论文牛津版高中英语课堂气氛的活跃优势是适合课堂气氛论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关课堂气氛开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
课堂气氛是师生进行知识的教与学,开展情感沟通交流的重要途径和课堂教学必备要件,经由课堂气氛,学生的学习积极性、学习思维及情感意志等会被有效调动及激发,从而促进课堂教学效果的提升.高中英语是高中基础课程之一,高中英语牛津版课堂教学凭借其独特特点,在活跃课堂气氛环节优势显著.
1. 高中英语牛津版教材的基本特点及其活跃课堂气氛的优势分析
1.1高中英语牛津版教材的基本特点
相比于其他版本的高中英语教材,牛津版高中英语教材涉及到的教学内容更具话题性及时代感,契合学生的实际生活及时展趋势,能够吸引学生的学习兴趣.在具体的排版组合上,高中英语牛津版教材遵循了图文并茂的基本原则,将教材分成了几部分,依次为导入、阅读、词汇、语法、动漫卡通.高中英语牛津版教材可以凭借其更加灵活的教学组织形式,如游戏教学、情境教学、任务教学等,使学生想学、爱学、乐学.
1.2高中英语牛津版在活跃课堂气氛方面的优势
从高中英语牛津版教材的基本特点上可以看到,该教材能够准确地把握高中学生英语学习的兴趣趋向,使高中学生能够对高中英语学习的实践性及应用性加深认识,为课堂气氛的形成打下了基础.伴随着高中英语牛津版教学而发生变化的英语教学方法手段,如情境模拟教学,分组游戏教学等,又能够为进一步促成轻松活跃的课堂气氛提供纽带和桥梁,在此基础上贯穿使用情感教学的方式方法,可以从心理上连通教师和学生的情感认知,使师生在有形无形的情感交流中,将课堂气氛进行再次烘托,学生在愉悦放松的心理状态及学习环境中,其学习效果会得到极大提升.
2. 活跃高中英语牛津版课堂气氛的措施方法
2.1教师要提高自身的教学魅力,保持积极昂扬的精神面貌
教师教学魅力及自身的精神面貌具有较强的教学感染力,这种感染力会在教学课堂中传播及扩散.因此,教师要活跃高中英语牛津版课堂气氛,应首先在自身的教学素养上加以提高,缩短自身与学生之间的“距离”,使学生能够在面对一个亲和力及情绪感染力强的教师时,调动其参与课堂学习的心理动机,使其能够自觉主动地投入到高中英语学习过程中.此外,教师在形成及保持自身教学风格的同时,针对学生群体,要本着互相尊重的理念,看到学生的进步与提高,不过度追究及纠正学生学习过程中出现的各种错误,保护学生的英语学习积极性.
2.2做好教学课件的设计,注重通过问题及情境导入,调动学生的学习积极性
在高中英语牛津版教学课件的设计上,教师可以就教材的各个单元设计相应的教学课件,针对每个教学主题,如词汇应用,英语阅读及日常对话等,设计相应的主题课件.在主题课件的设计上,教师可以让学生积极参与其中,通过在课件中融入其实际经验及感受,在课堂上给予学生更多的自我发挥及英语交流的空间.而在高中英语词汇主题教学中,教师可以通过任务导入及游戏导入的方式,如进行小组分组,让小组的一名学生对新英语词汇进行描述,然后由小组另一名学生对词汇进行猜测,在猜出词汇含义后,再让小组学生使用该词汇进行造句,由此可使学生的学习积极性得以极大调动,便于突破高中英语教学的重难点.
2.3采用多样化的教学手段,进一步激发高中英语牛津版课堂教学活跃度
在做好教学课件设计及情境式主题教学的基础上,为进一步激发高中英语牛津版课堂教学的活跃度,教师还应着重采用多媒体等教学手段,让学生能够在更加生动形象的学习氛围中掌握相应的英语基础知识.而多媒体等教学方法的使用,又可以凭借其图文并茂的特点,全方位调动学生的学习思维及视听感官,增强其高中英语学习的动力.例如,在Module 4 Unit 1中的Reading “Advertisements” 这一部分内容教学时,由于广告与学生的生活实际及认知经验联系较为紧密,教师可以通过多媒体展示一些较好的公益及商业广告,然后让学生进行自主的快速阅读（Skimming）、分组合作朗读教材中的对话（Dialogue）、学生自由讨论广告的利弊,以深化对该部分内容的理解,最后布置广告创作及设计思路收集等留置作业（Homework）,让学生能够将所学知识学以致用,而学生在留置作业的完成上,也可以借助网络多媒体加以辅助,然后在后续课堂教学中由学生上台表述其设计思路,形成学习主体、学习方法、学习目标的良性循环.
3. 结语
综上所述,高中英语牛津版教学在课堂气氛的营造及保持上具有其独特的优势,为更好地调动及提升学生的英语学习积极性,高中英语教师应注重从自身教学素养提高、教学课件的设计制作、教学方法的灵活应用等方面加以完善,以此激发学生的学习主动性,促进高中英语牛津版教学课堂更加高效.
刘晓莉. 译林版《牛津高中英语》教材的评价及启示[J]. 教育教学论坛, 2012（13）.
（作者单位：江苏省扬州市江都区大桥高级中学）
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参考文献：
1、 基于牛津版高中英语教学中存在问题分析 【摘 要】 本文通过分析牛津版高中英语教学阐述了在高中英语教学过程中存在的各种各样的问题，并且通过分析这些问题提出了相应的解决方法。希望本文所提。
2、 牛津译林版初中英语课堂口语纠错实践 【摘 要】 英语的学习重点应该在 "说 "，也就是学生的英语口语方面，所以学生的英语口语能力的提高问题是教育改革中最重要的任务。但因为学生受到母语的。
3、 高中英语课堂教学 摘 要：在英语单词或课文教学中，教师常常运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如果发现有的同学走神、做小动作、。
4、 高中英语课堂教学如何发挥学生主体性作用 摘 要：在课程改革实践中，学生的全面发展离不开其在教学中主体性的发挥。英语是一门语言实践课，老师要打破传统的课堂教学模式，把学生从吸入知识的“容。
5、 新课改背景下高中英语课堂教学策略 摘 要：有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求，而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教。
6、 高中英语课堂教学有效开展 摘 要：高中英语课堂面临高考的特殊性，教师要利用好课堂的每一分钟，将每一分钟都高效的利用起来，优化教学手段，创设良好的课堂教学氛围，提高学生的学。