论文初中地理教材教学实践体会是关于本文可作为相关专业地理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文地理知识大全顺口溜论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[关键词]初中地理教材；内容；方法
《地理新课程标准》的基本理念是：学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式学习课程；构建基于现代地理信息技术的地理课程；建立学习结果和学习过程并重的评价机制.新课程理念倡导“合作、交流”的学习方式,而课堂教学中的“合作、交流”主要通过课堂中活动开展来实现的.课堂活动的开展需要在教师的指导下,学生通过互助合作,主动参和学习,探究知识,从而实现教学目标.在新课程基本理念下,新教材和老教材最大的区别在于“活动”内容和形式的创设,“活动”已成为新教材中教学的重要内容.
地理教材是学生学习地理,教师进行地理教学最重要的学习资源.教育改革使我国现行中学地理新教材从以学生发展为本的教育思想出发,在培养目标、知识结构、内容选取、呈现方式、信息技术等方面都有了新的变化.在内容设计上遵循以人为主线,在呈现方式上不懈追求创新品质和能力,很好地体现地理学科的价值,实现学生自主学习.
一、学生学习地理的兴趣得到提高
活动设计要积极发展学生的思维能力和智力,培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力.兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注.
二、学生识记能力得到提高
地理学科是一门在大量的地理事实和现象的基础上建立起来的学科,所以,“具象”就成为地理学科的基本特点.在区域地理的学习中,要碰到大量的地理事实,诸如地理事物的名称、物产等等,它们成为区域地理主要的组成部分,也是形成地理思维能力的关键.在系统地理的学习中,也仍然免不了对具体地理事物和现象的记忆,因为它们是理论的实证部分.因此,面对大量的地理事物和现象,必不可少要加强训练学生的记忆能力.
从“知道、识记、理解和应用”四个层次考虑对地理基础知识的处理.
三、学生的自学能力得到提高
在地理教学过程中,常常存在一些情况,例如：学生回答问题常和课文内容、观点、术语相脱节；学生观察、分析、想象活动经常停留在肤浅阶段,难以深入；在讨论问题时,往往启而不发,进展缓慢.而活动设计培养了学生的阅读自学能力,让他们养成良好的自学习惯,掌握良好的自学方法.
四、学生识图能力得到提高
地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳,条理化,能够清晰地呈现出地理知识的规律性,易于被学生接受掌握.这样,学生学起来感到轻松自如,从而激发了学生的学习兴趣,树立了学习信心.所以,学生对地图掌握的好和坏,直接影响到学生的学习成绩.
活动设计发挥了地理图像教学功能,提高了教学质量.培养了学生读图、析图能力和观察、分析、解决问题的能力.培养学生主动参和教学和运用图像学习地理的良好习惯,使学生在感知基础上的记忆、思维、想象得到理性上的认识.学生的注意力、观察力和想象力,以及读图、识图、用图、绘图的技能大大提高.
五、学生合作、探究能力的培养
当今世界离不开合作,学生之间的合作也显得尤为重要. 合作学习有助于提高学生的合作交流能力,有利于学生情感、态度、价值观的形成,有利于学生身心健康成长.
六、 注重角色扮演
角色扮演是受学生欢迎的一种教学形式,在扮演过程,学生的主观能动性得到发挥,学生参和的 被充分调动,学生的想象力得到发挥,使教材中抽象的文本知识变得生动具体.如在地球的运动中,为突破难点,教师可采取角色扮演的方式,将抽象的运动转变成具体的展示,让学生一目了然.
七、有利于学生环保意识的形成
如“多变的天气”课后活动的设计：空气质量的高低,一方面受自然因素的影响,例如气压的高低、风力的大小；另一方面受人类活动的影响.
八、学生开阔了视野
新课改是以“三个面向”和“三个代表”为指导,地理学科新课改特别强调学习终身有用的地理,使学生获得终身学习的本领.仅局限于课堂是远远不够的,必须走向实际,积极开辟第二课堂,将课内外教学结合起来,这是时代的要求,是使学生树立正确的世界观、人生观、价值观.而开展兴趣小组活动可进一步推进素质教育,拓展学生的知识面,通过丰富多彩的课外活动可以锻炼身体、增长才干、陶冶情操,进一步开阔视野,培养创新能力和实践能力.
新课程地理活动使学生的学习不仅限于课堂上,使他们提高了学习的兴趣,从素质教育的角度丰富了学生的课余生活.素质教育的发展性,主要指交给学生自我学习和自我教育的知识和培养自我学習和自我教育的能力.教学有法,教无定法、教要得法的基本原则同样适用地理新教材.“活动”在一定程度上克服了传统的教法,它能联系生活实际,有利于学生主动性、独立性的发展和学习兴趣的培养.因此,我们应该重视教材中“活动”内容的教学,有意识将其融入课堂教学,加强对活动内容的教学策略研究,激发学生学习的兴趣,从而提高教学质量,进一步培养学生综合素质.
新课程地理活动使我的教学水平不断提高,视野进一步开阔,使学生的各方面素质得到进一步提高,为学生成为社会主义建设者和接班人打下了坚实的基础.
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参考文献：
1、 优化初中地理课堂教学实践 【摘 要】地理学科是中学阶段一门基础课程，是实施素质教育的重要学科。如何进行初中地理有效教学的课题就摆到了每个地理教师的面前。地理学科最重要的是。
2、 服务营销学全英语教学实践体会 摘 要： 随着经济全球化和教育国际化不断发展，全英语教学成为高等教育改革的一个重要课题。作者基于“服务营销学”课程全英语教学实践，从教材选择、教。
3、 提升初中地理课堂教学效率之我见 摘要：文章认为，提升初中地理课堂教学成效，应当抓住5个方面要点：一是营造氛围为地理教学开展奠定情感基础；二是培养能力为地理教学开展提供有力支撑；。
4、 刍议初中地理小组作业实践案例和应用探究 摘要：初中地理教学是帮助学生系统学习地理相关知识的重要阶段，而传统的教学方法多为老师讲课为主，课堂时间紧凑，老师将大量的知识传授给学生，学生负责。
5、 关于初中化学课堂教学实践 [摘 要] 初中化学知识点较分散，有些知识点只能知其然而无法探究其所以然，再加上教材编排的不连续性，使得大量知识需要识记。课堂教学既是一门学问，。
6、 漳州地理在初中地理渗透教学应用例 摘 要：乡土地理是地理教学中的重要内容，也是学生学习地理的身边的资源。在地理教学中渗透乡土地理，有助于学生认识自己生活的环境，提高学习地理的兴趣。