论文初中语文作文教学漫是关于本文可作为相关专业作文教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文作文教学研究杂志论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：作文教学是初中语文教学的重要组成部分,是对学生听、说、读等能力的综合表达,其教学质量的高低不仅关系到学生的写作水平,还和他们的语文成绩和语文素养息息相关,因此,加强写作教学符合学生的发展需要,应引起语文教师的重视.
关键词：初中语文；作文；写作训练；评价
目前,初中语文教师在教学过程中往往只重视课本基础知识的讲解和传授,而忽视了作文教学,实际上,该部分教学在语文课程内容中占比较高,这种本末倒置的教学法,导致学生的写作水平不尽如人意.语文教师对写作教学的忽视主要体现在以下几个方面：一是对作文教学分配的课时严重不足；二是教学方法陈旧,导致学生的学习兴趣不高,学习效率低下.要想改变这一现状,就需要语文教师转变传统的教学理念和方法,从学生的实际出发,从课程现状出发,重新设计教学方法,提高学生的写作水平.下面,笔者将就最新的方法进行阐述,希望为初中语文作文教学发展贡献一份力量.
一、重视素材积累和运用
大教育家叶圣陶说：“写作的根源在于自身的生活,脱离生活,写作就无从谈起.”诚如叶先生所言,写作需要一定的生活基础,并不是凭空而生的,需要写作者将自己生活中的所见所闻、生活感悟变成文字,唯有如此,写出来的作文才具有真的特性,文章有新意,思想有新意.当下,初中生由于年龄限制,其生活阅历、生活经验存在明显的不足,再加上他们在生活中缺乏一双观察的眼睛和心灵,导致其写出来的废话、套话教多,作文素材大多生搬硬套,导致其失去真实性,让人读起来感觉千篇一律.针对这一现状,就需要教师在教学过程中引导学生重视素材积累,转变他们对素材积累的观念.在此基础上,教师要将素材积累思想贯穿到课堂教学中、学生的学习实践中,使其落地生根,最终结出硕果.在具体的实施过程中,教师可引导学生从以下几个方面着手：一方面是培养学生善于观察的能力,通过让他们观察生活中的细节,将生活中新鲜、有趣的事情记录下来,积累素材.如我在作文教学中引导学生观察父母一方对长辈的态度,写一篇关于孝顺的文章,这个任务发布后,学生在回家的时候,便开始留心观察,最终他们写出来的文章虽然还有很多瑕疵,但瑕不掩瑜,其真实性得到了极大的提升.我挑选出优秀的作文让学生朗读,带领他们共同分析作文的优点和缺点,取得了良好的效果.对于写出优秀作文拿到课堂朗读的学生来说,提高了他们写作的自信心和成就感.对于其他学生来说,则了解了其他人写作的优势和自己的不足,从而将别人的优点拿来为己所用,为其写作提供了宝贵的经验；另一方面是教师可引导学生进行课外阅读,通过阅读笔记记录下自己的感悟,使其成为写作素材的重要组成部分.如我在教学中,经常向学生推荐课外阅读书籍,《明朝那些事》《老人和海》等都在我推荐的书目中,通过推荐阅读,加强了他们阅读的方向性和目标性,为其素材积累奠定扎实的基础.
二、提高学生的审题能力
笔者通过对初中作文教学进行研究后发现,目前,初中作文大多以话题和命题为主,要求学生根据某一段材料进行补充和说明,以考查学生的审题能力和写作水平.针对这一现状,就需要初中语文教师在作文教学中重视培养学生的审题能力.目前,初中生由于思维能力尚处于发展阶段,生活阅历少,视野狭窄,导致他们在认识事物时往往停留在浅层阶段,容易以偏概全,以局部代整体,再加上他们在日常写作中,缺乏相应的作文题审题训练,导致他们在写作时往往会出现偏题、离题或立意不够深入等现象,这也是目前初中生作文水平长期得不到提高的重要原因.针对这一现状,初中语文教师在日常的作文训练中,需要加强对学生审题的专项训练,在指导其进行写作时,不必要求他们每一篇都写完,只需列标题和完整的写作提纲即可,教师通过对学生的写作提纲进行指点,提高学生的审题能力,
三、加强写作训练
俗话说：“师傅领进门,修行靠个人.”诚如此言,学生写作水平的提高最终还是要落实到学生的自我修炼上,通过大量的优质写作训练,提高学生的写作水平.初中语文作文写作训练通常分为两种形式,一种是片段练习,所谓片段练习就是只对作文中的某一个或某几个片段的练习,学生可通过在平时的写作训练中运用积累的名言警句,来为作文增光添彩；另外一种是对整体的练习,作文写作最终考查的仍是学生对整体的把握情况,因此加强这方面的训练势在必行.通过整体训练,提高了学生的邏辑思维能力和把握全局的能力,是提高其写作水平的重要途径.
总之,作文教学是初中语文教学的重要组成部分,最终目标是由学生进行落实,这样才能切实提高学生的写作水平,达成语文作文的教学目的.因此,语文教师应加强对作文教学的重视,在尊重学生的主体地位,激发其主观能动性的基础上,采用科学有效的教学手段,对学生进行针对性的训练,在提高学生写作水平的基础上,也提高了他们的综合能力,让他们在观察生活、理解生活的基础上学会写作、爱上写作.
参考文献：
[1]陈静.初中语文网络教学平台的利用现状和改进[J].教育教学论坛,2014（53）：245-247.
[2]王俊鹏.初中语文网络教学体会[J].中国教育技术装备,2012（7）：149-150.
编辑 常超波
总结:此文是一篇作文教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 初中语文作文教学困境分析 【摘要】初中阶段的语文作文教学指导是当前培养中学生汉语写作能力和表达能力，以及言语知识内涵的关键语文教学内容，语文作文教学指导的历史非常的久远，。
2、 初中语文作文教学中层递式教学实施 摘 要：在初中语文教学中，作文一直都是一个很重要的教学板块，然而在实际教学过程中，作文教学却面临着巨大的挑战，为了提高初中语文作文教学质量，教师。
3、 关于初中语文作文教学困境和解决措施 摘要：本文分析了初中语文作文教学过程中面临的问题，我们提出了实现初中作文教学走出困境的有效策略：一是注重培养高水平的初中语文教师队伍，二是引导学。
4、 如何在初中语文作文教学中进行有效的思维训练 初中语文作文教学一直是初中语文教学的难点。要想让作文写得好，写作课堂上学生有话可说、有文可作，从心理层面上加强思维训练是作文创新的基本方法。一。
5、 初中语文作文教学中提高学生写作能力途径 摘 要：本文主要从观察、阅读、摘抄、写作、评改等五个方面阐述教师在日常作文教学中提升学生写作能力的途径。关键词：作文;能力;途径作文难，难作。
6、 课外阅读和拓展训练在初中语文作文教学中运用 摘 要：语文学科中的作文教学的教育活动与课外阅读息息相关。语文学科所教授的目的就是培养学生优秀写作能力。古诗有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会。