一、有效记忆初中地理知识的论文

一、阐明地理事物的空间位置地理位置指的是在特定时间条件下，一个地理事物与另一个地理事物之间的空间关系。首先，地理事物都是三维的并占有一定位置和。

摘 要：随着新课改的深入发展，培养学生自主学习和兴趣学习成为了最重要的教学任务。在往前的初中地理教学中，常常会出现课堂效率不高和学生学习兴致不高。

摘 要：初中地理教学，直观性强。为了促进新课程的实施，教师应改变个别教学的教学方法，提高教学能力。当不需要直观教具时，教师就应自制教具，改进课堂。

摘 要：笔者以地理学科教学为载体，充分调动学生自身的内在学习动因，努力使学生思维能力的培养目标具体化。在初中地理教学中，可以把地理形象思维作为培。

摘 要：初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。培养学生的地理实践能。

摘 要：如果教师只依托教材内容进行填鸭式教学，可能因为课堂教学脱离生活实际，无法充分提升其地理学习水平。地理源于生活又服务于生活，只有让生活走进。

摘 要：随着教育的普及与推广，我国的初中地理教学也在不断改变教学模式，改革教学观念，重点培养学生的创新思维和能力。本文旨在探讨初中地理教学中学生。

摘要：地理课堂教学提问，是地理教师教学的主要手段，也是地理老师的“常规武器”。课堂上科学的、有技巧的提问，能够激发学生的兴趣，集中学生的注意力，。

摘要：乡土地理贴近学生生活，为学生所熟知。将乡土地理知识运用于初中地理教学实践中，可以打破传统的课堂教学模式，提高课堂学习效率，培养学生良好的思。

摘 要：新课改形势下学生学习方式应主要体现为自主学习、合作学习和探究学习。这种学习重在学生学习方法的掌握，学习能力的培养，判断、分析、归纳总结等。

摘 要：初中的地理知识是非常广泛的，其中既包含了社会科学的知识，也包含了自然科学的知识。除却这些知识，地理还和其他学科紧密联系在一起，如历史、政。

摘 要：初中地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，。

摘 要：初中地理的学习要灵活地掌握不同图像的学习方法，作为老师，我们要教会学生的一般的读图技巧和技能，引导学生去读懂不同类型的地理语言，发散学生。

提问的质量和问题的设计有着密切的关系，如果教师在备课时并未进行设计问题而是课上即兴提问，这样的问题往往偏离教学内容的关键或仅仅限于较低水平而流于。

摘 要：研究性学习体现“以学生发展为本，以学生人人成功为目标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教育思想。随着基础教育课程改革。

摘要：案例问题解决策略是案例学习策略和问题解决学习策略的组合。在地理教学中，通过合适的案例，科学设问，学生可以梳理知识，解决问题，找出地理规律，。

[摘要]在初中地理教学中，采用活动教学法，组织学生开展竞赛、角色扮演、调查、动手制作等活动，能够取得较好的教学效果。例如可以根據课标、教学内容、。

摘要：地理学科是文史类学科中的一门基础性学科，学生在整个义务教育学习阶段都要面对这门学科。因此，在日常的教学过程中，我们的任课教师就必须注重对这。

摘要：地理教学上的合作学习通常多种多样，如：小组讨论、小组辩论、小组搜集资料，以及以小组为单位进行“角色扮演”或社会实践调查，或小组内合作动手进。

摘 要：地理学科是文史类学科中的一门基础性学科，学生在整个义务教育学习阶段都要面对这门学科。因此，在日常的教学过程中，我们的任课教师就必须注重对。

摘 要：优化初中地理教学手段，教师应积极地转变教学理念，明确教学目标，培养具有高素质的地理人才。教师应丰富课堂教学形式，采用有效的、科学的、先进。

摘 要：地理课本上最常见的就是图片，图片可以说是地理学的标配，图片可以把很多地理知识融入进去。但是毕竟地理是学生进入初中后才接触到的科目，学生对。

摘要：信息技术在地理学科教学中的运用，不是简单地把信息技术作为辅助教师教学的演示工具，而是要实现信息技术与地理教学的“有机融合”，最终使信息技术。

摘要：初中地理是“图文并茂”的学科，学生在掌握基础知识的同时，还要识图、析图、记图。识图是新课程标准中的重要知识点，是学生学习地理的一项重要技能。

新一年的全球市场总额十大企业排行榜最新出炉，中国有三大企业跻身前十。韩国《中央日报》近日报道，在全世界市价总额十大企业中新增加了中国的腾讯、阿里。

1 《指数型组织》【加】萨利姆·伊斯梅尔、【美】迈克尔·马隆、尤里·范吉斯特，浙江人民出版社，2015年11月我在读：数千年来，多数企业的惯用。

在人们的印象中，“中国制造”常常是低端的代名词。虽然“中国制造”遍布全球，但我们面临的局面是，卖掉几亿件衬衫才能换来一架波音飞机。造成这一现状。