论文图书馆和语文阅读教学是关于对不知道怎么写语文阅读教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学如何开展阅读教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】随着高效课堂的深入,提高学生语文阅读能力是培养学生语文素养的关键.其中图书馆的导向和辅助功能为学生的阅读提供了广泛的平台,那么如何利用学校图书馆进行语文阅读教学,下面结合实践浅谈几点感悟.
【关键词】图书馆 语文阅读
一、利用图书馆的开放性拓展学生的阅读视野
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆,学校图书馆是学生阅读的最好的途径.那里环境温馨,提倡无声阅读,学生走进图书馆中,就像置身于知识的海洋,既获取了知识又陶冶了性情,有助于养成良好的阅读习惯.这是在语文课堂中享受不到的另一番情趣.因为课堂教学势必有局限性,课堂上没有拓展的内容,可以在图书馆中去查阅搜集.例如重庆工程职业技术学院图书馆根据读者调查,有重点把每批次所进的人文社科类的新书中选定一些向读者推荐,学生能够从这类新书中得到最好的精神财富.从而便引起了学生阅读的极大兴趣,同学们纷纷到图书馆去,查阅有关的资料,借阅这类书,从中拓展了自己的阅读视野.
二、图书馆的导向性促进了学生的自主阅读
学校图书馆管理机制的建立具有很大的导向性,它承载着为学生提供资源,引导阅读,协助学习的功能,是学生重要第二课堂的组成部分.学校为了提高借阅图书的有效性,每周分阶段向不同年级的学生开放阅读,并由图书管理员向学生推荐图书的种类,介绍图书的内容,以及借阅图书的规则.学生们互相切磋阅读的感受,相互交流借阅图书的内容,这样在学生中掀起了读书热潮,在这种阅读的大背景下,图书馆馆员要提前安排阅读材料,作好读者的接待开辟一些特定场所,每月评出一些坚持得好的优秀学生给予表扬,这样在学生中渐渐地养成了阅读的自主性,感到了“读书使我快乐,读书使我成长”的乐趣,在图书馆内形成了自主阅读的良好氛围.
三、图书馆的丰富性提高了学生语文阅读能力
现代教育关于语文阅读教学明确指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料,加强对课外阅读的指导,开展多种课外阅读活动,创造展示和交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围.这样将高效课堂下的阅读教学拓展延伸到课外阅读,利用图书馆这个阅读大舞台,以“读书伴我成长”为主题向学生开展丰富多彩的阅读活动.
1.开展优秀读书笔记展
阅读是学生的个性化行为.列夫多尔斯泰曾经说过：“理想的书籍是智慧的钥匙”.语文阅读教学中提倡学生广泛阅读,因为读一本好书,让我们心灵明净如水,开阔视野,丰富阅历,益于人生.阅读教学应在学生主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣.在这种读书的过程中,能够真实的记录自己阅读的点滴和感悟,要求学生利用图书馆藏书丰富这个特点,每月至少借阅一本好书并摘抄阅读笔记,在班内进行评选活动,评选出的优胜者,在班内进行优秀图书笔记展览,读书笔记内容丰富多彩,有对读书内容进行概括的“大意厅”,有摘抄好词的“妙词屋”有摘抄优美语句的“佳句堂”有赏析、品味优美语段的“佳句品茗”,有写自己阅读时的情感体验,领悟作品内涵,对作品中感人的情境和形象的“心得把盏”.通过读书笔记展,学生的语文阅读兴趣有了很大的提高,阅读的综合运用能力有了进一步的提升.
2.开展“经典阅读”活动
阅读是提高学生语文能力的一种重要途径,它使人明智,它陶冶人的情操.莎士比亚曾经说过：“生活里如果没有书籍,就好像没有阳光,智慧力如果没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.”可见语文阅读是多么的重要.学校图书馆实现了学生自由阅读的梦想,图书馆向各年级开展了“经典阅读”活动,建立了图书一角栏目.这个活动的开展调动了学生阅读的兴趣,我在名著导 读教学中,让学生在名著推荐的环节中,把自己推荐名著的理由和阅读的收获,制成精美的读书卡,进行展览,将评选的优秀读书卡展示在图书一角栏目,把语文阅读由课内延伸到了课外.依托图书馆这个阅读天地,我在班内创建了小小“文学社”,将爱好写作的同学的优秀作品在阅读课上进行交流,有诗歌、散文、优秀作文,大大丰富了学生的阅读视野,展示了学生个性化的阅读,提高了语文综合运用的能力,同时也促进了语文阅读教学.
四、利用图书馆的博大精深提高学生的阅读品味
语文教材中纳入了名著导 读的教学内容,阅读经典名著作品在语文阅读教学中占有重要地位.为了提高学生阅读名著的品味,充分发挥图书馆藏书丰富,博大精深的作用,为了让学生们读到更好的书.学校图书馆,精心选购图书,有目的的向学生推荐优秀图书,这样有利的推进了教学.因此把语文名著导 读教学的课堂设在了图书馆,这种阅读教学博而不华,学生阅读得井然有序.感触最深的是通过馆员新书推荐、我和童年比幸福、精美语段赏析、人物形象点评等环节的阅读教学进一步的了解了高尔基《童年》生活的悲惨,认识了许多形象各异的人物.有慈祥善良,聪明能干的外祖母,有吝啬、贪婪、专横的外祖父,还有乐观纯朴的小茨冈等.在图书馆进行名著导 读教学开启了学生的智慧,高雅其修吾,放飛其心灵,锤炼其意志,充分提升了学生的阅读品味.
总之,学生阅读视野的开阔,阅读品味的提升,阅读能力的提高,图书馆起着潜移默化的作用.它是阅读中不可缺少的知识纽带,是通往阅读天地的桥梁.
总结:此文是一篇语文阅读教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 高中语文阅读教学方案 摘 要：在高中的语文教材当中，阅读占了很大的比重。不管是古文阅读还是现代文阅读，都是老师进行教学工作的重点内容。努力做好教师的本职工作，创新出高。
2、 新课改下中学语文阅读教学 摘 要：近几年来，我国对教育的重视推动着教育的发展，随着新课改的不断深入，我国教育也得到了很大的进步。同时，新课改在中学语文的教学上也做出了新的。
3、 小学语文阅读教学 摘 要：阅读教学时培养学生具有一定判断力与写作能力的基础，同时也是提高小学生文化素质的重要手段。近几年来，阅读题的分量比以前有所增加，难度也比以。
4、 小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析 摘 要：小学是学生打好阅读及写作基础的重要时期。阅读作为小学语文教学的重要内容之一，不仅关系到学生理解能力的培养，而且还关系到学生语言表达能力及。
5、 小学语文阅读教学中口语交际能力培养 摘 要 课程教学改革在不断深入，新的教学目标中更加重视学生的口语交际能力，这就要求语文教师在教学过程中注重培养学生的口语交际能力。本文从小学生口。
6、 语文阅读教学有效性 学生阅读文本，不仅仅是单方面地吸收文本所承载的信息，更重要的是要与文本展开心灵的对话。因此阅读的过程就是文本意义与阅读主体意识之间互相交流、双向。