论文初中体育教学运用现代教育技术问题再是关于本文可作为相关专业现代教育技术论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文现代教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：随着课程改革的逐步深入,现代教育技术在教学中的运用总是伴随着各种问题的出现而逐步发展.体育教学中,教师运用现代教育技术积极创新教学方法,但同时也出现了一些问题.通过不断学习和反思,在实际运用中,结合学校教育的特点和现代教育技术的特点,力求优化体育课教育环境,努力做到创新又得法.
关键词：创新；得法；目的；内容；受课者；优化环境
随着计算机技术和近几年智能手机（移动终端）的发展和成熟,现代教育技术普遍运用到日常教学中是必然趋势.实践证明,运用现代先进的教学手段,不但能优化课堂结构,而且能收到事半功倍的效果.
一、研究问题本质
随着课程改革的深入发展和现代教育技术应用水平的提高,各种现代教育技术在中学教育中的运用已经很普遍,但同时也伴随着各种问题的出现.要解决这些问题,我们必须静下心来,用创新需得法的观点解决这些问题.
既要创新又要得法,那么我们就必须抓住问题的本质：教师在实际运用中要结合学校教育的主要特点和现代教育技术的主要特点：
1.明确的目的性
教育传播是以培养人才为目的的活动.
2.内容的严格规定性
教育的内容是按照教学计划和课程目标的要求严格规定的.
3.受课者的特定性
不同年龄段的学生有不同的特点.
4.媒体和传播通道的多样性
除电脑投影之外还有更多的媒体应用和软件应用.
5.选择和设计运用现代教育技术的学习支持环境
教师只有注意到了这些本质特点,并理论联系实际,才能正确地在教学中合理应用现代教育技术,但往往在实际现代教育技术的应用创新中会出现不少问题.
二、现代教育技术运用中的反思
现代教育技术运用在中学体育课中容易出现的问题：
1.目的性不明确
过度依赖现代教育技术,使用过于频繁或复杂,严重脱离了实际教学活动的需要.
如,在体育课堂教学中,有部分教师在体育课中都运用音乐来烘托课堂氛围.但由于运用时机掌握不好,有时甚至出现和初衷相反的效果.例如,某教师在准备部分运用了音乐,但由于准备部分和主体部分的衔接过紧,没有时间去关闭音乐,导致出现教师讲解时音乐还在继续播放,使学生根本听不清教师讲解的内容.此时的音乐已经成为噪音.
解决的办法很多,最简单的办法就是：准备部分学生队伍必然是分散的,而讲解时学生队伍必然是集中的.利用学生正在集中的半分钟时间,教师只需先发出“集中”信号,同时跑步过去把音乐关掉就科学合理了.另外更好的办法就是：备课时,除了备场地、备器材,还要针对音乐部分仔细备课,严格把握音乐的时间,做到某一部分教学内容结束,音乐正好结束.总之,最好的音乐切换时间是在队伍调动的时候.
随着时代的发展,新的设备,如智能手机移动终端的出现,教师就完全可以在很短的时间内通过手机遥控音乐开关或切换曲目.手机中直接切换音乐场景并随机播放也是操作起来非常方便的,不过也要注意是否适用于授课中.
2.不根据内容实际需要,舍本求末
有部分教师总认为,只有运用了音乐等多媒体技术,才能为一节优质的课增光添彩.源于这种错误认识,在课的各部分大量运用音乐等多媒体技术.其实体育课中,计算机技术的运用,最大的作用在于学习的直观性和调动学生学习的积极性,活跃学习气氛.学生在一节课中注意力等主观因素变化的特点为：学生注意力在课的前半部达到高峰,意志力在课的中后部达到高峰,情绪则在课的后半部达到高峰.因此,音乐在前半部分完全可以不用,多用教师示范或媒体示范,提高学生注意力,加强记忆.而在中后部分可以有针对性地适时运用音乐活跃气氛,提高学生锻炼 ,以达到增强学生意志力和激发学生积极情绪的作用.
3.没有针对受课者的年龄特点运用现代教育技术
现代教育技术和教学整合时要充分考虑学生年龄特点.初一年级信息技术的采用,更多为教师的呈现式,到了初二、初三,可以采用师生自主式、合作式、互动式等.
初中阶段是一个人从少年向青年转变的阶段,每过一年,学生的变化都很大.在初中体育课中,教师更要仔细分析学生年龄特点.如,健美操教学中,初一学生初次接触这类内容,主要应该以呈现式的教育方式进行教学.学生跟着教师,看着投影视频,听着动感的音乐学习,最终能基本完成学习的内容.而此时如果贸然运用自主模式,学生可能根本不知道自己该做什么,怎么做,很可能会导致一节课的失败.
目前大学体育课中,通过微信和 群建立自主式或合作式学习方式已经出现,初中体育教学中也可以初步探索一下.其实就体育运动水平而言,初中阶段学生变化是很大的,初二和初三已经可以开始加强专项运动的学习和提高.而通過微信和 群建立自主式或合作式学习方式,加强学校球类等团队运动项目管理,也是基本符合学生此年龄段特点的.
4.体育教师要努力学习掌握各类现代教育技术
在教育中,教师可以充分发挥口语和形体语言的作用,又可以用板书、模型、幻灯片、电视等多媒体和计算机技术,还可以通过手机视频、赛事转播、社交媒体、群 等移动端软件,不断拓展学习深度广度；既可以是面对面的交流,又可以是远距离的传播.现在运用手段的多样性,促使教师努力学习并能综合掌握各类现代教育技术.只有充分掌握了各类现代教育技术,才有教育创新的源泉.
教育技术+现代等于现代教育技术.现代教育技术的应用在很大程度上必须以经济的发展作为基础.很明显该技术的应用涉及现代媒体技术,信息技术其中主要包括计算机（PC终端）和智能手机（移动终端）,还包括智能穿戴设备等.特别是移动端的应用技术,最近几年的发展突飞猛进,以后普遍应用到教学中是大势所趋.体育方面新的应用的不断出现,也要求教师加强学习.例如,运动手环可以实时监测学生的心率变化,可以使每节课的运动量安排做到更加精细化、科学化.
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参考文献：
1、 初中体育教学贯彻素质教育之我见 摘要：时下正在全面贯彻素质教育，这对初中体育教学提出了新的要求。为充分体现初中体育在素质教育中的重要地位，教师需要大力提升自身的思想品德水准和专。
2、 初中语文教学中现代教育技术运用讨论 摘 要：随着科学技术的飞速发展，现代教育技术越来越与课堂紧密结合。现代教育技术能够打破传统的以教师为主体单一的教学模式，有利于提高学生的学习兴趣。
3、 运用现代教育技术优化语文诗词教学 摘 要：多媒体现代化技术能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性。利用多媒体辅助教学，有利于激发学生学。
4、 初中体育教学中信息技术运用 摘 要：随着教育的不断改革，素质教育的展开，学校体育也进行了改进，我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育、卫生保健知识和体育技术、技能，促进健。
5、 初中体育教学中游戏运用作用和策略 摘 要：新课程改革背景下，在体育教学过程当中，应改变传统的教学模式，采用全新的游戏式教学方式，使得学生能够在良好的学习氛围下，自觉主动地投入到体。
6、 初中体育教学中情感教育 摘要：情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学。