论文初中美术教学中学生学习兴趣的激发是关于本文可作为相关专业美术教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文美术教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】美术教育作为素质教育的重要组成部分,可以提高学生的美学修养和人文素质.鉴于美术教育的重要意义,目前我国对中小学生普遍开设了美术课程,对学生的基本绘画能力进行了培养.而一些地方的中学美术教育中,由于教育教学方法单一古板,学生学习积极性不高,不能达到有效的教学效果.结合一些地区的积极经验,将兴趣教学引入初中美术教育是解决这一问题的有效途径.
【关键词】兴趣教学法 美术教学 艺术
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0272-01
美术课堂是培养学生审美能力及创造性思维的重要阵地,高效的美术教学是美育教育的重要组成部分.为了促进美术教学质量的提高,教师应积极树立现代化的教学理念,合理运用新型教学方法,以调动学生的学习积极性,创建高效的美术课堂.兴趣是最好的老师,在兴趣的驱使下,人们往往会投入更大的精力从事某项活动或工作,所以在美术教学中,教师如果能采取相应的方式激发学生的学习兴趣,将会对提高美术教学质量起到意想不到的作用.
一、引导体验,感悟素材
美术是一种艺术形式,优秀美术作品的创造除了需要作者具备较高的绘画和设计技术之外,更需要作者拥有超强的领悟能力.往往优秀美术作品的问世都不是靠作者临摹而来,而是通过作者在生活中细微地观察、深切地体会,对周围的事物有所感悟和触动,在灵感涌来时提笔而就的.
很多学生幼年时就读过齐白石画虾的故事,而初中美术教材中也将该内容设定为重要课程之一,对学生体验生活,感悟艺术魅力有很大的教育意义.虾本是很常见的一种动物,但是却很少有人能将其画的传神,画的活灵活现.而齐老笔下的虾,看起来弯、曲、伸、弹,腹部十分有利,虾的小腿简练到只剩下五条,头部用浓淡墨相生的笔法,让虾的头胸部分分量更重,透明感更强.虾的眼睛使用浓墨突出很长,看起来十分生动.齐白石畫的虾高度提炼了虾的特征,既实又美,出离形似,已经跨越到神似的境界.
之所以齐白石先生画的虾如此传神,宛如跃然纸上,正是由于他平时善于在生活中选取素材并细心观察,对虾的特征了如指掌,但又不拘泥于实际的形态,而是将其特征高度凝练,用艺术手法表现出来,做到了艺术既来源于生活,又高于生活,才取得了如此成就.初中学生也应该学习齐白石先生在艺术事业上的执着和坚持,学会体验生活,感悟素材的特征.而教师更有义务对学生的这一需要循循善诱,认真引导,让学生深刻领会到艺术源于生活高于生活的本质特征.
二、品鉴经典,提高能力
尽管我们说优秀的美术作品不可能靠临摹得来,但是对于初学者来说,品鉴经典作品,让其充分领略大师的创作意境,从而对自身起到启发作用是非常必要且有效的.在经典美术作品的选择方面,美术教师不应局限于美术教材中展示的小幅照片,因为很多美术作品在做过缩小处理后,其细节和内容在很大程度上受到篇幅的影响而无法深刻表达,对欣赏者的冲击力会大打折扣.并且如果是一些立体的美术作品,例如服装和帽子上的刺绣及绘画工艺如果变成平面图形,则很难让欣赏者切身体会到作品的层次和质感,其震撼程度也无法与立体展示相比拟.因此,教师可以想办法创造条件,用多媒体播放器、电视,甚至让学生参观美术艺术馆来品鉴美术作品,增强学生的艺术感受能力.
一件伟大的美术作品体现出的不仅仅有画家的高超技术水平,更是一部人类社会史,表现了一个时代的特征和意象,是画家人格和思想的凝聚.作为一种重要的艺术形式,美术的感染力是非常强的.人们通过经验、知识、视觉等对美术作品进行品鉴、体验、分析、判断,不仅能够获得一种审美享受,更会产生一种潜移默化的精神力量,陶冶情操、净化心灵.例如,我国著名的传世名作《清明上河图》,描绘了北宋时期人民的生活面貌,总长超过5米,里面的每个人物和细节都形象逼真、栩栩如生,具有极高的历史价值和艺术水准.这幅图让学生品鉴原作比较困难,教师可以运用多媒体设备放大局部给学生依次展示各个部分,再以缩小比例的原图播放给学生,看到这样震撼的作品,学生的学习兴趣会得到充分激发,向作者张择端学习他细致观察生活的态度、描绘人物逼真的技能,更能油然而生一种对民族文化感到骄傲和自豪的强大信心.
三、创设情境,激发兴趣
初中生虽然已经跨入中学的门槛,但其仍属于未成年,尤其是七八年级的初中生,对于互动性强、参与度高的课堂会产生较高的兴趣,因此教师可以运用情境教学法来激发学生的学习兴趣,让学生们在身临其境或和谐默契的氛围下完成美术知识的学习.
日前,我国的航天事业取得了又一大进展,神州九号载人飞船成功上天与天宫一号顺利对接,在这一契机下,教师在讲授《科学幻想画创作》这一课时,可以播放神舟九号上天的视频画面,让学生们体验到祖国的强大,并对科学事业有一定的了解,在学生看过视频热血沸腾后,教师便可以趁热打铁让学生创作自己想象中的科学画面,自己创造自己喜爱的宇宙飞船形象,学生们一定会发挥自己神奇的想象力,创作出多种多样的科学幻想画.
四、转变教学观念,提高审美意识
因为教学条件的限制和教师水平的差异,使美术教育参差不齐,美术教师的个人意识也有差异,我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家,也不是为了应付一节课或者认为是简单的哄孩子玩.学生眼中的世界,描绘的水平绝对不可能和成年人一样,因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合,只有随着年龄增长,知识的积累,技巧的提高,才能渐渐使其变为直觉与理解的再现,才有可能变为主动的再创作.要在学习过程中陶冶情操,培养学生各种能力,提高审美意识.
通过以上教学理论和实例验证可以看出,对学生兴趣的培养在初中美术教学中起到至关重要的作用.在高效的美术教学过程中,学生的审美情趣和创造性思维都能够得到大幅度的提高,同时也可以提升自己的艺术修为,对美育教育具有重要意义.随着教育改革的不断发展和深入,美术教师要进一步加强自身业务素质和能力,深刻认识到兴趣对于学生学习美术的巨大作用,从而合理贯彻兴趣教学法的各项要求,为培养智慧、创新、全面发展的高素质人才做出更大的贡献.
参考文献：
[1]钱初熹.美术教学理论与方法[M].北京：高等教育出版社,2005.
[2]邬伟吉,张聪荣.兴趣教学法在美术教学中的重要性和应用性[J].美与时代（下）,2011（4）.
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参考文献：
1、 食品雕刻教学中学生学习兴趣激发 从某种意义上而言，食品雕刻不仅仅是简单的烹饪程序，更是艺术创作的过程，能够带给宾客味觉、视觉上的完美盛宴，因而得到了很多高档饭店的追捧。基于此，。
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5、 初中地理教学中学生学习兴趣培养 摘 要：兴趣教学，在我们的教学过程中是有许多帮助的。它虽然在以前的教学过程没有运用过，但也可以帮助学生提高学习兴趣，掌握所要学的知识，提高成绩。。
6、 高中英语教学中学生学习兴趣的激发 摘 要：在素质教育的背景下，教师的教学工作的开展必须以激发学生的学习兴趣作为教学工作的前提，在教学的过程中，只有真正的激发学生的学习兴趣学生才会。