一、小学作文教学文献综述

【摘要】自1983年霍华德·加德纳提出多元智能理论以来，对此理论的研究日益系统化，同时现有研究还存在欠缺，本文梳理了基于多元智能理论的小学英语教。

我国的农村小学教育，历来比较薄弱，尤其是作文教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束。

摘 要：在新课程标准大力推行的当下，在小学作文教学中实施情感教育，能够让作文教学做到以学生为本，从而提高作文教学的效果，使学生在作文学习中学会做。

摘 要：作文教学从根本上讲是训练学生的作文能力，而不是单纯传授作文知识。作文知识可以教会，作文能力不是教会的，而是教师培养学生逐步形成的。作文教。

摘 要：语文教学过程中，要求学生具有阅读文章、理解文章的能力，要求学生能够进行结构完整、语言优美的文章的写作。即使是在新课改的提倡下，这样的。

摘 要：本文简要论述了小学作文教学如何培养学生的创新精神和创新能力？旨在调动学生创新的积极性和主动性，激发学生强烈的创新欲望和探索精神，以便提高。

摘 要：小学语文教学科目是小学阶段最为重要的教学科目之一，当前我国小学英语教师们应当要充分认识到在小学语文作文教学中培养学生们作文能力的重要性。。

摘 要：作文教学是小学语文教学中的重难点，也是非常重要的一部分内容，更是平时语文老师课堂教学中感到十分头痛的事情。因为学生们对写作的兴趣不高，拿。

在长期的传统观念的影响下，作文教学已经成为让学生惧怕，老师作难的一项工作，咎其原因主要是教师的教学方式过于老套，组织方式没有发挥学生的能动作用，。

作文是语文教学不可缺少的一部分，判作文对老师来说，是一件头疼的事情，写作文对学生来说，是一件苦差事，夸张点儿说，简直比登天还难。通过近几年的语文。

一直以来，作文不管对老师还是对学生而言都是一件“头疼的事”。小学生对写作提不起兴趣，老师则认为学生写作水平差。传统的教学方式提倡的是教师认真的教。

摘 要：本文简要论述了语文教师如何搞好小学作文教学，旨在调动学生作文的积极性和主动性，激发学生强烈的求知欲望和探索精神，以便提高作文教学质量，实。

在长期的传统观念的影响下，作文教学已经成为让学生惧怕，老师作难的一项工作，咎其原因主要是教师的教学方式过于老套，组织方式没有发挥学生的能动作用，。

摘 要：小学是学生奠定十数年乃至一生学习的重要学习基础的黄金时期，小学语文教师在教学的过程中要依据学生现有的学习情况，从学生的角度着眼，立足教学。

摘 要：随着我国教育事业的持续发展，人们越来越重视小学教育的教学成果，尤其是在小学语文教学方面对于小学生的思想观念影响甚大，小学语文教学不仅是小。

摘 要：作文是一项检验小学生语文综合水平的重要手段，此外，良好的文字表达能力，往往在生活中也可以起到重要作用。所以小学语文教师应该着重培养小学生。

摘要：小学语文作文是语文教学任务中十分重要的一部分，然而在实际的教学过程中，由于语文作文本身的学习特点，让教师和学生们忽略了其重要性。本文强调了。

小学作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。很多学生的习作只能将过程说清楚，让人读起来味如嚼蜡，缺乏生动。学生呆板地将自己所听、所见搬到纸上，呈。

摘 要：《语文课程标准》明确指出：“全面提高学生的语文素养”是语文教学的根本目的。而写作能力又是语文素养的综合体现。因此，如何提高学生的写作能力。

教育初级阶段，不仅要注重学生的语言知识能力，还要培养和提高学生自主学习的能力，引导学生对语文的兴趣，激发他们学习语文的动力。所以，我们把鼓励教育。

小学教学最难的莫过于作文教学。谈到作文教学，这让我想起了前一段时间，校长组织我们外出学习，回来后要我们每位老师交一篇心得，个个怨声载道，不得不交。

有人认为，影响学习的两个核心因素是状态和策略。状态好，就是指课堂最佳的学习氛围和学生积极的学习心态；策略佳，就是说我们的授课方式符合学习需求。所。

近几年，我校在校长的带领下，大胆改革教学，推进了“五步三查”高效课堂教学模式。语文课堂上学生们自主学习，合作探究，精彩展示，改变了传统教学中枯燥。

摘 要：作文一直以来都是我们语文教学中的重点、难点，而现如今，小学生对写作的兴趣越来越低，作文课堂教学效率也难以得到提高。但是随着课改的不断深入。

洋子最大的爱好和运动是在楼顶的天台上散步，特别是夏夜，天台上空找找牛郎织女天蝎，还可以看远方的灯光，可以纵情想象楼外楼之外的山麓与湘水如何北去，。

韩愈性格刚强，择善固执，诚如苏轼在《潮州韩文公庙碑》中所评：“忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。”诗如其人，韩诗的整体面貌就是其刚强个性的外化，清人。

小 溪小溪在周家峪体内脉动石头是小溪的死疙瘩怎么也解不开小浪花，花开花谢夏天刚露出水面小溪就满肚子坏水朝思暮想，要拉童年下水母亲将。