论文五力竞争视角下地方本科院校财务管理专业人才培养模式是适合不知如何写财务管理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于财务管理课程论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]本文以波特五力竞争模型为理论基础,分析地方本科院校财务管理专业毕业的就业压力,进一步分析毕业生就业压力增大的原因,以齐齐哈尔大学财务管理专业的人才培养实践为例,探索地方本科院校财务管理专业人才培养模式.
[关键词]五力竞争；财务管理专业；人才培养模式
[中图分类号]F230-4 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）06 — 0153 — 03
大学生就业压力逐年增大,压力不仅来自各高校该专业毕业生的竞争,还有用人单位的讨价还价压力、其他专业毕业生和非专业人才的潜在竞争者威胁、新兴信息技术对财务业务处理的替代压力,以及来自培养单位和毕业生家庭的压力等,大学生如何在竞争中寻求职业方位,提高竞争力,成为高校培养人才的重要挑战.本文以波特五力竞争模型为理论基础,分析地方本科院校财务管理专业毕业的就业压力和原因,以齐齐哈尔大学财务管理专业的人才培养实践为例,构建了地方本科院校财务管理专业人才培养模式.
1.财务管理专业毕业生就业竞争五力模型
迈克尔·波特提出的五力竞争力模型,在企业竞争力分析时突破了同业竞争的狭隘,一直是战略管理中重要的分析工具.本科毕业生是高校的产品,这一产品的竞争力如何取决于高校的人才培养质量.近年来,高校扩招使就业压力逐年增大,尤其是财务管理专业的生源日渐增多,而高校本身的师资力量无法满足增多的生源培养需要,使人才培养质量逐年下降,就业竞争力弱.尤其是地方高校三表生多,师资力量薄弱,宽进宽出,每年都有大批的财管毕业上涌现社会,就业压力十分巨大.这种就业竞争不仅来源于同专业的竞争,还有其他方面的竞争压力.模仿波特的五力竞争模型,地方本科院校财务管理专业毕业生就业时也面临五种竞争压力,如图1.
1.1各高校财务管理专业毕业生的竞争
近几年,财务管理专业招生非常火爆,在专业选择时,以财务管理专业为经济管理类各专业的首选.在很多考生和家长心目中,认为财务管理专业相对于工商管理类其他专业而言,专业性更强,会掌握一门技能,尤其是“经济越发展,会计越重要”的思想传播甚广.新生在大学入学时对专业知识一无所知,专业选择几乎由家长主导.“不当会计掌握些财务知识也好,将来可以有一技之长”,有这样想法的家长特别多,专业选择时齐聚财务管理和会计专业上,在“蝴蝶效应”的放大作用下,财务管理专业生源激增,就业压力增大.四年大学毕业后,同届毕业的本专业毕业生成为就业时直接面对面的竞争对手,竞争压力十分巨大.
1.2其他专业和非专业人才的潜在威胁
在企业中财务管理相关工作需要的人才较多,不仅是财务管理专业毕业生工作的选择,也是其他专业和非专业人士的重要选择.在调查中发现,许多企业更需要有实践经验和工作能力的人才,只有你具备足够的学习能力,跨专业工作不在少数.有很多理工科出身的或文史出身的毕业生也选择从事财经工作,现在高校中开设很多辅修专业来弥补学生知识结构的单一,许多学习理工的、语言文学的同学兼修财务管理为第二专业,获得双学位,为就业时增加了砝码.此外,企业中还有一些虽未经过正规训练或专业教育的人才,也在财经工作大军中占有重要位置,他们经验丰富,实践能力强,也成为财务管理专业毕业生的重要竞争力量.因此财务管理专业本科毕业生面临其他专业和非专业人士的潜在威胁.
1.3信息技术等新科技工具的技能替代威胁
信息技术的发展极大的改变了人们的生产生活,企业信息化建设从上世纪九十年代开始在企业中应用,从最初的BPR（业务流程再造）到BPRII再到ERP（企业资源计划）到全面的企业办公自动化,使原来手工的财务工作逐渐被信息技术替代.用友、金碟、浪潮、管家婆等财务应用软件层出不穷,新技术的出现使传统财务管理工作（或工具）面临新的挑战,特别是各类财务软件的使用、office或wps等办公软件的操作更是毕业生入职后的必备技能,从word排版编辑到excel数据统计分析再到PPT展示,都充分体现了办公自动化的无处不在.如果不掌握这些信息技术,根本无法适应现 公的需要.而财务软件应用技能更是财务管理专业人才的突出优势.
1.4需求方——用人单位对人才的讨价还价能力
企业对财务管理人才的需要,一是具备专业知识技能,掌握扎实的财务管理基本功,二是要有工作经验,不需要太长时间培训即可上手.这对于刚刚毕业的学生又是一个挑战.用人单位和毕业生之间相 弈,在建立雇佣关系时讨价还价,一方面在薪酬待遇上、培训和职业规划等方面有自己的诉求,另一方面企业在使用人力资源时,低成本、少培训,尤其在中小企业中体现更明显.财务管理专业毕业生就业时工作并不难找,但是满意的工作不好找,很多大学生眼高手低,不愿意从基层干起,不愿意接受较低的工资,因此在找工作时“挑三拣四”；而用人单位对毕业生的要求高,希望能够马上上手工作,尽量减少培训时间,如果学生的能力没有预期高自然待遇就不会高,还有三个月到半年的考核期,这样就形成了人才供需双方的矛盾,彼此讨价还价,只有当彼此能接受对方条件时才能签订就业协议.
1.5供给方——高校和家庭的期望压力
作为人才的供给方,是高校和毕业生所在的家庭.在就业问题上,毕业生本人和所在学校以及家庭也会有矛盾,来自学校和家庭的压力也会对就业产生影响.从家庭来说,家长经过十几年的奋斗终于把孩子供完大学,下一个目标就是希望孩子能找到稳定适合的工作.家长以自己的社会经验和愿望来指导孩子的就业,而毕业生本身又有自己的理想和偏好,这之间会产生矛盾.多数家长以求稳定的国企或事业单位为目标,而学生希望创业或到一些外资或民营企业中工作,甚至放弃家长协助找到的稳定工作.从高校来说,就业率一直是学校关注的重点,希望毕业生能够尽快签订就业协议,但毕业生却不这么想,他们多数是手头上有好几份工作可签,但还在找,多数心理是“骑驴找马”,担心一旦签订合同会面临悔约,所以迟迟不签订协议,这和高校要求形成较大的矛盾.因此来自高校和家庭的期望对财务管理专业毕业生就业形成第五种竞争压力,某种程度上的就业,是毕业生、用人单位、以及家庭（或高校）之间博弈的结果.
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参考文献：
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