论文新课程改革下初中体育教学是适合新课程论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关昂立新课程网课开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：新课程改革是我国教育事业进步的重大体现,新课改,体现了以人为本的教学原则,针对学生的自身实际情况,进行教学,使得学生的主体地位得到体现,也让教学内容更容易为学生所接收,促进学生的全面发展.在新课改下的初中体育教学,应遵照新课程标准下进行以学生为主体的教学模式,让学生身体素质和健康水平得以提高,从而促进学生的全面发展.
关键词：新课程 体育 改革
在旧的课程体系下,体育课只注重身体素质检验和竞技项目运动技能的培养；其教学内容多集中于对学生进行统一测量的竞技项目,比如跑步、跳远等.这些项目虽有利于提高学生的体质、体能和运动技能,但无法引起学生参和的热情.因此,很多学生都不喜欢参加体育锻炼.基于此,新课标强调体育教学要着眼于学生终身发展,提出了在运动参和、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等五个维度上完成中小学体育课程的任务.并要求从学生的爱好和兴趣出发,依据学校的场地和器材的实际条件组织教学,让学生真正走进体育,增强体质,提高运动能力,学会科学的健身方法,从而达到体育教学的目的.
一、学生要发挥学习的主动性
课堂教学的主体是教师的教和学生的学,老师的主要作用是引导、培养学生.在传统的初中体育教学中,一直都是以老师的讲授为重点,而学生处于一个被动接受的位置.在新理念下的体育教育旨在突出学生的主体地位,在激发学生学习兴趣的同时发挥学生学习主动性,提高教学质量和学生的学习效率.
1.培养体育兴趣.
兴趣是最好的老师.在必要的体育学习基础上培养学生的体育乐趣,让学生在体育学习中感受它的魅力,这样有了情感的牵引体育学习便能更容易地开展和发展.因此,在体育教学中,老师要因材施教,根据每个学生的条件和兴趣爱好,提出适当的建议和要求,满足不同学生的需求.给学生足够的自主性,由他们制订适合自己的体育学习规划.这样,学生就能从自身特点出发,自主选择体育活动项目,在练习中对自身进行不断调整和改进.在加强学生的自主性的同时提高体育活动的趣味性.
2.激发学生热情.
在初中体育教学中,教学评价起着重要作用.其中,对老师的评价可以监督教学质量、及时发现问题,进而不断提高初中体育教学工作质量.老师对学生的评价依据不能仅限于学生的体育成绩和名次,而应从各方面出发,如,学生的积极性和努力程度,对于那些受到身体素质限制但依然表现积极的学生,老师要给予适当的表扬和鼓励.在体育教学中,老师要多发现学生的优点,挖掘学生潜能,评价也要以鼓励为主.在和谐的体育教学中,激发学生的学习热情.
二、老师采取合适的教学法
新课程下的教学着重根据学生的心理、特点具体施教.老师可以通过采用不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,在培养学生学习热情的同时促进学习能力的发展.比如,在跑步姿势教学中,老师可以在教授方法前先组织一场跑步比赛,在比赛过程中认真观察学生的姿势、动作,并给予所有学生恰当的表扬.让每个学生都参和进来,再讲解跑步的要领和技巧,让在比赛中表现不甚良好的学生体验老师教授的方法.再比如,老师在讲标枪的投掷时,让学生先分组体验投掷标枪,看怎样的手感和力量可以使标枪投掷得更远,老师可以鼓励学生踊跃发表自己的看法,阐述自己的观点,最后由老师讲解并示范投掷的动作.在整个过程中,老师摒弃传统教学方法,改变了以自身为中心的习惯,让学生成为主体,在激发学生学习热情的同时提高学生的体育学习积极性.这样的教学方式更易引发学生的学习兴趣和共鸣,加深学生对跑步要点的记忆.
三、对初中体育的教学形式进行创新
应新课改的要求,应该对初中阶段的体育教学进行探索,以使学生对体育活动产生兴趣,让学生从内心深处热爱体育,而不是为了应付才上体育课.体育课程的实践性非常强,老师可以对教学器材进行充分的利用,制定相关规则,并且营造出活跃的气氛,从而引导学生主动进行体育学习.
如在对篮球传递这项运动进行练习时,老师应放弃传统练习篮球传递的模式,以游戏的方式进行技术训练.将学生分为若干小组,互相学习怎样接球和传球,还要在不犯规或者是需要躲避的情况下,使其他组成员的接球受到阻碍.在这个过程中可以采取计分制度,哪个小组得分最高就说明哪个小组赢得了比赛,这样可以使学生参加体育活动的热情得到激发.
四、老师专业素质的提高
体育教学在新的理念下要求得到不断提高和完善,这也对体育老师的专业能力提出了更高要求,体育老师的专业知识应该是处于一个稳步上升的过程中的,且需要随着教学要求的提高而不断完善.拓宽自己的知识面,提高自身专业素质,以满足体育教育发展的需要.
体育教学在整个初中教学中都处于特殊地位,它脱离了传统的课堂授课,而是老师通过自己的身体语言、动作示范让学生体会其中含义.因此,体育教学对老师的基本要求就是动作正确规范、语言表达准确,因为这直接关系教学效果和学生的学习情况,这些基本教学的要求需要老师通过自身的不断学习达到.
体育老师不仅要有丰富的理论基础,还要具备娴熟的运动技巧.如果一个具有丰富理论知识的体育老师在给学生讲解篮球的打法时,只是在讲手应该放在哪里,球应该怎么拿,在哪个线外投球是三分球,那么学生学到的也只能是纯理论,对怎样打好篮球还是不明白.体育教学的目的不是让学生背熟“后卫”、“前锋”的概念,而是让学生切实体会到运动的乐趣和快感.如果体育教学变成了空洞的理论,那么就失去其本身的目的和意义.所以体育老师的教学任务就是在教会学生理论的同时,传授体育技能,让学生在运动中快乐地学习理论.
体育教学不单单是体育知识和技能的教授,也是体育教师和学生进行交流的过程.面对新的形势和新的要求,为了从多方面使学生的整体水平提升,尤其是在初中阶段的体育教学中,教师要从体能、技能、情感、意志方面对学生展开教学,从而促进初中学生的健康成长.建立良好的师生关系、营造轻松的学习环境,让初中体育教学在新时代下更好地发展.
参考文献：
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[3]何卫龙.新课改背景下初中体育教学的策略研究[J].新课程学习：社会综合,2011（03）：53-54.
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[5]薛峰.浅谈新课程下的初中体育教学[J].新课程：下,2011（12）：144.
总结:本文关于新课程论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 新课程改革下小学体育教学 摘 要：新课程改革的深入使得小学体育教学无论是在教学形式上，还是在教学理念上都发生了很大的变化。阳光体育、健康体育、快乐体育是新课程改革下小学。
2、 新课程改革下初中美术教学 摘 要：新课程的逐步实施，国家对初中美术教学提出了新的要求，现阶段初中美术教学，教师要注重改变传统的课堂教学方法和教学思路，激发学生美术学习的兴。
3、 分析初中新课程改革中在数学教学中体会 摘 要：随着我国教育改革不断推进，传统的教学模式已经无法适应现代化教学发展进程。在新课程背景下，教育创新、教学改革已经成为必然趋势。初中数学作为。
4、 新课程改革下初中生物教学 生物学是一门实验科学，课改后生物实验活动更多。要让学生喜欢上《生物学》这个学科，就要让学生在课堂上特别是活动中不断尝到成功的喜悦，这就要求教。
5、 新课程标准下初中作文教学要 俗话说：“人心不同，各如其面”。在学生中，每个人的心理正如他们的面貌一样独具个性，都能作为一个独立的个体而存在。这就要求我们教师在教学中，尤其是。
6、 新课程标准下初中体育教学质量提升 摘 要：现代教育的不断的发展也对初中体育教学提出了越来越高的要求。传统的初中体育教学比较重视对学生的身体素质的培养，而现代初中体育教学不仅仅要关。