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摘 要：《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.”由此可见小学英语教学的总目标重视兴趣的培养,很多学生到了四五年级便不愿意学英语,是因为他们对英语没有兴趣.作为小学英语教师,有责任调动他们学习的积极性,并且使他们学习的积极性长期保持下去.
关键词：英语；学习兴趣；教学方法；主体地位；创设情景
《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.”由此可见小学英语教学的总目标重视兴趣的培养,很多学生到了四五年级便不愿意学英语,是因为他们对英语没有兴趣.作为小学英语教师,有责任调动他们学习的积极性,并且使他们学习的积极性长期保持下去.我结合教学实践,对培养小学生学习英语的兴趣,谈谈自己的看法.
一、运用灵活多样的教学方法,培养学生浓厚的学习兴趣
（1）利用实物进行直观教学,生动活泼,容易理解,学生也比较愿意接受.如教学：book, desk , chair, apple 等单词的时候,让学生一看实物就明白其意思了.如教学red, yellow,blue,green,black,white,purple,pink,brown等颜色单词时,让学生观看色彩缤纷的教学,辨认色彩,学生们兴趣浓厚,在欢乐中学到了知识,达到了寓教于乐的目的.学生把课堂当作了 所,课后回味无穷.
（2）从游戏、竞争入手,调动学生学习兴趣,学生喜欢游戏,在游戏中练习所学的知识,可以活跃课堂气氛,调动学生学习热情,吸引他们的注意力,促使他们认真听讲,愉快的掌握所学的知识.我经常做“whats missing?”这个游戏来复习词汇.学到lesson lo,我复习单词blackboard,book,boy, chiair, desk, door,,eraser,girl,pencil, teacher时把10张卡片放到教室前面,告诉学生看1分钟的卡片后,闭上眼睛,然后教师移开一张卡片,让学生睁开眼睛,猜走的卡片的名称,起到猜为止.然后由猜对的同学移走另一张卡片,大家接着猜这样的游戏,即使是学习成绩差的学生,也乐于参加,积极回答问题,力争在游戏中表现自己的灵活和聪明.这样使他们克服了畏惧心理,把学到的语言自然运用到言语中.
二、营造美好的课堂氛围,创设情景激发学生学习英语的兴趣
学生们在好的环境中交流,交往.他们喜欢参和各种活动,喜欢周围都是朋友,喜欢笑,喜欢做游戏,喜欢惊喜.好的课堂氛围,能让孩子们学习有动力,专心听讲.
（1）设计带有启发性的情景,引导学生学以致用.如在教学颜色单词时（red,yellow, blue）我首先让学生们听录音,学会单词的发音,然后让学生参观五颜六色的教室,好朋友之间,说说自己认识的颜色,来复习学过的英语单词,最后举办一个模特比赛的活动,展示一下自己漂亮的衣服并说一说,自己衣服的颜色,即激发了学生的兴趣,又运用了所学的英语单词.
（2）让教室成为自己的天地,如在教室里展示出英语国家文化和生活方式的东西,如地图、英语画册、照片、杂志、实物等,老师和学生共同搜集并且布置提高了学生学习积极性.增强了学生主人翁的意识,并拓宽了学生的视野,我还鼓励学生利用所学的英语知识,办自己喜欢的报纸,形式多种多样,有自己喜欢的课文,有西方的英语文化有学过的食物,衣服,图文并茂,还可以谈谈自己的见解等,把他们的成果贴在墙上,使他们更增强了学好英语的信心.
三、突出学生主体地位,培养学生积极参和的意识,激发他们学习英语的兴趣
（1）给学生提供成功的机会.学生初次学英语的时候,感到新奇有趣,可难度大,困难多,我本着多鼓励,少批评的原则,根据学生学习水平的差异,给学生提供成功的机会,让所有的学生尝到成功的快乐.如,在教三年级学生单词时,我要求较差的学生说出单词的读音,好的学生让他们试着把单词放到句中去运用.这样全体学生都获得成功的乐趣.
（2）形成宽松和谐平等的学习气氛,给学生提供展示自己的机会,课堂上自始至终保持轻快的节奏,练习和回答速度要快,不断变换课活动.如口头问答,分小组练习、唱歌、做游戏等,所学内容自然引入,每次上课的时候,我总是提前走入教室,用学过的英语和学生谈谈身边的事情,在教三年级的时候,一次,我提前走入教室,发现一个漂亮的红白色的盒子,我很好奇.自己打开看看,我发现其他同学都在关注我,我就借此用所学的英语和同学们进行交流what, colour is it? 学生们告诉我red and white what`s in the box ?他们积极努力地想,然后争先恐后的告诉我：pen , pencil apple eraser 我肯定了eraser并露出很神秘的样子.接着问：what colour is the eraser ?对于数字他们很熟悉,迫不急待的告诉我,我最后打开盒子让他们看,一起数一数,正好是今天我们要学的six.同学们很自然的跟着我数,并很快的完成了本课教学任务.
（3）学生是学习的主体应体现在“尊重学生,让学生成为学习和活动的主人,使其天性和个性得到充分的发展.”每个学习者都有其独立的人格和尊严都是一个主体,都应平等地受到尊重.教师在教育教学中要尊重学生的个性差异,让每个学习者的个体沿着自己的目标而发展,使学生独特的潜能和价值获得充分的体现.
实践证明,培养了学生的学习兴趣.学生就能积极主动地去学习.正因为我注重培养了学生学英语的兴趣,调动他们的学习积极性.又采用了适当的教学方法,我所教的毕业班连续两年位于全镇前列,但我深知小学英语正处在摸索阶段,我要不断地调整和更新自己的教学方法,摸索出适合小学生易于接受的教学方法.
总结:本论文为免费优秀的关于学习兴趣论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 初中数学教学中学生学习兴趣培养 摘要：兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学好数学的最现实、最活泼的心理成分，是学习动力的重要源泉。浓厚的学习兴趣对学习的推动力是任何强制力量所无法。
2、 初中物理实验教学中学生学习兴趣培养 【摘 要】物理实验在物理教学中占据着极其重要的地位。在物理实验教学中培养学生的创新意识，能使学生学会学习，促使学生能力全面发展。本文从让学生在浓。
3、 小学英语教学中学生学习兴趣的培养 【摘要】纵观我国小学生英语的学习状态我们可以看到，相当大一部分学生缺乏相应的学习积极性。因此，对学生学习兴趣的培养应该成为我们老师重点研究和探讨。
4、 高中数学教学中学生学习兴趣培养 【摘要】在我国的高中教育体系当中，数学是一门重要的科目，在高考当中，数学分数也占据较大的比例，这足以说明数学的重要性。但在高中数学课堂教育当中，。
5、 初中地理教学中学生学习兴趣培养 摘 要：兴趣教学，在我们的教学过程中是有许多帮助的。它虽然在以前的教学过程没有运用过，但也可以帮助学生提高学习兴趣，掌握所要学的知识，提高成绩。。
6、 高中英语教学中学生学习兴趣的激发 摘 要：在素质教育的背景下，教师的教学工作的开展必须以激发学生的学习兴趣作为教学工作的前提，在教学的过程中，只有真正的激发学生的学习兴趣学生才会。