论文微信一站式教学在高职教学中应用设计是适合不知如何写微信方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于2018微信最新的版本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：为增强课堂吸引力,高职教学方法要在传统教学方式的基础上显现出特色,满足当代高职学生随时、随地非正式学习的要求.文章提出了“微信一站式教学”的教学方式,设计其总体框架,在此基础上以高职《进口业务操作》课程为例进行了需求分析,进行了教学场景、教学活动、技术环境等设计,并介绍了教学资源建设的原则和方法.实践表明,“微信一站式教学”能有效提高学习者的学习效率和兴趣,促进学生学习方式的转变.
关键词：微信；公众平台；移动学习；教学设计；
中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）18-0035-02
一、引言
随着通信3G、4G技术的应用,平板电脑、智能手机等移动设备的普及为教育增加了新的传播形式[1], 师师、师生、生生之间的交流渠道拓宽,师生获取资讯渠道突破了时间和空间限制,极大地提高了学习者的学习效率和兴趣.鉴于上述,本文提出应用“微信一站式教学”实施高职课程教学.
二、总框架设计
“微信一站式教学”是在传统教学设计思路及方法基础上发挥移动技术的优势,设计如图1所示的总体框架,即以学习者为中心设计教学情境、学习活动、互动环境、教学资源等,在微信平台上为学生提供本质性问题探究和自主探索的机会,从而体验和内化知识和技能,促进学生学习方式的转变.
三、需求分析
虽然微信具有强关系链、强化信息、高忠诚度的特点[2],可随时随地互动交流、获取资讯.但是,调查发现有些学习并不适合通过微信开展移动学习,有些内容采用传统的课堂教学就能取得良好教学效果,应用平板电脑、智能手机等设备参和,可能会导致浪费资源、分散学生注意力、影响教学效果等弊端.所以,要进行需求分析,其分析对象应包括开发者、设计者、教师和学习者,分析内容应包括不同对象的愿景、技术约束条件、学习者的驱动力以及可能的计划方案等.
本文以《进口业务操作》课程教学为例,“微信一站式教学”需求为：查询最新信息和相关知识、发布个人作品成果、开展有益的互动交流等.
四、教学设计
1.教学场景
“微信一站式教学”要尽量建立和实际工作情境接近的虚拟场景,围绕实际工作内容、流程开展学习活动.在教学方式方法上,尽量采用任务驱动教学法,学生在完成具体任务的过程中,应用移动设备解决实际问题.
《进口业务操作》课程采用分组教学,在学习过程中小组组员均担任不同职务,以促进学生协作学习、讨论问题.之后,教师为每组下达学习任务,由组长负责组内的学习交流,具体的学习场景如图2所示.
2.教学活动
教学活动是指学习者和学习环境（包括工具、资源、对象、场景等）之间进行的有预定目的的交互活动[3].“微信一站式教学”如图3所示,利用平板电脑、智能手机等移动终端设备开展移动学习活动,如阅读、讨论、案例分析、练习测验、角色扮演、情景模拟等.
《进口业务操作》课程教学活动如图4所示,课前师生登录微信公众平台,教师上传教学资源、学生查阅学习资讯；课堂上师生利用平台交互反馈；课后学生根据学习任务要求登录平台查阅资源、开展互动交流、上传任务作品.
3.技术环境设计
“微信一站式教学”系统体系结构如下：表示层主要是使用者利用移动设备实现和系统的交互,为不同角色提供相应的交互界面；业务逻辑层负责对表示层的请求进行判断、处理和调用数据,并及时向表示层返回结果；数据服务层为系统提供数据资源,包括用户信息、教学管理信息、教学资源等各种信息.
4.教学资源建设
教学资源是教师和学习者之间的纽带,也是教学活动开展的基础,基于微信的教学资源要满足移动学习的需要.
《进口业务操作》“微信一站式教学”资源结构如图5所示,在资源建设中遵循符合移动学习、能快速引起学习者的兴趣、尊重学生差异性、支持自主学习和小组间协作学习等原则,从而满足学习者特定的学习需求.
“微信一站式教学”使学习者利用平板电脑、智能手机等移动设备就可以利用“零碎”时间进行“碎片化学习”,让学习者随时随地获得实用性信息、资源和服务,从而增强学习者的学习趣味性,提高其学习热情,从而实现培养高职院校学生的职业技能和创新能力.
参考文献：
[1]傅钢善,李婷.3G时代基于专家系统的移动学习模式[J].中国电化教育,2010（4）：106-111.
[2]梁瑞仪.手机移动学习在农民工就业培训中的应用研究[J].中国教育技术装备,2012（2）：8-11.
[3]程志,龚朝花.活动理论观照下的微型移动学习活动的设计[J].中国电化教育,2011（4）：21-26.
（编辑：鲁利瑞）
总结:此文是一篇微信论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 基于微信公众号的校园网络报修平台设计 摘要：该文论述了一个基于微信公众号的WEB应用程序模型，并详细介绍了PHP技术开发的一个校园网络报修平台，可供用户、维修人员和管理员来使用，不同。
2、 基于微信公众平台C语言自主学习系统设计 摘 要： 近年来，微信逐渐成为人们生活交流的重要工具。微信公众平台集信息发布、交流、互动于一体，非常适合作为C语言教学的一种有益的辅助工具。文章。
3、 微信在教学中妙用 将微信利用到小学教育教学中，一方面可以改变传统教学中的枯燥现象，激发学生的学习积极性。另一方面也可以有效丰富学生的学习内容，从而帮助学生形成良好。
4、 基于微信公众平台O2O教学模式 [摘 要] 微信公众平台作为信息技术领域涌现的一个新生事物，为教育领域带来了新的契机。针对现有教学中存在的教学课时少、企业导师难以融入教学、学生。
5、 微信平台在商品识别课程教学互动改革中应用 摘要：商品识别是高职院校经管类专业的专业基础课程，该课程的学习可以使学生掌握基本的商品知识，掌握商品识别的技能。在新的教学改革目标下，传统的商品。
6、 基于微信网络平台营销关键问题分析和设计 摘 要：随着移动网络技术的发展，微信这一广泛被关注与运用的移动网络平台对网上营销具有着不可忽视的重要作用。本文通过分析微信网络平台营销免费性、跨。