论文迷途少年涅槃重生是关于本文可作为相关专业迷途少年论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文迷途知返的意思论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：塞林格的成名作《麦田里的守望者》堪称“现代经典”,讲述了一个迷途少年寻找自我的成长之旅,小说主人公霍尔顿在两个矛盾的世界中求生存.本文通过分析霍尔顿所处的两个矛盾的世界——丑陋的成人世界和美好的兒童世界,揭露了霍尔顿所处时代人们的精神危机,他们被称为“垮掉的一代”；最后解读了霍尔顿的心理成长及通过重建美好世界而达到的自我救赎,有着重要的警示意义.
关键词：《麦田里的守望者》 丑陋 美好 矛盾 心理成长
一、引言 J·D·塞林格的《麦田里的守望者》可谓是一篇惊世之作,唤醒了无数彷徨苦闷中的青少年,如当头棒喝,敲碎了虚伪的外壳；如一沥清泉,荡涤了污浊的洪流.小说中的主人公霍尔顿·考菲尔德是一名十六岁的富家少年,因被学校开除开启了一场三天两夜的逃学之旅.他在经历了世事的磨砺、内心的挣扎、迷茫时的无措之后终于云见天开,豁然开朗,找回自我,仿佛回到了童年,找回了迷失的童真,并勇敢向前,无所畏惧.霍尔顿处在两个矛盾的世界的十字路口,徘徊于其中,是典型的“不适应环境的主人公”,这一称呼由保罗·利维恩提出.霍尔顿在通往美好的世界里跌跌撞撞,时而被世事羁绊,时而捡起一段美好的回忆,走过孩子的天真,走过少年的迷茫无措,终于,他长大了,不再是那个愤世嫉俗的少年了.
二、在丑陋的成人世界中陷落 当霍尔顿由于五门功课中四门不及格被学校宣布开除的那一刻,就意味着其学生生涯的短暂结束,不再以学生的身份踏入社会,成为一位“现代版的哈姆雷特”（“latter-day Hamlet”）（Jack Salzman,60）.他讨厌学校僵硬的成规,学校通过一成不变的行为规范约束他们,像一片小小的世界,他们作为一个社会团体而存在.他冲破学校的桎梏,纪律的牢笼,虽置身其外却又深陷其中.学校里的一切——老师、同学、功课、体育活动,他都漠不关心,只想从这个虚伪的世界逃脱.首先出场的人物代表是潘西私立学校的校长斯宾塞先生,作为一所私立学校的校长,他展示了一个刻板的形象,不停地告诫霍尔顿“人生是场球赛,你得按照规则进行比赛”（施咸荣译,7）,思想显然已被现实的虚伪固化.霍尔顿自知历史成绩不佳,为使老师在判他不及格时不至于不堪,事先在试卷上附了一封信以减轻老师的心理负担.殊不知,顽固不化、死板教条的斯宾塞先生竟在霍尔顿面前大声朗读他的试卷和信,令霍尔顿顿时无地自容（施兆莉,209）.成人对少年情感的漠视稍不留神就在霍尔顿心中留下难以抹去的痕迹.霍尔顿临走前,斯宾塞先生的一句“祝你好运”更是对霍尔顿的绝望和主观态度上的放弃,使他觉得可怕,这位“假模假式”的校长让霍尔顿意识到成人世界的丑陋虚伪,时刻侵蚀少年纯洁的心灵.
忸怩作态的成人世界促使霍尔顿不得不逃脱,殊不知却落入了更深的陷阱之中.他试图寻找同窗伙伴以求安慰,却无奈地发现这所学校中早已没了自己的容身之所.罗伯特·阿克莱邋遢成性、性格古怪；斯特拉德莱塔虚情假意、骄傲自负,光鲜的外表下藏匿着一颗丑陋的心.霍尔顿苦闷至极,听闻斯特拉德莱塔和简约会时,心中愤怒不满之情顿时迸发,唯有暴力方能使其释然.于是他和斯特拉德莱塔打了一架之后选择逃脱,不再囿于学校这片狭小的天地,这片使他深恶痛绝的地方.此刻,霍尔顿便和当时的社会群体脱离,他开始去寻找属于自己的世界.
霍尔顿深夜离开学校,逃向物欲横流、充满着繁华之景的大城市——纽约.大人的虚伪世界困住了他的步伐,他害怕父母的责罚,不敢贸然回家.于是当天深夜他住进了一家小旅馆,这间旅馆实则是丑陋世界的一个缩影,所遇之人皆戴着一副假面具,他们寻欢作乐,忸怩作态,展现给世人面前的皆是浮夸和卑劣.霍尔顿顿时感觉和这个令人作呕的丑陋世界格格不入,对于成人世界的幻想霎时间蒙上了一层黑纱.他稀里糊涂通过电梯工找来的 桑妮年纪轻轻就为社会所迫走到出 体的地步,霍尔顿为桑妮的不幸感到同情,便付了一次的钱把她打发走了.殊不知电梯工毛里斯却三番五次地找来要额外的钱,霍尔顿对此感到震惊和失望,更是将他对社会的美好幻想扫入谷底.他不停地挣扎着想要走出谷底,再次爬上高山,却无路可走,无计可施,被这个残酷的世界蹂躏着,被丑陋的人性拷打着,唯唯诺诺,止步不前.就连霍尔顿最敬重的安多里尼老师也渐渐漏出了虚伪的尾巴,吓得霍尔顿无所适从,连最后一根救命稻草也被折断了.这是霍尔顿和这个丑陋社会的彻底隔离.唯一能给霍尔顿带来些许安慰的红色猎人帽也成为众人所嘲笑的把柄.他的同学嘲笑这顶红色猎人帽不合时宜,也就意味着霍尔顿和这个世界的深深不和（王丽,56）.作为美好象征的博物馆也被遍地的污秽语涂鸦所玷污.此刻他意识到实际上完美的世界并不存在.因为美好的存在是那么的脆弱、不稳定,甚至不堪一击或稍纵即逝,美好的东西一一消失在他的面前（尚晓进,202）,使脆弱的主人公陷于幻灭的痛苦之中.自此,霍尔顿对这个丑陋的世界已无好感,唾弃至极.他已被这个世界所抛弃,自己试图融入这个世界的所有尝试和努力全部归零.
三、在美好的儿童世界里翱翔 丑陋和美好的世界总是并存的,但两者并非泾渭分明,截然分开的,对立的两者常不可思议地混杂在一起,交织陈设,呈现出令人混乱的纷繁杂陈（尚晓进,203）.但至少这个世界里尚存真、善、美,慰藉了霍尔顿伤痕累累的心.霍尔顿发现自己所处的丑陋世界犹如一把利刀,刺破了自己尤为珍贵的美好,他无所适从,转而投入善良美好的儿童世界,并惊奇地发现原来一切都是那么惬意美好,游刃有余.他豁然开朗,终为自己的彷徨苦闷寻得一处安身之所.然而弟弟的英年早逝给霍尔顿单纯的心灵留下了难以泯灭的创伤,是霍尔顿内心情感的破裂,他只能通过赤手空拳打破汽车玻璃来为自己疗伤,是童年美好时代的终结.他视弟弟艾力留下的写满诗句的垒球手套为珍宝,他眼中的美好具有独特性,弟弟留下的遗物对他来说便是美好的象征,容不得别人指指点点.当他受斯特拉德莱塔之托为其写一篇描写文时,选择写弟弟的垒球手套,其内心兴奋不已,仿佛把他带回了美好的旧时代,抚平了他心灵的创伤,但斯特拉德莱塔对这篇作文的妄加批评指责使霍尔顿愤怒至极.对他来说,这是对美好的亵渎.霍尔顿试图留住美好,当他只身行走在纽约繁华的街道时,艾力成为他的精神支撑,是他在美好世界停驻的依靠.但美好的事物往往稍纵即逝,一不留神便被转角吹来的丑恶之风吹散,也意味着希望的灰飞烟灭.
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