论文吉庆草原园本课程的实践是关于本文可作为相关专业吉庆草原园论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文吉庆草原园论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国和家乡文化的丰富与优秀”.我园地处内蒙古地区,沉浸在浓郁的蒙古族文化氛围里,蒙古族勇敢进取、团结合作、自由豪迈、热情好客的民族性格,都十分值得挖掘、传承与发展.依托蒙古族文化,积极开发适宜幼儿发展的园本课程,以蒙古族文化和精神为核心,以蒙古族节日为线索,对整个课程体系进行构建,最终形成了吉庆草原园本课程.
吉庆草原园本课程的内涵与目标
吉庆草原园本课程以蒙古族四大节日为活动主题和载体,以节日庆祝和分享活动为主要形式,以艺术、体育和社会领域活动为主要内容.吉庆草原园本课程注重节日中体验、课程中提升、生活中渗透,让幼儿通过园本课程体会草原民族活动的乐趣,欣赏草原文化之美,了解并体验蒙古族的团结与情义、美丽与勇敢、勤劳与分享、智慧与创造.我们秉持着“种下一颗种子,不做揠苗助长,静待来日方长”的原则,让幼儿自然地去理解和感受蒙古族文化的丰富和意义.
吉庆草原园本课程的内容与形式
节日主题活动是吉庆草原园本课程的主要载体和内容,主要包括春日敖包节、夏日那达慕、秋日马奶节和冬日白月节四大节日主题内容.
春日敖包节
——祈福·团结与情义
敖包节是蒙古族春天里非常重要的一个节日,具有很悠久的历史,是蒙古族祭祀天、地、日、月、大自然的节日,每逢节日,蒙古族人相聚在一起共同祭敖包为族人祈福,在祈福活动中体现出草原民族的团结与情义.
我们根据幼儿的兴趣逐步生成敖包节的系列活动,从“趣品敖包”到“共建敖包”,最后到“小小敖包会”,逐步递进生成节日活动,在活动形式上以艺术活动、亲子活动和最后的节日展示活动为主,综合而全面地让幼儿体验敖包节的乐趣和精神.
作为敖包节系列活动的初始,我们根据幼儿的经验储备和民俗知识水平,在社会和语言等领域渗透有关蒙古族相关内容,让幼儿对于蒙古族有更加深入的了解.例如,音乐活动“《诺木罕山》和《那林呼和》”“学跳蒙古族舞”,美术活动“羊毛卷卷”“美丽的蒙古族饰品”等.
在草原上,敖包是由各个部落和周遭的蒙古族人一同搭建而成,在蒙古族心目中,敖包象征山神,外出远行,遇敖包必下马参拜,祈祷平安,并随手拣石添上.幼儿在讨论后,用一些小石头在操场中间搭建一个迷你小敖包,通过彩绘石头画、制作祈福饰品和福袋、悬挂彩旗等,把具有民族神秘色彩的“敖包”自然地引入幼儿园课程中,
最后的“小小敖包会”是祈福主题节日活动.家长和幼儿共同进行祈福活动,家长和幼儿在围着敖包行走中将自己彩绘的石头放到敖包上,表达对自己家人的爱意和祝福,以及对草原民族祖先的无限敬意,并伴着《诺木罕山》和《那林呼和》的音乐随意尽兴起舞,感受草原的热烈氛围.
由一个小小的敖包自然地感受着蒙古族人的团结精神,敖包节期间感受的民族情义也在幼儿的心间涌动.
夏日那达慕
——盛会·美丽与勇敢
夏日那达慕是蒙古族人民为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会,不但有体育和歌舞项目,还有草原文化、经济和信息的交流盛会.通过谈话、调查等方式了解到幼儿的兴趣点,再结合现有资源以及可行性等综合考量,对那达慕活动有了三方面的活动设定和实施：以蒙古族舞蹈为主题的艺术活动、以“吾娃三艺”为主题的体育竞技活动和以“草原小市场”为主题的贸易活动.
活动开始是“舞动那达慕”——那达慕舞蹈展示和欣赏,分别有《筷子舞》《快乐牧童》《为内蒙古喝彩》；在竞技项目结束后加入“心由我动”——那达慕庆祝随性起舞.随后是以蒙古族竞技为主的综合体育活动：小中班进行的是图腾争霸赛,不同班级的幼儿纷纷选择了代表本班级的部落（如土尔扈特、察哈尔等）,各个部落的勇士们通过摔跤、骑马、射箭和飞盘来进行比拼,最后获胜的部落可以获得象征无上荣耀的那达慕蒙古图腾.大班幼儿则要先进行闯关活动,依据线索运用智慧解决问题,闯关通过才有资格知道自己将参与哪项竞技比赛,这是智慧和竞技的双重挑战.顶碗接力赛活动把“顶碗”这一舞蹈元素转化为体育竞技项目,让女孩们在比赛中找到更多的优越感,从而做到蒙古族竞技项目的全面平衡.蒙古族傳统那达慕活动,除了有歌舞有竞技之外,也有牧民们的贸易交易活动.为此,我们结合幼儿的兴趣点,组织了“草原跳蚤小市场”的迷你贸易活动.
通过那达慕,幼儿对于蒙古生活有了深入的了解,蒙古族的美丽与勇敢也更为自然地走入到幼儿的心里.
秋日马奶节
——丰收·勤劳与分享
蒙古族的马奶节是在秋天收获的季节,具有丰收之意,草原上牧民的马奶节有“制作蒙食、放歌、品食分享”几个典型活动,通过劳作而得的美食无不体现蒙古族牧民的勤劳美德,围坐一起品味美食又展现了乐于分享之意.我园的秋日马奶节主要由“喜悦丰收”和“乐享马奶节”两部分组成.
“喜悦丰收”是以蒙古族歌曲展演为主的艺术活动,如演唱《吉祥三宝》《美丽的草原我的家》.还有蒙古族饰品展出活动,大班把平时制作的蒙古族饰品进行整理和汇集,选出精美悦目的作品给大家展示,并且亲自给弟弟妹妹讲解和介绍.
“乐享马奶节”综合活动主要由蒙古族家庭的家长们组成了“蒙古族食品指导小组”,分别指导幼儿和家长们进行蒙古族食品制作,并且每个班的幼儿都十分乐意把自制的食品共享和交换.
在活动过程里,幼儿渐渐地明白,要享受得先付出,正如草原人民若要丰收必须劳作一样,这是马奶节所要传递的精神之一：勤劳；“独乐乐不如众乐乐”在草原民族传统里也是所见略同,也正是马奶节所传递的精神之二：分享.
冬日白月节
——吉庆·智慧与创造
白月节是蒙古族一年中最为隆重的节日,蒙古语“查干萨尔”意为白色的月亮,跟春节时间大致接近,相当于汉族里春节的地位.经过一年劳作的蒙古族人希望把自己的创造和收获与家人分享,不管是丰富的美食还是独具特色的民族游戏活动,无不蕴藏着蒙古族人民集体的智慧与创造.幼儿园的活动分为“乐知白月”和“游戏白月”两个系列.
总结:本论文主要论述了吉庆草原园论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 起底园本课程实施中碎片化现象 为科学规范地落实和实施学前教育课程，提高幼儿园教师的专业化水平，全国各地都建立了自己的课程实施规范。以浙江省为例，在《浙江省幼儿园保教指南》中明。
2、 本土资源走向绿色主题园本课程 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情。
3、 构建体验式园本课程实践 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。我园从。
4、 园本课程建设中有效管理 近几年，很多幼儿园都在建构园本课程，那么如何让园本课程建设更顺利和更有质量，是值得我们关注和思考的问题。笔者认为，在园本课程建设过程中有效管理的。
5、 园本课程回归幼儿生活 曹甸镇下舍幼儿园建园伊始，就十分重视幼儿美术教育，在幼儿美术教育领域积累了丰富的经验，培养了一支潜心研究美术小制作、幼儿绘画的教师队伍。2009。
6、 自然化园本课程下后勤实践 2012年1月，由我园后勤申报的北京市市级课题“后勤对开展自然化教育支持策略的实践研究”获得立项，于是我们成立了后勤研究小组，开始了为期4年的课。