论文微信平台在宁波高职新闻专业学生实践中运用是关于微信方面的论文题目、论文提纲、2018微信最新的版本论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要： 在新媒体加速发展的今天,高职新闻人才的培养面临着严峻挑战.文章主要围绕宁波广播电视大学新闻专业的微信公众号“今日文法系”展开,积极探寻关于新媒体的实践平台和高职新闻人才培养之间的衔接,分析其利弊,深入探究宁波高职院校新闻专业如何适应新形势,打造新兴媒体行业需要的实践型人才.
关键词：高职；新闻；微信公众号
中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）06-0039-04
一、引言
21世纪的今天,中国已经大步迈入全球信息化融合的时代,传统媒介如报纸、广播、电视等在网络和手机媒体的冲击下,正日益进行着分裂、改制和重组.浙江一直走在全国新媒体发展的前沿,宁波作为浙江省第二大城市,其新闻教育的改革不容忽视.
高职院校打造新闻人才,比普通本科和重点高校更显艰难,毕竟高职类院校“先天薄弱”,不管是师资力量、硬件设备、生源基础等都远不如本科或重点高校.但是新媒体的崛起和自媒体的迅猛发展,从某一个角度来说,未尝不是高职新闻专业学生的机会.
宁波开设有新闻专业的高职院校,仅宁波广播电视大学一所,该校的新闻采编和制作专业作为宁波市重点建设专业,正处于逐步完善和上升的通道.
但是对于高职类院校来说,单纯从软实力和硬件上还不能和本科院校相比,如何通过更便捷的手段让更多的高职学生参和新闻采写、拍摄、编辑甚至运营的实践显得越来越重要,不但可以锻炼他们和新闻有关的各种基本技能,而且这些技能不仅仅局限于媒体,也能在将来就业的时候,使他们有更广阔的选择.
二、宁波高校微信公众号发展的概况
区别于校园杂志、校园手机报、校园微博等媒体方式,校园微信公众平台成为快速传递校园信息的又一新兴方式.
随着互联网的快速兴起,3G甚至4G网络业务的深入发展,以及智能手机在学生群体中的普及,微信被越来越多的大学生群体使用.截至2015年3月,微信注册用户量突破6亿,成为亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件,而使用这一软件的绝大部分都是年轻人.和此同时,为了顺应时代的发展,高校微信公众平台纷纷建立.
在宁波,有五所本科院校开设有新闻专业,分别为：宁波大学、浙江大学理工学院、诺丁汉大学、万里学院和大红鹰学院.
其中,诺丁汉大学是最早开设学校微信公众号的宁波高校,于2012年8月开设.万里学院的官方微信公众号则开设得相对较晚,于2015年4月开设.
宁波大学作为本市的老牌重点高校,学生人数最多,其官方微信公众号也门类繁多,比如有“宁大乐生活”、“宁大学工”、“宁波大学学生会”以及宁波大学下属各个学院的微信公众号等等,每一个都颇受关注.
但是,这些高校的微信公众号有一个特点,就是以宣传本校、招生推介和服务学生为主,基本不存在学生原创作品的放置.比如,诺丁汉大学的微信号就是由学校办公室主办,老师管理运营为主.
不同于以上本科院校,宁波广播电视大学比较突出的微信公众号除了“宁波电大团委”外,当属新闻专业所在的文法系开创的微信公众号“今日文法系”.
“今日文法系”开设于2014年3月17日,至今运营不到两年.该微信公众号有一个最大的特点,就是依托本校新闻专业的工作室,由学生自主管理、运营,并且公众号里的内容以学生原创作品为主.
三、宁波市高职新闻人才实践能力的培养现状和突破
一直以来,对于有新闻专业的高校来说,如何加大这一专业学生在各类媒体中的实践力度,并且利用这些不同的媒体平台让学生更好地发挥所长,是传统新闻专业实践教学的一条必经之路.
但是,由于互联网和信息技术的飞速发展,传统的单一媒体受到了新媒体的挑战,媒介和媒介之间的界限开始变得越来越模糊,并且有日益融合的趋势.
这样一来,“在媒介融合情况下,文字记者和摄影记者、记者和编辑、报纸媒体的从业人员和网络媒体的从业人员等概念将被淡化,因为新闻从业者将同时具备多项职能、扮演多重角色.”
因此,为了让高职新闻专业人才和劳动力市场能更有效地衔接,其课程改革的设置尤其是实践环节,在某种程度上面临着巨大的挑战.
1.高职新闻人才培养的现状
（1）打好基础学科知识,提升专业特色素质
首先,高职学生的文化基础课程是必须重视的.众所周知,现今的媒体从业人员被要求是一个“杂家”,要“能写、会说、懂技术”,这样一来,在进入学校学习的第一年,必须加强学生基础课程的积淀,夯实基本功.
其次,高职新闻专业的学生必须加大新闻专业能力的提升,这个专业能力不仅仅是会“采编和制作”,还要有自己的特色,这样才能在和本科学生的就业竞争中脱颖而出.
表1为最新的宁波广播电视大学高职新闻专业学生的培养方案课程模块,其减少了纯理论部分的内容,把培养重点落实到有实践操作和动手技能的课程上去.
（2）打造学生职业能力,适应人才市场需求
许多高等本科院校的新闻类专业课程设置比较细致,尤其是实践型课程通常根据传统媒体的分布来分门别类地安排.
然而,互联网和信息技术带来的新媒体革命冲破了传统媒体之间的壁垒,新闻人才的就业面其实是变宽了而不是变窄了,但是相应的实践能力要求也变得越来越全面.我们可以预见,未来的新闻人才不仅要会“采编播”,而且要会经营运作一个新型的“媒体平台”.
宁波广播电视大学的新闻专业根据表1课程设置的专业和实践系列课程,将高职学生需要掌握的职业能力做了分析,分解成“基础层”、 “提高层”、“综合运用层”,逐层组合的“金字塔型”结构,如图1所示.我们从中可以看到,基础层强调写作、采访、编辑等职业基本素质；提高层强调影像拍摄编辑、音频录制合成等技术能力；综合应用层则是以“专题视频”的形式将前两层能力集成整合.
总结:本文是一篇关于微信论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 高职财经类专业学生实践能力培养 高职财经类专业学生实践能力培养的思考（唐山职业技术学院 高等职业教育研究所，河北 唐山 063000）摘要：实践能力是高职院校学生素质的重要。
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