论文6C英语写作教学是关于本文可作为相关专业英语写作论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文锻炼英语写作能力的app论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
语言学习中,输入是必要的,但并不是语言习得的充分条件,要使学习者达到较高的语言水平,仅有语言输入是不够的,学习者需要充分利用现有资源,进行语言输出,并对将要输出的语言进行思考,使它更恰当、更准确[1].语言的输出包括说和写两种.写作是全新的思维过程,是用书面语言表达自己认知、思想、情感的过程.写作能力是学生认知能力、思考能力、情感能力和文字运用能力的综合体现.
然而,我国目前的英语教学相比较而言更注重语言输入.“学生没有机会在课堂上接受系统的写作方法指导和及时地进行输入输出的转换练习.”[2]因此,写作问题既令相当多的学生头痛,制约着他们成绩的提升,让他们叫苦不迭；也同样困扰着不少英语教师,使他们在教学中无从下手.为了给予学生更加可操作的写作指导,笔者在实践中尝试了6C英语写作教学.
一、6C英语写作教学
6C是指Consider, Conceive, Complete, Connect, Charm, Check,他们分别代表写作的6个步骤——审、列、加、连、美、改.Consider 意为审题,是写作的第一个步骤,通过仔细审题,把握文章的体裁、话题、内容等.Conceive意为构思,罗列简单的提纲.Complete意为补充完整,也就是将第二步中每个提纲的句子补充完整,使之成为完整的句子.Connect意为连接,在分析提纲中各句子、各段落之间关系的基础上,使用合适的关联词、过渡句进行连接,使句子和句子的逻辑关系、段落和段落的逻辑关系一目了然.Charm意为美化,调整词汇、句子的使用,使文章出彩.Check意为修改,就是去粗取精,使文章更完美.
6C英语写作教学把写作的过程具象化,“审—列—加—连—美—改”的步骤清晰可循,为学生搭建了坚固的支架,从而让学生按部就班、循序渐进地完成写作过程.这样的写作教学能有效帮助学生降低甚至克服英语写作的恐惧感,并激发学生对英语写作的兴趣,提高对英语写作的热情.
6C英语写作教学能够使学生对写作的步骤有更深入和系统的了解,通过有效的步骤和模式的输入,刺激学生记忆、模仿,最后创造性地进行表达,从而使英语写作水平得以提高.下面,笔者将举一实例介绍如何具体开展6C英语写作教学.
二、6C英语写作教学实例
【例题】随着环境问题的日趋严重,我们每个人都有责任保护环境.请写一篇文章呼吁全校同学共同保护环境,从我做起.内容包括如下：经常骑自行车或步行上学,节约用水用电,不把污水倒入河中,不乱扔垃圾.请再提出1至2条建议.
(一)Consider（审）
审题要关注两个方面.第一,要从宏观上把握文章的体裁、主题和结构.第二,要从微观上清楚这篇文章的内容要求和其他具体要求.经过审题,从宏观上来看,本篇文章属于议论文范畴,主题是现在社会极为关心的环境保护话题,全文可以分为“总—分—总”三个部分.第一部分引出话题,阐述环境问题的日趋严重以及保护环境的迫切性.第二部分具体讲述从自身出发采取一些力所能及的措施.第三部分总结全文,再次呼吁大家从我做起,保护环境.而从微观上来看,文章第二部分的具体内容要包括题目中要求的所有信息：1.经常骑自行车或步行上学；2.节约用水用电；3.不把污水倒入河中；4. 不乱扔垃圾以及自己个人的建议.
(二)Conceive（列）
根据审题的结果,开始罗列文章的提纲,为写作构建框架.提纲列得越详细,后面写起来就越简单.通过对这篇文章的审题,文章的提纲大致罗列如下.
Paragraph 1
the environment becoming worse and worse
need to protect the environment
do things we can do to protect the environment
Paragraph 2
go to school by bike or on foot
save water and electricity
not pour waste water into the river
not throw litter about
my own advice
Paragraph 3
protect the environment
do things we can do
take actions
(三)Complete（加）
在之前罗列的提纲基础上,通过加上主语、谓语等语法成分,把提纲的句子补全,成为完整的句子.在完成添加语法成分这一步骤后,得到了以下结果.
Paragraph 1
The environment nowadays is becoming
worse and worse.
We need to protect the environment.
We should do things we can do to protect the environment.
Paragraph 2
We had better go to school by bike or on foot.
We should save water and electricity.
We should remember not to pour waste water into the river.
We should never throw litter about.
总结:本论文为您写英语写作毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 初中英语写作教学 初中英语的教学主要是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。近年来，听、说、读方面的教学已取得比较大的成功。
2、 提高高中英语写作教学有效性 摘 要：高中英语写作的教与学已经成为高中师生普遍存在的难题，学的英语作文中出现的问题颇多，如语法问题、结构逻辑性不强、书写不规范、表达内容空泛和。
3、 在基础英语写作教学中如何培养学生发散性思维 摘 要：随着社会经济的发展，英语的使用范围越来越广泛，所以学习英语也变得非常重要。基础教育英语是让学生通过简单地学习，掌握一些英语的基础知识和听。
4、 初中英语写作教学策略 摘 要：随着社会不断发展和进步，初中英语教学越来越注重写作教学。其中一个原因就是英语作文占分比例大，写作能力的提高能够有效提高学生的成绩。其二是。
5、 初中英语写作教学 摘 要：初中英语写作教学，应该采用多种教学方法激发学生学习兴趣，把英语写作与学生的阅读交际结合起来，提高学生口语表达能力，提高学生英语阅读能力。。
6、 高中英语写作教学有效性 摘 要：新课程标准对高中学生写作能力提出了比较明确的要求，将高中英语教学中写作的重要性指出来。但是现阶段在高中英语实际教学过程中，教师并未意识到。