一、初中历史德育论文

1 对学生进行革命理想教育，使学生形成正确的人生观、世界观历史的车轮是滚滚向前的，每个朝代的更替，每种社会形态的更替，都是一种进步的表现。历史。

【摘要】《初中历史课程标准》中写到“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格”。新课标指出：历史教学中，德育教育的目。

初中历史教材中晕很多精美的插图，它们是教材文字内容的补充，不仅让教材变得美观，更应用形象、生动、直观的方式表达出丰富的历史信息。因此教师在教学中。

摘 要：在日常的历史教学中，教师可以培养学生良好的道德品质、完善的思维方式，从而形成正确的人生观、世界观和价值观。教育的目的是为社会培养一个品德。

摘要：中国是个多民族国家，历史非常悠久，当代社会国家间的竞争更多的是综合国力的竞争，综合国力在国家的经济实力，和国家的文化实力方面都有体现。历史。

摘要：初一历史教育进行人文素养教育顺应现代教育的发展趋势，遵循历史教育的本质目标，履行课程改革的基本理念，适应青少年心理发展的需要。本文在阐释人。

【摘要】在初中历史教学中应用多媒体技术，既能激发学生对历史学习的兴趣，还能有效提高课堂教学的效果，攻克教学难点和重点，实现教学目标，同时也有助于。

历史课程作为人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。初中历史教学的任务是在给学生打下坚实的历史知识基础的同时，要。

初中历史是人文社会科学中的一门基础课程，其教学要充分体现育人为本的教育理念，以普及中外历史基本常识为基础，以鼓励学生自主、合作、探究式学习为途径。

摘要：“百年大计，教育为本”是我国一直倡导的教育方针。近些年来，新课程改革在全国蔓延开来，对我国的教育现状提出了一个改革建议。历史课堂是培养学生。

摘 要：随着教育改革的不断深化，要求初中历史教学改变传统教学中学生综合能力难以得到培养、教学效果较低等问题。然而从现行大多初中学校历史教学现状看。

摘要：历史是初中教学课程中的重要课程之一，在历史学习之中，老师可以多角度、多层次、多方面对学生进行分析和指导，使学生真正的、全面的认识和学习历史。

摘 要：高效课堂的构建不仅需要教师制定好教学计划，还要求教师不断地丰富教学内容和形式，调动学生的课堂积极性，从而使得学生可以在课堂上高效的学习，。

摘要：历史是一门文科类的课程，所以可想而知它大部分是理论知识，然而学生们最怕的就是大量的记忆，因为他们都是强迫自己记忆，这样不仅容易忘，还会激发。

摘 要：历史是很值得人去反复揣摩的，它能够帮助学生正三观、明是非。历史教学中的道德培养是其它学科不可比拟的。历史是以史实为基础的，以史育德，对学。

摘 要：面对着21世纪以来各种世俗文化的冲击，当前中学生自我观念的强化，外来文化带来的意识形态上的模糊混乱，造成无纪律、无道德，集体观念淡薄、法。

在初中历史课堂教学中渗透道德情操和人文素质的教育，可以使学生学到人类几千年的历史经验，让学生对得失、正误有一个全面、清晰的认识，逐渐形成认识世界。

摘 要：《旧唐书·魏徵传》中有这样一句名言：夫以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。其中不难看出熟读历史对学生学习发。

摘 要：在初中历史这门学科的学习中，有许许多多的历史故事，充分的应用历史故事可以有效的使学生学习历史这项学科的兴趣被激发，从而对初中历史教学的课。

摘 要：德育是各阶段班主任工作的重点内容，尤其是初中阶段学生正处在身心成长，三观建立时期，所以更加需要班主任在日常工作过程中做好引导。本文中我将。

摘 要：随着教学改革的不断深入和发展，构建高效课堂已经成为教学工作中所重点关注的对象。实现课堂的高效性，不仅有助于学生对基础知识的理解和掌握，更。

【摘要】微课作为一种现代化教学手段，在历史课堂中受到了广泛应用，并取得了很好的教学成果。本文阐述了初中历史教学中设计微课时的一些注意事项，并结合。

【摘要】一堂课的教学效果和气氛关键还是在于教师的“导入”部分。教师将“导”贯穿于教学的始终，怎样将学生带入到充满活力的教学中去，使学生主动学习，。

摘 要：历史故事事实上指的是历史事件，而在初中历史教学中，教师合理运用这些故事可以提高学生的学习兴趣，让学生更好的掌握历史的发展进程。本文首先阐。

他的作品曾两次入国展，被《美术报》评为“具有发展潜力的画家”，人们称之为“具有梅花一样的品格，历尽寒霜仍傲雪”。他就是北京美协会员，来自北京密云。

晚上，偶读“宋诗”，范成大的《琉璃河》倏然与目光照了个面儿。这个照面儿，顿时让我在这首诗的诗眼上打了个结。成结的目光，牵动着心，也牵动着缄默的双。

【摘要】不同于《致我们终将逝去的青春》、《匆匆那年》和《同桌的你》等以追忆、怀念、致敬青春为主题的纯爱校园电影，《左耳》是一部以复仇、救赎、成长。