论文如何实现小学语文课堂教学的高效性是关于小学语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：高效课堂以发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向.促进学生的终身发展,为学生终身发展奠基是高效课堂所遵循的理念.课堂上学生采用自主学习,合作学习,探究学习等学习方式,让学生变“被动学习”为“自主学习 ”,变“要我学”为“我要学”.充分发挥学生的积极性,主动性,创造性,引导他们在,宽松, 和谐的教学气氛中自主学习,才能达到高效课堂的教学的效果 .
关键词：高效课堂；学习兴趣 ； 知识建构；情境教学
高效课堂是以终身发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向,培养学生学习热情,掌握学习的方法.因此,课堂上教师要以“精讲多练”的方式落实教学重点,要让学生扎实掌握基础知识,发展熟练的基本技能.引导他们在,宽松,和谐的课堂气氛中自主学习,才能达到高效课堂教学的效果 .
一、精心设计导语,激发学生的学习兴趣,打造高效课堂
好的开端往往能为一堂优质课打下成功的基础.小学语文课,一开始就要能扣住学生的心弦.这就要求小学语文教师要精心设计导语,激起学生的学习兴趣,使学生受到启迪,感染,诱发他们的求知.
1.质疑导入,以疑激趣教学《蝙蝠和雷达》,先板写“蝙蝠”“雷达”,再用彩色粉笔写和,让学生看课题质疑,让学生带着疑惑、悬念去读书、去探究.以疑激趣,学生以探究家的身份去探究问题.
2.情境导入,以乐激趣如教学《雨后》,我设计了问题情境：“夏天里,老天爷的脸色说变就变,刚才太阳红红的,可不一会儿,乌云密布,雷声滚滚,雨点噼里啪啦的落下来,地上立刻积满了水,广场成了海洋.没过多久,雨停了,太阳公公又笑眯眯的出现在天空,同时还为我们搭起了一条美丽的彩虹.这时,树叶更绿了,花儿更艳了,空气更新鲜了.可爱的小朋友,你们在雨后这么美的环境中最想干什么?”（学生自由表述）接着我说：“有两个小朋友,他们在雨后却想摔跤.”（学生一片大笑）这一话题符合儿童的生活、心理,激发了兴趣.“冰心奶奶看了后,写下了一首诗《雨后》,你们愿意学吗?”学生兴趣盎然地投入到学习活动中.
3.谜语导入,以谜激趣学习《风》这首小诗时,我说谜语学生猜,猜谜语学生兴趣很高,七嘴八舌猜对后,利用多媒体放有关风的场景,再借助自己的经历,小组交流风来时的感受,以及万物的变化等学生的兴趣高,效果好.
4.音像导入,以形激趣教学《美丽的武夷山》,首先,我以导游的身份来到学生中,说“我带同学去很远很远,有山有水的武夷山,她在我国的福建,让同学在地图上找一找,到这里可以游玩,可以爬山,可以坐竹筏.谁想坐竹筏去游玩?（学生兴高采烈的赞成）我说：“想坐小船的同学们做好小船,我们将要出发了,如果坐船有点晕,可以闭上眼睛.接着播放武夷山的动态画面,老师朗读课文,这样集图像、音效、文字为一体,创设了一种情境,学生闻其声,见其形,产生身临其境的感觉.
二、运用灵活的方法进行教学,提高学习兴趣,构建高效课堂
1.课堂提问要精当
课堂提问是为教学目的服务的,因此,他应紧扣教学重难点,依据学生的认知水平,以助学生走进文本,以便教师及时了解教学效果,及时调控教学进程,启发学生积极的投入学习.提问的目标明确了,去粗取精,努力使提问精当,便是教师构建高效课堂的自觉行动.例如教学《狐假虎威》一课,当同学们都哈哈大笑老虎愚蠢时,我巧妙地一问：“假如狐狸第二次被老虎抓住,结果会怎样呢?”,学生的思维顿时像打开闸门里的水,各种设想都有,整个课堂气氛也活跃起来,难题也迎刃而解,课堂教学也高效了.
2.设计有效的活动是课堂高效的法宝
新课标倡导学生主体,教师主导的教学理念,要求教师在充分了解学生的基础结合教材,合理科学地设置教学活动,以此来激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲,让其主动融入到学习活动中,并从中发现问题,思考问题,解决问题,从而获取知识.例如：我在教学《田忌》一课时,为了让学生真正的认识到孙膑的智慧,我设计了一个“小小讨论会”,让学生四人一小组自由组合,并且每组推荐一名记录员和主持人,围绕“田忌要想胜过齐威王,除了课文中孙膑提到的办法外,还有其它出场顺序吗?”这一问题展开讨论.
3.练习到位,当堂检测,巩固课堂教学效果
课堂练习是检验学生学习情况的最佳途径,因此,课堂作业要紧扣当堂的教学内容,并且要分层次.另外,练习要精心设计,坚决避免重复,重视课后的辅导,对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解,个性问题单独解决,决不积压学生学习中出现的问题,这样,练习才能成为高效课堂的保证.
三、引入竞争机制,提高学生学习语文的热情,打造高效课堂
小学生的好胜心强,喜欢比试竞争,所以我在任课班级坚持实行“语文学习小组竞赛”活动,将学生划分成六个“语文学习小组”,每组设组长一人,依据学习成绩不定期地轮换.把学生的读书、写字、作业质量、单元考试成绩等都纳入学习小组的竞赛内容,每月一小结,每学期一总结.此举有效地调动了学生学习语文的积极性,培养了学生独立学习语言文字的能力,学生的成绩也做到到了相应的提高.
四、注重课外阅读,培养学生的阅读习惯,为高效课堂增添翱翔的翅膀
1.培养学生使用工具书的习惯
在阅读教学中,教师可充分利用语文的预习提示中列出的重点字、词,要求学生课前自己查阅工具书,弄清这些字、词的音、形、义和词语、词组,以及字、词的运用,养成细心揣摩、选字酌句的习惯,让学生自己动手解决生字生词的阅读障碍,有助于培养学生使用工具书的良好习惯.
2.培养边读边思的习惯
我们在读书时要边读边思考,在读中思,在思中读,边读边思,才能从阅读中获得情感的体验,思维的启迪、智慧的积累、阅读的乐趣,边读边思考,才能深入理解文章内容,把握作者思路,筛选提要,辨伪存真,形成见解,内化感悟,提升思想.
3.培养积累的习惯
在教学中根据教学内容逐渐提出动笔的要求,加强学生读书笔记的指导,培养学生养成阅读时眼到、口到、心到、手到的阅读习惯.读书时有何感想、名人名句、古今中外格言都要摘录下来,并通过反复咏诵转化成自身的语文素养,精彩的片段、精辟见解、故事、谚语抄下来,制成资料卡片,分类成册,写作需要时信手拈来,融入其中,文章立见起色.
总之,高效课堂融学生认知建构与情感激活、 高教学控制与情境创设为一体,为实现教学产生一种动力、牵引、导向作用,以规范具体的教学目标为导向,促进学生的终身发展.
（作者单位：內蒙古莫旗民族实验小学162850）
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参考文献：
1、 教师应追求高效的小学语文课堂教学 【摘 要】高效课堂是小学语文老师应该一直追求的目标。从目前较多小学语文老师的教学来看，在追求高效小学语文课堂的过程中，往往还存在各式各样的问题。
2、 如何优化小学语文课堂教学质量 摘 要：优化小学语文课堂教学质量是新理念在小学语文上的具体要求，为了做好这一点，我们教师还要在课前充分备课，为学生准备一个学习的更大空间；优化课。
3、 如何提高小学语文课堂教学效率 小学生天性好动、心智发育还不成熟，在具体的教学实践当中，很难在限定的课堂时间内全身心的投入到教学任务中，很难达到教学目标。加之在素质教学的鲜明要。
4、 小学语文课堂教学氛围营造方法 摘 要：营造良好的教学氛围可以带动学生更积极地参与到教学中，增强教学效果，达到更高的教学质量。而如何营造良好的学习氛围，就需要老师在教学中采取一。
5、 如何提高小学语文课堂教学质量 摘 要：提高小学语文教学质量的方式多种多样，这就要求广大语文教师在实际的教学过程中，必须紧跟新课程改革和素质教育的步伐，灵活地改变教学方式和教学。
6、 如何重构小学语文课堂教学 [摘要]在当前的小学语文教学中，由于种种原因，课堂教学状态并不理想，學生累而且效率低下。因此，必须采取有效措施，重构小学语文课堂教学，提高小学语。