入新课.
三、創设质疑情景,调动学生学习兴趣
学生的求知欲是对新异事物进行积极探究的一种心理倾向,是学生主动观察事物,反复思索问题的强大内驱力.然而,学习兴趣和求知不是凭空产生的,激发学生学习兴趣和求知的最有效策略,就是通过创设情境来激疑,提出问题.那么,如何创设情境,依托情境,让学生在情境发生发展的过程中积极、主动、创新地学习呢?必须创设良好的提问氛围,让学生大胆提问.教师要充分爱护和尊重学生,要创设一种平等、、宽松、愉悦的学习环境,激发他们的学习.教师在课堂教学中要走进学生,作为学生的“知心朋友”参与课堂学习活动,真诚、坦率地与学生平等相处,互相交流思想,站在学生的角度思考问题,与学生平等对话,给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的教学情境.教师在教学中多用大拇指,少用食指,多用鼓励的语言,以宽容心对待学生,给学生创设一种和谐、合作的氛围,使学生敢于质疑,有自己的见解,敢于与老师、同学进行探讨,从而激发和培养学生的学习兴趣.
四、提高教学效果 ,培养学生学习兴趣
语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬,是对中华优秀文化的传承,通过语文教学,可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生形成良好的听、说、读、写的能力.然而过去的应试教育把语文变成了技术之学,知识之学,初中语文教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪.因此,必须不断完善教学模式,培养学生的学习兴趣.良好的语文教学模式,可以有效地激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动机,提高语文的教学效果,促进学生的整体素质的提高和个性的发展,为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才.所以加强教学方法和教学手段的改革,注重培养学生在学习过程中的兴趣,将会是今后语文教学一个发展方向,也是语文基础教育在初中阶段的主要任务.
五、灵活运用多媒体,提高学生学习兴趣
在语文教学中运用多媒体教学,能有效地提高学生的学习兴趣,也是当前语文教师应该重视的问题.首先学生掌握知识是以感性知识或经验为基础的,语文教学是以形象思维为主的.通过直观教学可以使知识具体化、形象化.其至,科学技术突飞猛进,信息技术的高速发展,给我们提出了更新、更高的要求.科学技术高速猛进,社会发展日新月异,特别是信息技术是异军突起,步入了快车道,网络教育已经成为教育发展的重要标志,各级教育主管部门正在大力发展校校通工程,为现代化的教育服务,因而语文教师应该适合社会的需要,充分利用信息技术,丰富课程内容,改变陈旧的教学模式,让语文教学走出狭隘的教学空间,走向网络,走向社会.这样有利于学生形成主动的学习态度,也有利于教师进行创造性的教学.但这对教师提出了更高层次的要求,那就是要熟悉技术教学.二是要做好自我角色的转换,从传统的知识传授解释者成为学生学习的引导者和学习伙伴.
总之,教师在实际教育教学活动中,只要不放过任何一个能够培养学生学习兴趣的机会,那么学生的学习兴趣就会得到很大的提高.只有这样的教师,才能充分调动学生学习的积极性,将语文基础知识学好记牢,对其他学科的学习才能产生积极的作用.
参考文献：
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总结:该文是关于学习兴趣论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 小学音乐教学中学生学习兴趣的培养 摘 要：新课改理念强调，教育要以学生发展为本，要从持续发展终身教育的视角考虑问题。小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。。
2、 初中语文教学中学生自学能力的培养 在我国初中语文教学中，由于长期受传统教学观念的影响，教师始终有意无意地在语文课堂教学中搞满堂灌，习惯于以教师为主体、习惯于多讲与多练结合，搞题海。
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6、 初中地理教学中学生学习兴趣培养 摘 要：兴趣教学，在我们的教学过程中是有许多帮助的。它虽然在以前的教学过程没有运用过，但也可以帮助学生提高学习兴趣，掌握所要学的知识，提高成绩。。