论文小学语文教学中的情感教育探究是关于本文可作为相关专业情感教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文情感教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：在小学语文教学中开展情感教育,能够为小学语文课堂注入新的活力,促进学生的全面发展.基于此,本文从小学语文教学中开展情感教育的意义入手,给出了四点有效实施情感教育的对策,小学语文教师需要注重个人的情感修养、使用多样化的教学方法、创设教学情境、加强学生的课外阅读,以期提高小学语文课堂的有效性,培养学生的语文素养.
关键词：小学语文；情感教育；多媒体技术
在传统的小学语文教学中,开展的是“填鸭式”教育,这种教育模式在很大程度上抑制了学生的自主学习和思考,根本不能实现小学语文教学的目标.而在小学语文教学中开展情感教育,能够让学生变成课堂的主体,营造活跃的课堂氛围,加深学生对教材内容的理解,丰富学生的情感.但是在很多学校中,小学语文教师都不能很好地开展情感教育.因此,本文的研究具有一定的实用价值.
一、小学语文教学开展情感教育的意义
教育不仅要教书,更要育人,情感作为现代小学语文教学的灵魂,在小学语文教学中开展的情感教育具有非常重要的意义,具体包括以下几个方面：
首先,情感教育能够帮助学生释放情绪,小学属于教育的初级阶段,学生的年纪也比较小,很多内心情感体验都没有发育成熟.因此,小学语文的课文属于比较好理解的内容,如果在教学中开展情感教育,不仅能够帮助学生理解课文的深层含义,更能帮助学生释放自己的情绪.如果学生对课文的情感产生了共鸣,则有利于加深对课文的理解.
然后,情感教育能够加强学生的情感认知,小学生对于情感的认知比较迟缓,需要教师进行引导和强化,而情感教育则能够有效加强学生的情感认知.优秀的文学作品中包含着作者丰富的情感,将其融入到小学语文教学中,能够加强学生对情感的了解,从而丰富学生的情感.
最后,情感教育能够健全学生的人格,学生在进行小学语文知识的学习时,会对学生人格的形成造成潜移默化的影响.情感教育非常重视学生情感的培养,学生丰富的情感能够帮助其形成健全的人格.因此,在小学语文教学中,教师通过开展情感教育,引导学生形成健全的人格[1].
二、小学语文教学中情感教育的实施对策
1.教师个人的情感修养
要想情感教育在小学语文教学中有效实施,首要的条件就是教师需要具备一定的情感修养.因此,在日常的生活和教学中,教师需要注重自身情感修养的培养,通过自身丰富的情感来感染学生,为学生做好榜样.在进行语文的课堂教学时,采用温柔和善的态度进行知识的传授.另外,教师还要加强和学生的交流,成为学生的朋友,尤其是班级里比较内向和孤僻的学生,教师更要耐心地和学生沟通,走进学生的内心,帮助学生融入班级这个大集体.
2使用多样化的教学方法
第一,启发教学法,在小学语文中开展情感教育,教师可以使用启发教学法,这种教学方法能够给予学生一定的空间和时间进行独立思考,以此来提高学生的独立思考能力.如果将启发教学法和多媒体技术相互配合,能够激发学生的学习情感.比如,在进行《司马光》这一课程的教学时,教师可以在多媒体上放映有关司马光的视频或者动画,让学生了解司马光砸缸的心理变化,视频或者动画能够有效激发学生的学习兴趣,从而主动进行课文的学习和理解,而且多媒体技术能够从视觉和听觉等多种感官激发学生的情感,让学生理解这篇文章的深刻含义.
第二,竞争教学法,要想在小学语文教学中切实落实情感教育,教师不仅要教授学生书本上的知识,更要培养学生的学习精神,竞争教学法则能够有效提高学生的学习主动性,增强学生的学习精神.教师可以在课堂上将学生分成若干小组,让不同小组在课堂上进行竞争,活跃语文课堂的氛围,使学生更加了解教材的知识.比如,在进行《海上日出》这一课程的教学时,教师可以在课堂上布置一个竞争任务,让各个小组在五分钟时间内找到文章中使用的修辞手法；然后讓各个小组按照顺序进行回答,看哪一组同学找到的最多,给予相应的表扬和鼓励.这种教学方法能够促进学生之间的交流,帮助学生形成正确的合作和竞争观念.
3创设教学情境
情境的熏陶能够帮助学生产生情感,这就是触景生情,小学语文教师在课堂上进行情境的创设,能够将学生内心产生的情感转移到教学内容上,不仅能够帮助学生理解教学内容的深层含义,更能激发学生的学习兴趣,在扩宽学生认知的同时丰富其情感,从而真正实现小学语文教育的目标.因此,在小学语文课堂教学中,教师需要进行情境的创设,引发学生的内心情感.
创设的情境要符合课程内容蕴含的情感,教师可以通过多媒体播放视频、图片或者音乐来创设情境.比如,在进行《长征》这篇课文的教学时,教师可以在课前进行情境的创设,在介绍课文的作者和写作背景的时候,使用多媒体播放《长征》这首歌曲作为背景音乐,在课堂上营造出一种壮美磅礴的氛围,然后教师可以在多媒体当放映与长征相关的视频资料,让学生直观地感受到长征的艰苦,理解英雄们的吃苦精神,油然而生一种钦佩之情.这时,教师需要进行相应的引导,让学生了解我们现在的和平生活都是先辈们的付出做到来的,让学生好好珍惜现在的生活.
4加强学生的课外阅读
阅读作为学生获取知识的重要途径,还可以培养学生的情感,学生在阅读的过程中,会体会不同的情感.因此,在小学语文教学开展的情感教育中,教师需要鼓励学生进行课外阅读,通过阅读开拓学生的视野、净化学生的心灵,丰富学生的情感,从而提高学生的综合素质.比如,教师可以为学生推荐《鲁滨逊漂流记》这一本书,学生能够通过阅读这本书,了解鲁滨逊的机智和勇敢,从而对学生产生积极的影响.而且,阅读这个好习惯需要从学生的基础教育开始培养,不仅有助于情感教育,对于学生语文素养的培养也起到重要的作用[2].
综上所述,情感教育能够有效提高小学语文教学的效果.分析可做到,通过对小学语文教学中的情感教育探究可知,教师需要提高自身的专业素养,加强小学语文教学中的情感教育,丰富学生的情感,健全学生的人格,提高学生的综合素质,从而提高小学语文教学的水平和质量.希望本文的研究能够为小学语文教师开展情感教育提供参考.
参考文献：
[1]李茂林.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].学周刊,2016,（32）
[2]臧以霞.试析小学语文教学中的情感教育理念及实践[J].黑龙江教育（理论与实践）,2015,（05）
（作者单位：甘肃省秦安县西川镇中心小学 741600）
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参考文献：
1、 小学语文教学中的情感教育与其实施策略 [摘 要]小学生具有十分突出的情感特征，这就意味着情感教育在小学教育中占据着十分重要的地位。小学语文教材蕴含着极为丰富的情感，在课堂教学中，教师。
2、 小学语文教学中的情感教育探究 摘要：随着新课改的不断深化，在小学语文教学中开展情感教育毅然成为课改的主要举措之一。本文通过介绍情感教育实施的必要性和重要作用，以及小学语文教育。
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