论文新课程下英语语法复习教学中任务型参和模式是适合不知如何写英语语法方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语语法论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
中图分类号：G633.4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0172-02
任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过 感知、体 验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的 学习态度,促进语言实际运用能力的提高.笔者在高中英语语法教学中,在部分语法项目的教学中尝试采用了任务型教学途径来组织课堂.
1.任务型语法教学的一般流程
任务型语法教学方法不仅仅是指教师设计一个任务来巩固操练和运用语法知识,它包括一套完整的教学流程,它要求教师根据所学语法项目组织教学,以强化语法知识的应用和习做到,充分体现语言的交际本质.一般说来,可分为三个阶段：语法项目的引入（pre-task preparation）,新语法项目的练习（while-task process）,新语法项目的输出（post-task activity）.旨在让学生发现语言现象,感悟语法规则和语能,最后通过组织恰当的实践活动和任务让学生内化语法规则.
1.1语法项目的引入（pre-task preparation）.首先,笔者用一定的时间引入新语法项目的形式.选择合适的学习材料,如句子（单句,组句）,图片（单幅图片,组图）,语篇（段落,对话,诗歌,语篇等）,提供学生学习语境,帮助学生根据上下文来选择形式.呈现途径,可以通过听力、阅读；学习方式,可以通过个人领会,结对讨论,小组讨论等激活学生已有的生活与学习经验,和已有的知识结构建立某种联系.同时训练学生对语法结构的形式和特定意义的感知能力.
1.2语法项目的操练（while-task process）.学生能在老师所创设的不同层次和目的的语境中,包括非真实语境和真实语境中,充分的运用语言,特别是充分的运用目的所授语法项目,此为新语法项目的练习阶段,具体说来,就是通过各种形式如个人思考,小组讨论,相互提问让学生感知语法规则,从操练的形式来说,可以分为机械操练mechanical practice,意义操练 meaningful practice 和实际运用阶段,利用图片或实物吸引学生积极主动参与；准确的模仿和重复说出新学的语法结构；从注意语法结构的形式转向注意语法结构的内容和意义,使学说的认知从语法的外部特征转向语法内在的表意功能.
1.3新语法项目的输出（post-task activity）.这是学生活用具体语法形式的体现,学生在完成此任务的过程中,学会了使用新学的语法结构来做事情,交换信息,通过体验和内化来进行有意义的语法学习,同时在这种真实的情景中综合的运用了听、说、读、写四项技能.
1.4必要的新语法笔头巩固练习（necessary exercises &homework）.在完成所有任务之后,应该有一个完成练习的过程,这样的练习旨在检查学生在语法的三个层面（形式,意义和运用）的掌握情况,练习的设置应以语篇呈现为主.
2.任务型语法教学的案例分析
例如,笔者以讲V-ing形式作主语和宾语为例,说明我在语法课上如何运用任务型语法教学途径的.
教学案例：V-ing形式作主语和宾语
教材来源：人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书 英语必修四第二单元语言学习（discovering useful structures）
2.1语言材料输入阶段（Pre-task preparation）.笔者采取了用8幅学生们熟悉且喜欢的人物图片来引入语言结构——V-ing形式作主语和宾语,句型分为原有知识和引入知识：
V-ing形式作主语：
原有知识：Liu Xiang is good at hurdling.
引入知识：Hurdling is his fourite sport.
原有知识：It is easy for Guojinjin to dive from the diving tower. ..
引入知识：Diving from the diving tower is easy for Guojinjin.
原有知识：Jay Chou is famous for singing pop music.
引入知识：Singing pop music makes him famous.
原有知识：Jacky Chen is famous for acting Chinese Kongfu. all over the world.
引入知识：Acting Chinese Kongfu makes him famous all over the world.
V-ing形式作宾语：
原有知识：Wanglan likes iling in the match.
引入知识：Wanglan always keeps iling in the match and enjoys going shopping after work.
原有知识：Billy says "no" to rock"n" roll.
引入知识：Billy can"t bear listening to rock"n"roll原有知识：Please don"t oke here.
引入知识：You"d better stop oking. 原有知识引入知识：b.分两组集中四个句子,让学生发现这引入后的四个句子的共同点.
第一组：V-ing形式作主语：
Hurdling is his fourite sport.
总结:本文关于英语语法论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 新课程高中英语教学中学生文化意识培养 传统的高中英语教学教师只是将重点放在语法教学上，注重培养学生纯英语语言水平，而忽略了对学生文化意识的培养，从而导致学生不能够有效理解和运用知识，。
2、 基于新课程高中英语情境教学的探究 摘 要：情境教学方法的运用是体现了人本主义教学理念，将语言的交际性和人文性有机的融合，能够优化课程教学。本文就新课程高中英语的情境教学进行探析，。
3、 新课程改革下数学复习教学问题和应对措施 摘 要：新课程改革下教学教育活动取得出色的成就。一些极具特色的教学方式被纳入到教学活动中，使教学活动的划分更为具体，而数学复习教学成为一个独立的。
4、 新课程标准下初中体育教学质量提升 摘 要：现代教育的不断的发展也对初中体育教学提出了越来越高的要求。传统的初中体育教学比较重视对学生的身体素质的培养，而现代初中体育教学不仅仅要关。
5、 高中英语总复习教学 摘 要：高中英语到了复习阶段仍要遵循英语学科的特点以及学生的特点，科学高效的方法才能更加提高高中英语复习阶段学生的学习效率。进入复习阶段，也不能。
6、 基于新课程中职机械制图教学优化设计和实践分析 摘 要：随着科技与社会的发展，社会对职业院校人才培养提出了更高的要求，由原来单一需求转向多元化需求。中职毕业生需要具备更全面的能力和综合素质，要。