论文创建良好班级文化，提高学生综合素质是关于本文可作为综合素质方面的大学硕士与本科毕业论文《综合素质》论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：学生综合素质的高低和班级的文化建设息息相关,班级文化建设对于学生的成长有着不可忽视的作用.本文重点阐述了如何通过构建班级文化建设和开展班级文化来增强学生的综合素质.
关键词：班级文化 综合素质 学生培养
有人说,管理可分为三个层面：最低级的是人治；高级一些的是法治,即制度管理；最高级的是文化管理,即在管理中贯彻一种精神内涵.笔者认为班级管理也是如此,所以班级文化建设在班级管理中显得尤为重要.
一、班级文化的内涵和功能
从广义上来讲,班级文化是指一个班级在生活中的所有文化要素；从狭义上来讲,班级文化是指一个班级的所有同学在学习和生活中创造出来的比较有特色的独特文化,具体是指在班主任的带领下,全体班级师生在学习和生活过程中形成的对教育、教学和管理的独特方法,它包括了班级的育人环境、文化活动的组织形式,以及班级所呈现的物质形态等.
因此,良好的班级文化不仅是一种良好的班级风貌,更是一种文化氛围,学生在这种环境中可以自觉地养成良好的行为习惯,并潜移默化地影响到学生的思想观念和行为举止,从而促成学生综合素质的提高.
二、班级文化的内容及实施方法
班级文化是指在某个特定的班级中,由该班班主任以及该班全体师生在教学过程中共同形成或创造出的、具有该班级特色的物质财富和精神财富,以及整个班级所呈现的文化氛围.在这种班级文化的环境中,学生们能够在无形中或不自觉地受到影响,并形成良好的个人综合素质.形成良好班级文化应包括以下内容和形式.
1.班级文化构建的物质基础——课室布置
众所周知,在学校里教室是学生活动中最多时间接触的环境,也是班级文化建设的核心.从人类心理学角度来讲,一个净化和绿化的环境能够优化人的心境,进而调动和激发学生的学习兴趣和热情.因此,一个干净、温馨、舒适的环境可以在无形中影响学生的一言一行,让学生在这种环境中更加健康、快乐和积极向上地成长.课室的环境布置可以从以下几个方面入手.
一是最基本的整体外观.首先要做到课室环境干净,其次桌椅板凳摆放整齐,再次可以适当摆放富有特色的盆栽.二是墙壁.苏霍姆斯基说过：“要让学校的墙壁也会说话.”我们可以在课室黑板最上面由学生轮流每天抄选一条格言警句,这样还可以有意识地引导学生多去阅读,进而通过这些格言警句去碰撞学生的心灵.还可以在黑板两侧开设“每周之星”“愿望树”专栏.“每周之星”介绍每周的优秀学生,可以自己申报也可以由同学推荐,要求必须有突出的事迹和有说服力的行为,如助人为乐、好人好事、日常礼仪等方面有突出表现的都可以当选.“愿望树”首先需要学生们共同绘制一颗绿绿的大树来,然后学生可以随时在大树上写上自己未显现或已显现的愿望,这样在装饰了课室环境同时也可以时时激励学生前进.
此外,还可以利用侧墙作为“感恩墙”和“记忆之墙”.“感恩墙”用于学生实时地书写自己的感恩之情,并提醒学生们常怀感恩之心；“记忆之墙”用于张贴班级或个人的相片,通过相片保存住一些美好的瞬间,以此激励学生前进.最后在后墙我们还可以开设“图书角” “优秀手抄报展” “学习园地”等栏目,通过这些栏目来促进学生的自我教育,以及发扬每个学生的个性特长.
2.健全班规班训,提升制度文化内涵——班级文化的巩固
俗语说,没有规矩,不成方圆.班规其实就是班主任根据班级专业特点,结合学校规章制度和学生性格特点等方面建立起来的一套符合本班班情的班级规章制度.为更好地凸显人文精神和民主精神,班级的班规可由班委会起草,经全体学生讨论后制订.这样制订的班规更具有说服力和可执行力.那么这就要求班规中包含的内容要全面并且细致,需要在学生的日常行为方面制订详细的奖惩规定,做到奖有章可循,罚有规可依.
但并不是说每个班级只要有了规章制度就有了班级文化,因为班级文化的形成不仅需要具备外在的文化基础即班级规章制度,而且需要在这种外在文化的基础上内化成班级的“内在文化”,这样就可以充分发挥班级文化的“素质文化”作用了.
首先要实现这种转变需要全体师生的共同努力,在这个过程中,班主任需要做的不仅仅是激励先进,还要帮助后进,并把握好每一次惩罚的度,这些都需要班主任长期的付出与智慧.
其次,从学生实施者的角度来说,想要改变一些已经养成的行为习惯是一件很困难的事情,何况学生个体之间也存在很大的差异.因此,在真正实施过程中笔者告诉学生有四周的试行期,在这段时间内对违反班规的学生不作处罚,但要求改正,对一些做得很好或进步很大的学生进行及时表彰.经过一段时间后,可以明显感受到整个班级的变化,课室每天都是干净整洁的,宿舍也变得更加温馨,课堂气氛更加活跃而不失严肃,学生之间也变得更加团结,班级凝聚力也因此增强.
如果说班规是学生的一面镜子,时刻照射出自己的一言一行,那么班训、班歌更如同一种无声的力量时刻浸润、感染着每个学生,为学生在前进道路上引航.班训可以选择“净、静、敬、竞”或“自信、勤奋、宽容、友爱”“自尊、自爱、自信、自强”等.与班训相比,班歌更能凸显班级的精神导向,可自己创作、也可借用.如可用1998年世界杯主题曲《生命之杯》,尤其是其中的“GO,GO,GO等”更是振奋人心,在学校运动会、篮球赛、大型文艺活动或歌唱比赛等集体活动中演唱,不但可震慑对手,更是激励自己,同时更能把每一名学生的心紧紧地连在一起.
3.丰富班级活动,形成良好班风——班级文化的升华
常言道：人与人的差别在于八小时之外.换言之,在班级管理中除了常规的班级课堂活动外,班级应该更多开展形式多样的课外活动.
首先可以根据专业特点举办一些具有专业特色的班级活动,如电子报的设计、PPT的设计、演讲比赛、秘书知识竞赛等,通过这些活动来锻炼学生的团队合作能力、语言表达能力和沟通能力等,还可以让学生在各种活动中拓展自己的兴趣爱好.
其次还可以与学校学生会、社团等组织联系,让学生参加不同的社会活动.如借助学校为“白血病患者募捐”事件组织全班学生和爱心协会一起到街上去募捐,这可以激发学生的爱心以及高度的责任感,在彰显我们班个性的班级文化的同时,还能更好地激发学生们的凝聚力和自豪感,从而更好地发扬班级文化.
此外,还可以根据班级学生的不同才艺和性格特点,举办个性化的“才艺展示”和“自由讲坛”两项活动.如“才艺展示”活动可以定期或不定期展出学生各自的才艺成就；“自由讲坛”利用每周自习课的时间,让学生自由发挥、畅谈自己不同的观点.通过这些活动,在这种自由的融通中,学生“接纳”“宽容他人”的心态和品质逐渐得以萌生.
三、小结
构建良好的班级文化对学生的发展至关重要.班主任要利用班级文化“润物细无声”的特点,采取渗透的形式,把教育思想贯穿于班级的环境、制度、精神文化中,充分发挥班级文化的育人功能,培养学生的创新能力、竞争意识、团队精神、人文素养,为社会培养更多更优秀的人才.
参考文献：
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[2]倪建英.坚持以人为本,开展班级文化建设[J].北京教育学院学报,2005（2）.
（作者单位：河源技师学院）
总结:本文是一篇关于综合素质论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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