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关于本科院校论文范文 地方本科院校向应用技术型高校转型路径相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:本科院校论文 更新时间:2023-12-19

地方本科院校向应用技术型高校转型路径是适合不知如何写本科院校方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于本科学校有哪些论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:地方本科院校向应用技术型高校转型是我国为促进国家经济发展和产业结构变革的必然选择,同时转型也促进了我国高等教育的多样性发展.本文通过分析地方本科院校向应用技术型高校转型的困境,提出促进转型的路径,以期为地方本科院校转型发展提供借鉴.

关键词:地方本科院校;应用技术型高校;转型;路径

中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2016)11-0019-04

2014 年,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出:“采取试点推动、示范引领等方式,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举 职业教育.独立学院转设为独立设置高等学校时,鼓励其定位为应用技术类型高等学校.建立高等学校分类体系,实行分类管理,加快建立分类设置、评价、指导、拨款制度.招生、投入等政策措施向应用技术类型高等学校倾斜.”在此之后,教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划(2014—2020 年)》提出,“各地采取计划、财政、评估等综合性调控政策引导地方本科高等学校转型发展”、“积极推进以部分地方本科高等学校为重点的转型发展试点, 支持一批本科高等学校转型发展为应用技术类型高等学校,形成一批支持产业转型升级、加速先进技术转化应用、对区域发展有重大支撑作用的高水平应用技术人才培养专业集群”.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》指出,高等教育要“适应国家和区域经济社会发展需要, 建立动态调整机制, 不断优化高等教育结构”,“建立高校分类体系,实行分类管理”.通过以上所述可以看出,国家重视地方本科院校向应用技术型高校的转型发展,并且在积极探索转型的路径.

一、地方本科院校转型的困境研究

地方本科院校在转型初期会面对很多历史遗留的问题,在一定程度上阻碍了地方本科院校的转型发展.

(一)思想层面的困境

长期以来,我国一直存在重学轻术的思想,正是这种思想阻碍了地方本科院校的转型发展.从学校层面来看,学校对转型存在迟疑,学校担心转型为应用技术型高校后会被社会理解为降格,不被家长和学生所接受,导致招生困难.从教师层面来说,转型为应用技术型高校后,很多教师担心自己在社会上的受尊重程度会降低,并且“双师型”的要求对大部分教师,尤其是多年来埋头科研已经和生产一线脱节的老教师来说是一个重大的挑战,许多教师对于转型存在强烈的抵触情绪.从家长和学生层面来说,在读的学生和家长会认为自己的大学在“降格”,担忧未来从事的职业社会地位低,想要报考该校的学生和家长也会处于观望的状态,不敢轻易选择.

(二)专业和课程设置层面的困境

地方本科院校转型为应用技术型高校是促进地方经济发展的重要手段,但目前地方本科院校的专业设置和区域经济结构并不匹配.一部分院校在设置专业时并没有参照区域经济结构,而是盲目地设置专业.这就导致培养出来的人才不能满足区域经济发展的需求,从而也导致毕业生就业难的状况.另一方面,地方本科院校在设置专业时以学科体系为基础,而应用技术型高校的专业应按照职业岗位需求来设置.以学科体系为基础的设置方式导致专业缺乏应用性,学生学到的多是理论性知识,而缺乏在实际工作中的应用能力.目前,大部分地方院校在专业设置方面存在趋同性,不能保证人才培养的多样性,导致一些岗位无法招到适合的人才,而另一些行业又存在大量应聘者,导致人才的浪费.

在课程设置方面,一些专业的课程并没有体现本专业的特色,通识课程所占比例较大,缺乏实践性课程.并且,在设置通识课时,选择的内容过于宽泛,缺乏针对性.在转型过程中应精简通识课的内容,选择为专业课学习提供辅助作用的通识课内容.另外,在实践课程方面,应适度增加实践课程,培养学生将理论应用于实践过程的能力.

(三)师资队伍层面的困境

应用技术型高校要求教师具有“双师型”能力,但是,目前地方本科院校在聘任教师时通常只看重教师的学术能力,如目前大部分高校在聘任教师时只看重是否拥有博士学历,并不在乎聘任来的教师是否具备本专业所对应行业产业的工作背景,同时也忽视了招聘在生产一线工作的兼职教师.由于这种招聘体制和以学科体系为主导的专业设置导致地方本科院校教师队伍建设普遍具有重学术、轻实践的倾向.目前,地方本科高校招聘的教师普遍没有生产一线的工作经验.不仅如此,大部分地方本科高校对教师进行培训时重理论轻实践,只培训理论知识,从未或者很少带领教师到行业企业第一线进行学习.另外,从制度层面看,学校缺乏有效引导教师参和企业行业实践的机制.

(四)企业参和层面的困境

想要实现地方本科院校向应用技术型高校的顺利转型,必须加强校企合作.教师和学生实践能力的培养培训都需要企业的配合.但目前大部分地方本科院校和企业的沟通都不太顺畅,主要有以下几方面原因:第一,企业不了解和学校合作的好处,觉得校企合作既浪费时间又浪费资源.企业仍然单纯地采用传统方式从劳动力市场吸纳大学毕业生,没有在校企合作中培养自己需要的人才,没有进行订单式培养.第二,很多高端企业只愿意和更高层次的学校合作,轻视地方本科院校.第三,政府没有提供资金支持,一些中小企业没有实力进行校企合作.第四,学校和企业的沟通不完善,双方都无法保障自己的利益.

(五)实践教学条件层面的困境

最初,地方本科院校的教学条件都是模仿在综合大学人才培养的教学设施和条件的基础上建立起来的.但转型成应用技术型高校必须要有先进的实践教学硬件基础设施.但新建地方本科院校自成立之时在办学条件,尤其是实践办学条件方面存在劣势,成立后也忽视了实践教学条件的建设.

(六)管理和评估体制层面的困境

大部分新建地方本科院校都是“省市共建,省为主”的管理体制.总体来讲,地方本科院校在管理体制方面主要有两个方面的问题:第一,行政化倾向.我国新建地方本科院校从招生计划、专业设置、财政拨款、人事编制等方面都是政府拥有决定权,这就使得地方本科院校在办学上过分依赖政府,极大地限制了办学自主权.这也导致管理体制上的第二个问题.第二,内部创新机制和动力不足.地方本科院校的行政化管理体制使得学校办学定位和专业设置等方面缺乏自主权.这种现象导致学校内部创新性明显不足、办事效率低的现象,从而导致转型不能很好地实现.

总结:本论文为免费优秀的关于本科院校论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

参考文献:

1、 地方院校向应用技术型高校转型的困境和 [摘要]由于多种内部、外部条件的相互作用,地方院校面临着向应用技术型高校转型的必然选择。文章分析了当前的转型之路存在管理体制不健全、办学理念冲突。

2、 地方本科院校转型过程中辅导员主体地位辨析 摘 要:近年,党和国家高度重视创新人才培养模式,加快部署地方本科院校转型发展工作。由于当前转型发展关注焦点和工作重点尚在于宏观政策层面,思想政治。

3、 地方本科院校转型中的青年教师:问题和策略 摘 要:教师发展与院校转型是高等教育内涵建设的重要价值取向。在地方本科院校场域内部,青年教师面临着“边缘生存”和“夹缝生长”的现实窘境,需要从大。

4、 黑龙江东部地区地方本科院校转型的瓶颈和 摘要:黑龙江省东部地区地方本科院校从全国高等教育中并不占优势,很多院校经过多年发展完成了由专科层次到本科层次转变、单一人才培养由向复合型人才培养。

5、 转型条件下地方本科院校创业教育现状分析 [摘要]在转型发展条件下,地方本科院校创新创业教育呈现出了新的发展态势,无论是创业课程体系、创业教师团队、创业战略联盟还是创业基地建设等方面均展。