论文初中英语听力教学实践探究是关于英语听力方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关英语听力论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
近年来,我国的教育从“应试教育”逐渐向“素质教育”转化,这就要求我们在理论和实践上都要重视素质教育,着重培养学生运用语言的意识,因此初中英语听力教学就显做到尤为重要.本文从培养听力能力要注意的问题、培养听力的方法两方面来进行听力教学的实践探究.
一、培养听力能力要注意的问题
听力和说、读、写不同.在说、读、写时,人们是可以控制自己的速度来保证内容的正确性.但是听完全不同,在听的过程中,人们无法控制说话者的速度,也没有办法预测到说话者所说的内容.因此,从某种意义上来说,听可能是听说读写中最难掌握的一种能力.从当前的教学中发现,学生普遍对听力有一种畏惧心理：首先,学生对所听的内容完全不知道.其次,学生跟不上说话人的语速.最后是心理因素,在听的过程中有些学生会过度紧张,造成大脑一片空白.所以,在英语听力教学的实际操作中,我们要注意到学生的这些问题,针对问题去寻找解决方案.
二、培养听力能力的方法
1.语音的听力训练
许国璋先生说过“把语音学好,就会尝到甜头”.培养听力的听感,基础就是听力.学生在听的过程中最常出现的问题就是把单词听错,造成语义的误解.所以教师要培养学生的辨音能力,最有效的方法是把那些学生易混淆的词整理出来,分为两组,让学生区分是哪一个词.其次,让学生多听外国人的发音,并进行规范性的模仿,这样可以使学生掌握正确的单词发音及连读等基本技巧.
2.句子的听力训练
在进行句子的听力训练时,要进行精听,让学生都能听出每个单词的意思.例如,在初中英语人教版七年级上册第十六课中有一个句子“They are my husband Jeff,his father and mother,my son Jim,my daughter Kate and I.”在听的时候要求学生把这个句子写下来,多听几遍,再来看学生没有听懂哪个单词,最后分析是不是因为连读或弱化等原因造成的,针对学生的错误进行强化训练.
在听力教学的过程中,不能急于求成,要把精听和泛听相结合,把两者交叉练习,不仅要培养学生的理解能力,还要培养学生的兴趣,不要让他们把听力只当成是学习,更要让学生爱上听力.在教学过程中,教师也要不断总结教学经验,把教学过程变做到更加完善.
参考文献：
韩晓丹.间接言语行为理论框架中的高职英语听力教学[D].黑龙江大学,2013.
编辑 白文娟
总结:此文是一篇英语听力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 初中英语听力教学中乐听、想听、善听模式的实现 听力是英语教学中的一个重要的组成部分，有教育教学专家曾经研究得出：听力占据着人们日常语言活动的45%。大多数语言学家也认为：语言教学的首要目的是。
2、 反向思维在初中英语听力教学中的应用 听力教学是初中英语教学中非常重要的部分，也是中考的必考内容。随着英语的普及，对学生英语听力的要求也变得越来越高。因此初中英语教师在展开教学时应当。
3、 初中英语阅读教学策略探究 随着我国经济、文化、教育的高速发展，社会各界对英语教学的改革力度不断关注。英语阅读是初中英语教学的重要内容，科学开展阅读活动，有助于提高学生的阅。
4、 初中英语课堂教学生活化探究 美国著名的教育学家约翰杜威曾经说过，教育就是一个生活的过程，只有在教育中体现出生活，才能让教育生机勃勃，因此在初中英语课堂教学中，教师能够从英语。
5、 新形势下初中英语听力教学面临的问题和 现阶段，对于初中学生来说，具备较强的英语学习能力对学生今后学习会产生巨大帮助。初中英语听力教学一直都是初中英语教学的重点和难点，做好初中英语听力。
6、 初中英语听力教学 【摘 要】在实际教学中，英语听力是最不受重视的，在完成了教材的听力任务后，很少有教师在课上课下再单独练习听力了，所以，作为英语教师不但要重视听力。