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一、初中历史小论文

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摘 要:初中历史教学的过程中,科学地使用微课进行教学,可以有效的提高教学质量,在现代初中历史教学的过程中,教师应该根据微课的特点以及教学内容的特。

初中历史教材中晕很多精美的插图,它们是教材文字内容的补充,不仅让教材变得美观,更应用形象、生动、直观的方式表达出丰富的历史信息。因此教师在教学中。

摘 要:在日常的历史教学中,教师可以培养学生良好的道德品质、完善的思维方式,从而形成正确的人生观、世界观和价值观。教育的目的是为社会培养一个品德。

摘要:中国是个多民族国家,历史非常悠久,当代社会国家间的竞争更多的是综合国力的竞争,综合国力在国家的经济实力,和国家的文化实力方面都有体现。历史。

摘要:初一历史教育进行人文素养教育顺应现代教育的发展趋势,遵循历史教育的本质目标,履行课程改革的基本理念,适应青少年心理发展的需要。本文在阐释人。

【摘要】在初中历史教学中应用多媒体技术,既能激发学生对历史学习的兴趣,还能有效提高课堂教学的效果,攻克教学难点和重点,实现教学目标,同时也有助于。

本刊讯 日前,由陕西著名作家、评论家杨焕亭先生历时2年多时间创作完成的长篇历史小说《武则天》(三卷本)正式出版发行。长篇历史小说《武则天》,是。

历史课程作为人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。初中历史教学的任务是在给学生打下坚实的历史知识基础的同时,要。

摘 要:有效的历史教学能够培养学生历史观、世界观,促进学生道德素养提高,但传统初中历史课堂大多采用“灌输式”教学,课堂趣味性不强,学生参与度不高。

摘 要:情境教学对于初中历史教学来说至关重要,其能够为学生创设生动形象的学习环境,加法学生的学习兴趣。因此,教师在历史教育中要利用情境对学生实施。

摘 要:我国教育事业的发展水平已经有了显著的提升,社会各界开始将目光转向于我国教育事业的发展层面上,对此,我国需要加大对教育事业的研究力度,尽可。

摘要:历史是初中教学课程中的重要课程之一,在历史学习之中,老师可以多角度、多层次、多方面对学生进行分析和指导,使学生真正的、全面的认识和学习历史。

摘 要:高效课堂的构建不仅需要教师制定好教学计划,还要求教师不断地丰富教学内容和形式,调动学生的课堂积极性,从而使得学生可以在课堂上高效的学习,。

摘要:历史是一门文科类的课程,所以可想而知它大部分是理论知识,然而学生们最怕的就是大量的记忆,因为他们都是强迫自己记忆,这样不仅容易忘,还会激发。

摘 要:历史是很值得人去反复揣摩的,它能够帮助学生正三观、明是非。历史教学中的道德培养是其它学科不可比拟的。历史是以史实为基础的,以史育德,对学。

摘 要:面对着21世纪以来各种世俗文化的冲击,当前中学生自我观念的强化,外来文化带来的意识形态上的模糊混乱,造成无纪律、无道德,集体观念淡薄、法。

在初中历史课堂教学中渗透道德情操和人文素质的教育,可以使学生学到人类几千年的历史经验,让学生对得失、正误有一个全面、清晰的认识,逐渐形成认识世界。

摘 要:《旧唐书·魏徵传》中有这样一句名言:夫以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失。其中不难看出熟读历史对学生学习发。

摘 要:在初中历史这门学科的学习中,有许许多多的历史故事,充分的应用历史故事可以有效的使学生学习历史这项学科的兴趣被激发,从而对初中历史教学的课。

摘 要:小说是初中语文阅读的重要组成部分,学习小说可以帮助学生走进社会,体会实际生活中的人情冷暖,帮助学生形成良好的审美趣味和高尚的道德意识。学。

摘 要:随着教学改革的不断深入和发展,构建高效课堂已经成为教学工作中所重点关注的对象。实现课堂的高效性,不仅有助于学生对基础知识的理解和掌握,更。

【摘要】微课作为一种现代化教学手段,在历史课堂中受到了广泛应用,并取得了很好的教学成果。本文阐述了初中历史教学中设计微课时的一些注意事项,并结合。

【摘要】一堂课的教学效果和气氛关键还是在于教师的“导入”部分。教师将“导”贯穿于教学的始终,怎样将学生带入到充满活力的教学中去,使学生主动学习,。

摘 要:历史故事事实上指的是历史事件,而在初中历史教学中,教师合理运用这些故事可以提高学生的学习兴趣,让学生更好的掌握历史的发展进程。本文首先阐。

【摘要】在上海观摩学习的两天时间,通过看校园、听报告、观课以及互动交流,四所学校独树一帜的办学理念、各具特色的校园文化给我们留下了深刻的印象。一。

【摘要】小学阶段找高、画高教学是小学数学教学中的难点之一。课程标准指出:“义务教育阶段的数学课程将致力于使学生体会数学与自然及人类社会的客观联系。

【摘要】著名特级教师张兴华曾经说过:“一堂好的数学课,真正打动人心的,还应该是数本身的魅力和力量。除此之外,别无其他!”我试图结合教学中的成功案。

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