论文面向自由贸易区口译人才需求地方本科院校口译教学是关于人才需求方面的论文题目、论文提纲、薪水最高的十大专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：进入21世纪以来,我国对口译教学的相关研究更加深入,但针对面向自由贸易区口译人才市场需求的地方性本科院校口译教学的研究一直较少.根据自由贸易区对口译人才的需求,分析了目前地方性本科院校口译教学的现状及存在的问题,从理论思考和具体实践两方面提出口译教学改革的措施建议,以促进地方本科院校的改革创新,更好地服务区域经济建设和发展.
关键词：自由贸易区；地方性本科院校；口译教学
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：
2095-3283（2016）01-0149-03
[作者简介]谭兴（1982-）,男,湖北利川人,讲师,研究方向：英汉对比和翻译.
[基金项目]贺州学院院级教改项目阶段性成果（项目编号：hzxyjg201533）；广西高等教育教学改革工程项目阶段性成果（项目编号：2014JGA233）.
国内口译教学研究主要分为三个阶段：20世纪80年代为起步和探索阶段,研究内容集中于对口译技能的探讨；20世纪90年代为深入发展阶段,研究内容逐步从宏观理论扩展到具体的口译质量、同传教学和口译教材等方面；进入21世纪后为多学科综合发展阶段,口译教学研究范畴进一步扩大,开始借鉴语言学、社会学、心理学和生理学等其它学科的理论,使口译教学研究内容更加丰富.
近年来随着全国地方性新升本科院校的增多,相关教学改革研究也随之跟进.在中国学术期刊网络出版总库里,以“地方性本科院校”和“教学改革”为关键词进行搜索,共有学术论文100多篇,而其中涉及口译教学研究的成果凤毛麟角,至于针对地方性本科院校且面向自由贸易区人才市场的口译教学研究更是罕见.在此背景下,本文拟对面向自由贸易区市场的地方性本科院校口译教学进行探讨.
一、地方性本科院校口译教学现状
（一）设置口译专业的院校较少,教学课时不足
在区域经济发展日益繁荣的今天,为了积极参和全国各自由贸易区的国际事务合作,无疑需要大批的优秀口译专业人才,然而目前地方性本科院校中设置翻译学本科专业的学校较少,偏重于口译方向的则更少.由于口译教学及其研究长期未引起足够重视,有些学校因人设课,有师资则开设,师资不达标则临时取消,口译课程时开时停,发展情况极不稳定.发生这种情况有诸多原因,其中主要原因是地方性本科院校很难留住高水平的口译专业教师,只好让一些并非完全胜任的教师勉强承担口译教学任务,其教学质量堪忧.另外,依据各地方性本科院校官方网站公布的教学大纲,英语语言文学本科专业下属的商务方向、旅游方向和教育方向的口译课时不足,普遍只有一个学期,每周2—3学时,有的作为必修课程,有的作为选修课程.开设时间大多集中在外语专业高年级,和笔译课程同时开设,也有先于或后于笔译课程开设的.因为学时总数较少,任课教师往往难以在有限的课时内有效完成既定教学任务,常常只是仓促应付.其实,大多数外语专业的学生都有一个成为高级口译从业人员的梦想,最开始对口译课程的兴趣很浓,对其有较高的期望值,然而最终却由于教学效果不理想而大失所望.
(二)面向自贸区的口译教材较少
目前市面上的口译教材在内容编排上基本没有任何改变,大多还是强调语言的转换,注重讲解翻译理论,而和翻译实践严重脱节.教材内容中语言训练较多、思维引导较少,虽然偶尔涉及技巧讲解,但只是停留在经验层面,缺乏连续性和完整性设计,很难让学生举一反三,达到熟能生巧的效果.另外,目前大多数口译教材除了和笔译教材的选材有些许不同外,其他基本相同.另外,也有一些以主题为脉络的各项实务能力综合训练教材,以培养学生的实际操作能力为目标,如天津大学出版社2009年出版的《中国—东盟自由贸易区口译实务》,西安电子科技大学出版社2012年出版的《中国—东盟商务英汉口译阅读教程》,这些教材是适应区域性商务人才培养工作需要的教材.这表明面向自由贸易区市场的口译相关教材开始走向综合和专项训练的正轨,口译教学也正朝着专业化和职业化的方向稳步发展.
(三)口译训练脱离真实的口译环境
目前,受各方面条件的限制,地方性本科院校的口译训练课程往往脱离了真实的口译环境.传统的口译教学大都是在普通教室或者设备简陋的语言实验室中进行,学生通过收音机、录音机、录像机或计算机等设备来获取训练所需的相关信息.这些教学方法和手段固然有其有利的一面,但弊端也显而易见.口译是现代社会跨文化、跨民族交往的一种基本沟通方式,“形变”而“意存”,“形转”而“意达”,是口译的基本要求,而语言实验室中的口译训练课则把口译变成了学生和机器设备之间的互动和交流,这显然会让受训者无法体验和观察各种人际因素,锻炼和提升其人际交往能力.
综上所述,为了能使口译教学工作进一步向前发展,适应自由贸易区市场对口译人才的需求,为区域经济发展提供更多更优秀的口译人才,各地方性本科院校的口译教学改革势在必行.
二、面向自由贸易区口译人才市场需求的应用型口译教学改革
自由贸易区（Free Trade Area,FTA）,最早出现在20世纪50年代的美国,其性质属于出口加工区.但20世纪80年代以来,许多国家的自由贸易区积极向高技术、知识和资本密集型发展,形成“科技型自由贸易区”.目前,在全球范围内自由贸易区发展迅猛,数量已经达到数十个,遍及各大洲,是区域经济一体化的主要形式之一.在此背景下,“自由贸易区口译”这一专题口译市场也应运而生并亟待发展.西方较有影响力的口译研究者弗兰茨·波契哈克（Franz Pchhacker）认为,应用型口译教学改革应重点关注理论思考和具体实践,下面就主要从这两个方面进行论述.
(一)教学改革的理论思考
1.注重培养专业技能.地方性本科院校可以通过和外语培训机构合作,建立涵盖国际商务、会展、自由贸易区成员国文化等各方面的外语翻译培训基地,让学生对自由贸易区涉外商务活动的具体实务有更直观的认识,有效培养学生的实际操作能力.
总结:此文是一篇人才需求论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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