论文如何在机床加工专业开展理实一体化教学是大学硕士与本科理实毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写理实国际方面论文范文。
摘 要：本文从教学实际出发,依据现有理实一体化教学模式改革过程与实施经验,介绍理实一体化教学模式在传统机床加工专业中的应用.
关键词：机床加工专业 教学模式改革 理实一体化教学
一、改革理念
理实一体化教学模式能促使理论与实践更好地结合.一体化教师使用自制的一体化教学资料,在一体化工作站应用多媒体教学手段,采用项目教学法、任务驱动教学法,完成理实一体化教学,实现人才培养目标.
二、改革目标
充分调动学生学习的主动性,实现“三动”的学习目标——即动脑、动嘴、动手.培养学生动脑思考问题、动嘴阐述问题、动手解决问题的能力.
三、改革措施
构建一体化教学模式,必须建立一体化教学配套管理制度,培养一体化教师,制定一体化教学计划,编写一体化教学大纲,编著一体化教材,以及拍摄配套教学片和建设一体化教学场地.具体做法如下.
1.制定一体化管理制度
实施一体化教学,制度保障是必要条件.学校应组织教师组成调研小组,认真学习借鉴兄弟院校的先进经验,深入当地机加工类企业进行专项调研,并聘请企业专家召开专家研讨会,最终结合本专业实际,制定一系列一体化教学配套管理制度,如实施方案、一体化教师标准、教材开发方案、评价方案等.
2.培养一体化教师
一体化教师既能系统地讲述理论知识,又能指导学生进行操作训练,做到专业理论授课能力、操作技能指导能力和教学组织实施能力一体化.
建议采取“2+1”的方法,有针对性地对教师能力进行提升.“2”是指两种实践.一种是派教师去工厂、企业实践,让教师深入企业生产第一线锻炼,从工艺制定、生产加工到质量检测、质量分析,真正参与企业生产全过程,了解最新的技术信息,提高教师对自己所授知识生产应用的认识,防止理论与实际脱节.另一种实践是在校内实习场实践,利用假期在校内举办专业教师技能培训班,教师们在有专长的老教师的指导下,按照自己设计的图纸进行工件加工.这不仅有助于专业教师实际操作能力的提高,也有助于新老教师之间互相切磋技艺,共同提高.“1”是指进修培训,组织教师到各大院校参加各类短期培训,学习先进的教学理念和教学方法,提高专业理论知识水平和教育教学理论水平.
3.开发一体化教学资料
实施一体化教学,教材开发是基础.根据本专业的人才培养目标和教学设备条件,编写适合本专业学生的校本教材,同时拍摄配套的教学片.
（1）校本教材的编写.在校本教材的编写过程中,要贯彻需要、管用、够用的原则.一是注意理论联系实际,以实用为主,在充分调研的基础上进行教材编写；二是突出技能主线,工艺能力、编程能力、操作能力和检验能力并重；三是以项目教学法和任务驱动法的形式来呈现校本教材内容,有效地调动学生的学习积极性,促进学生主动学习.
（2）教学片的拍摄.整合优秀教师资源,充分利用现代技术把教师的操作示范制作成教学片,使教师示范时的规范性、合理性、流畅性、协调性得到展示.学生可以利用网络终端反复观摩教学片,直到掌握.
4.建设一体化教学场地
建设理实一体化工作站,该教学场地共划分4个功能区（以机床加工专业为例）.
功能一区（教学区）：配备30套桌椅、讲桌、黑板、多媒体.利用多媒体教学手段,应用视频、动画、图片等直观的教学方法,完成理论入门指导、共性问题集中指导、综合讲评等教学环节.
功能二区（查询区）：配备4套互联网终端.满足学生自学需要,供学生查询新知识、新材料、新技术,课余时间还能满足学生了解时事新闻的需求,提高学生综合素质.
功能三区（训练区）：配备13台标准机床、砂轮房.每台机床两三名学生,教师手把手地教学生,学生在教师指导下应用所学理论进行真刀实枪的练习,通过练习验证理论的正确性,扎实掌握理论.最终完成做中学、学中做的学习环节.
功能四区（展示区）：配备展示柜.展示学生作品,放大学生闪光点,激励学生发奋学习.
四、改革效果
一体化教学体现了学生的主体地位,注重学生的自学,促进学生由先学再到会学,从而学会学习、学会探索,实现以教师为中心向以学生为中心转变.一体化教学有效提高了师资队伍的理论水平和实际操作能力,并能在教学过程中促使教师不断钻研教学方法,掌握新知识、新技术,以此来满足教学所需,从而不断提高教师的教学能力和教学水平.
五、问题与思考
一是一体化教学资料的开发、收集、整理等需逐步完善.二是部分教师在教学模式改革过程中,对改革后的教学方式、方法不适应,理论与实践知识不能很好地融为一体,还需要进一步加强师资队伍建设.
（作者单位：唐山劳动技师学院）
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参考文献：
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