论文在初中地理教学中如何培养学生识图能力是关于对写作初中地理教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中地理教学视频论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：初中地理是“图文并茂”的学科,学生在掌握基础知识的同时,还要识图、析图、记图.识图是新课程标准中的重要知识点,是学生学习地理的一项重要技能,提升识图能力是学生学好地理的重要推动力.那么,怎样提升学生的识图能力呢?笔者将从正确识图；活化地图；创绘地图这三个方面进行阐述.
关键词：初中地理教学 识图能力
“地图是学习地理的第二语言”,它和地理教学的关系十分密切,但在实际教学中,学生的识图能力往往表现得力不从心,造成地理教学任务不能很好地完成.因此,想让学生学好地理,教师必须重视对他们识图能力的培养,让他们牢固地把握识图技能,使他们熟练地看懂地图,进而运用地图.那么,该如何提升学生的识图能力呢?我认为,提升学生的识图能力应贯穿在地里课堂教学的始终,力求做到“图文结合”.现将我多年来在地理教学实践中摸索出来的方法总结如下：
一、正确识图
在初中地理教学中,由于教材出示的图形资源缺乏必要的处理,导致学生面对地图只是浏览,缺乏深入探究和具体分析,难以理解和掌握地图所要表达的知识信息,不能形成正确的识图意识和习惯.学生读图习惯的养成需要教师在日常教学中潜移默化地引导、训练.我在每节课前都要求学生准备好地图册,把本节课所学内容都落实到图上.例如在学习《亚洲》时,让学生在图上画出亚洲的位置、范围、所临大洲、所临大洋、主要地形区、主要山脉、主要河流等.这样在识图的同时,有关亚洲的相关知识也掌握了,学生在“找”、“画”的过程中兴趣满满的识图.久而久之,就让学生养成了种学习地理的良好习惯.
二、“活化”地图
从学情来看,这个年龄段的初中生身心发展不成熟,能力还不稳定.这就使得教师在上课时要注意引导和启发学生识图.和文字相比,学生对图形更有学习兴趣.但由于传统地理教学的死板和单一,学生的学习兴趣和识图能力也逐渐被抹灭.所以,要培养学生的识图能力,一定要彻底改变传统单一的教学模式,结合学生的学情和地图的内在特点.“活化”地图是最为有效的方法,图形的活化过程是创新的过程,是引导学生从不同角度、层面来看待、分析问题的过程.例如根据教材插图学习半岛的概念时,我让学生伸直一只手臂,边展示边说：“一面和陆地相连（你的躯干就相当于陆地）,三面环水（手臂周围的空气）的就是半岛.通过举一反三学生还知道了岛屿的概念.通过“活化”地图,简单、直接、形象地让学生明白并掌握了所学内容.
我们常说“教无定法”,那么“学自然也无定法”.巧妙地让图“活”起来,不仅能激发学生课上学习的兴趣,还让学生在参和活动的同时,理解图形,并且輕松愉快地掌握相关知识.可见,适当坩“活化”地图,会在教学中起到其他教学手段无法替代的突出效果.
三、创绘地图
在课堂教学中,教师用地图“教”,学生用地图“学”.而掌握地图技能,熟悉地理的图像语言,牢记地理事物的分布,是学好地理的必由之路.学生通过日积月累的读图填图训练,逐步养成“手中无图,心中有图”.培养和提升了学生的识图能力.例如在教授经度的划分时,通过读图、析图,先让学生明确经度的起始线和划分规律.再对学生进行画图指导,让学生在各自的练习本上进行绘图练习.找两名绘图出错的学生在黑板上画,由学生点评,指出错误并纠正.通过学生绘制略图,可以减少教师的课堂讲解,增加学生的动手能力,提高学习积极性,学习效果更为明显.
地图是地理知识体系中不可或缺的重要组成部分,是学生认识地理必不可少的工具.教学中地图是否得到合理的运用,即决定着学生的学习效果,也决定着教师的教学效果.由此,学生识图能力的培养就成为地理教学中的重中之重,它贯穿整个教学始终,使学生的识图能力从形成到深化,最终转化为学习地理知识的能力.
总结:本论文可用于初中地理教学论文范文参考下载，初中地理教学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 在高中地理教学中培养学生识图能力 摘要：对学生进行识图能力的培养是一个时间相对较长的过程，要让学生掌握一定的基础知识与分析能力，才能更好的指导其进行读图。教师要在教学过程中为学生。
2、 初中地理教学中如何培养学生能力 摘 要：培养学生的创新能力，一定要从创新的理念开始。创新的理念包括教师先进的教学思想、科学有效性的教学方法，教师要善于利用现代技术手段，到网络上。
3、 初中地理教学中如何培养学生学习兴趣 【摘 要】培养学生学习地理的兴趣，是学生接受地理教育的感情基础。目前，初中地理在整个课程体系中还处于次要地位，如何培养初中生学习地理兴趣就显得尤。
4、 初中数学教学中如何培养学生直觉思维能力实践和分析 【摘要】在新《数学课程标准》要求中学生注重观察能力、直觉和想象力的培养，特别是直觉思维的培养，培养学生的逻辑思维能力。直觉思维在数学学习过程中起。
5、 初中英语教学要着重培养学生精神 摘要：在新课程改革的背景下，“一切为了学生的发展”理念已深入人心。而学生发展的最重要内容就是创新能力的培养。因此，作为英语教师，我们要从以传授学。
6、 在地理教学中注重培养学生创造性思维 摘 要：创造性思维的内涵及其特征所谓创造性思维，是指带有创见的思维。“现在的经济发展所需要的远不只是具有文化知识和俯首贴耳的劳动者”，“整个学校。