论文如何在初中语文作文教学中进行有效的思维训练是关于对写作思维论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思维论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
初中语文作文教学一直是初中语文教学的难点.要想让作文写得好,写作课堂上学生有话可说、有文可作,从心理层面上加强思维训练是作文创新的基本方法.
一、挖掘现实生活中的素材进行发散思维训练
发散思维,又叫多向求异思维或多角度思维,其特点是从多个角度或侧面对材料进行深入思考,不拘一格地提炼出多个不同观点.
如教师让学生自己挖掘社会热点来进行发散思维训练：2001年有许多让国人激动的时刻——中国足球出线了、北京申奥成功了、中国入世了等这一个个鲜活的事例对于中学生来说,肯定会有很大的触动.全班同学围绕这三个子话题共同发散思维并最终确定出30多个不同的立意角度.有的同学从中国足球的历史、地位、体制来谈,得出改革重要性的结论；有的同学从辩证统一的观点来谈,得出失败与成功的关系；有的同学从组织领导、球队的整体协作或从比赛的心态方面来谈,得出团结就是力量的结论.课后同学们情绪依旧高昂,有的同学作文写得也别具风采,一直把作文当成负担的同学这一次也出乎意料地写出了好文章.
这次作文思维训练的成功,表明不是学生不爱写作,而是缺少写作的兴趣；不是学生写不好,而是缺少相应的点拨、指导和必要的思维训练.教师不仅要在作文训练中始终以思维创新为原则,而且要以激活学生的“内存”,调动学生的兴趣为目标,最后达到“兵教兵”的思维训练目的.
二、搜集约定俗成的名言警句进行逆向思维训练
逆向思维,又叫求异思维,其特点是与认识事物的一般方式做相反的思考,从而提出独一无二的看法.它不拘泥于旧说,敢于大胆质疑,在运用逆向思维的过程中,能够让我们去深刻反思,有力辩驳,不断求真,在对立的思想交锋中,磨砺思想的锋刃,撞击出真理的火花,享受收获思维成果的喜悦.
学生的作文常常出现“人云亦云”的现象,立意的庸常、肤浅导致行文的大众化,从而影响作文的质量.针对此情况,笔者在写作教学中除了让学生注意从现实生活中汲取材料外,还特别注重从千百年来流传下来的具有一定哲理的俗语、名言、格言、成语中对学生进行逆向思维训练,让学生感受到逆向思维的乐趣,增强他们写作的信心.
在一次作文课上,我让学生搜集自己曾经看到或记忆中的俗语、格言、成语等,他们通过共同讨论,竟然找出60多条含义不同的语句,然后师生归纳得出40条每位学生都较熟悉的语句进行逆向思维训练.有的学生从成语“水滴石穿”中得出“水滴未必石穿”.这位学生是用自己所学的物理知识来证明其说法的.他说：“如果在水滴下面放一块石头,过一段时间后,石头出现小小的凹痕是很正常的一种物理现象.这是自由落体与重力的存在造成的.如果水滴再往下滴,小坑也不会再加深了,因为当深度达到2厘米时,水坑里的水就不再容纳水滴了,当水下来时就会漫出小坑,水滴对坑底就造成不了任何的冲击了,因此小坑就不会再加深,因此说‘水滴石穿’的说法不全面.”
经常使用逆向思维,从而会养成一种思维习惯,即当遇到我们最容易想到的立意时,暂时可以不写.这样才能在立意上创新,从而写出高质量的作文.
三、抓住有利时机进行延伸思维训练
思维在具体应用时是互相联系的,只有综合运用几种思维类型,才能实现作文在立意上的创新.延伸思维是对发散思维、逆向思维结果的必要补充,它是对原有内容的延伸和拓展,是对一些已有内容进行深化的思维方法.基于此,当学生思维得出结果时,教他们使用延伸思维,让学生立意更精当、更新颖、更有深度,从而让学生的作文“锦上添花”.比如在逆向思维训练时,有的学生对“学海无涯苦作舟”作逆向立意：学海无涯乐作舟.这一反向立意似乎也无可挑剔,但细想起来许多学生都会得出这一立意,于是我就提出了这样的问题：还有没有比这更好的立意呢?简单的一句话,促使学生再思考,得出了“学海无涯巧作舟”的立意,不言而喻,此立意较前者有了更深广的内涵.
总之,在作文教学中,只要时时运用思维的火种点燃我们滞涩的灵感,刻刻用思维的触角拨动我们创新的琴弦,就会让材料在我们的头脑中自然地流转,就会使我们领略到“山前有路我不攀,偏到山后寻精彩”的惬意与惊喜.在心理上积淀厚实的思维基础,在实践上有了创作的收获,作文,自然就成了学生们的盘中之餐、胸中之竹.
（作者单位：吉林长春市第一五六中学）
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参考文献：
1、 初中语文作文教学困境分析 【摘要】初中阶段的语文作文教学指导是当前培养中学生汉语写作能力和表达能力，以及言语知识内涵的关键语文教学内容，语文作文教学指导的历史非常的久远，。
2、 初中语文作文教学中层递式教学实施 摘 要：在初中语文教学中，作文一直都是一个很重要的教学板块，然而在实际教学过程中，作文教学却面临着巨大的挑战，为了提高初中语文作文教学质量，教师。
3、 关于初中语文作文教学困境和解决措施 摘要：本文分析了初中语文作文教学过程中面临的问题，我们提出了实现初中作文教学走出困境的有效策略：一是注重培养高水平的初中语文教师队伍，二是引导学。
4、 初中语文作文教学中提高学生写作能力途径 摘 要：本文主要从观察、阅读、摘抄、写作、评改等五个方面阐述教师在日常作文教学中提升学生写作能力的途径。关键词：作文;能力;途径作文难，难作。
5、 课外阅读和拓展训练在初中语文作文教学中运用 摘 要：语文学科中的作文教学的教育活动与课外阅读息息相关。语文学科所教授的目的就是培养学生优秀写作能力。古诗有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会。