论文园本节日课程开发和实施四要素是关于本文可作为相关专业节日论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文2018年节日放假时间表论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要] 园本节日课程开发和实施的途径是通过主题形式展开的,分为策划、实践、感悟和积淀四个阶段.在开发和实施的过程中,我们总结出了四个要素,即主题实施前的“引”,生发主题内容；主题实施中的“做”,共建活动内容；主题实施后的“思”,共同参和评价；主题实施后的“理”,形成文本资料.这四个阶段是循环反复的,且不断优化的.
[关键词] 园本节日课程；快乐土著人；主题活动；开发实施；案例
我园在“十一五”和“十二五”期间,对“园本节日课程开发和实施”进行了研究.园本节日课程开发和实施研究是指从本园实际情况出发,以园本节日构建为主要内容,以幼儿经历和体验为手段,以幼儿、教师、家长为主体的课程开发和构建的实践研究.每个节日以主题的形式开展,以让幼儿经历过程、健康成长为主要目的.园本节日包括两方面的内容：①根据幼儿园培养目标和幼儿身心发展需要,开发“四健”节日,即健身节、健脑节、健心节、健美节,指向幼儿的全面发展；②根据本园的已有资源,开发出特有的节日,如贺岁节、升班节、收获节等.园本节日课程具备以下特点：形式固化,时间固定,内容生活化,气氛隆重,全体参和.活动过程中,孩子的体验是丰富的.
我园在研究中,逐渐形成并固化了园本节日课程开发和实施的模式,如图1所示,该过程是循环反复的,且不断优化的.
图1 园本节日课程开发和实施模式
以下针对园本节日开发和实施模式,以健美节“快乐土著人”主题活动为例,谈谈园本节日课程开发和实施过程中的四个核心要素.
一、主题实施前的“引”,生发主题内容
在健美节来临之际,每个班的老师和孩子都会围绕“美在哪里”这一话题展开讨论,老师根据孩子们在该阶段的兴趣点生发主题.例如,大（4）班的孩子对《疯狂原始人》这部电影产生了浓厚的兴趣.克鲁德一家有趣的生活,以及画面中原始、质朴、夸张而又简单的图案,都深深地吸引着幼儿.他们开始思考：土著人是怎样生活的呢?热情奔放的土著音乐是由哪些乐器演奏出来的呢?土著人奇异的装扮、绚丽的人体彩绘、夸张的图腾雕塑,又是怎样做出来的呢?这一切都充满了神秘感,大班孩子对未知的世界充满了好奇心和求知欲.当天真稚拙的孩子和极具灵性的原始艺术相碰撞时,《快乐的土著人》主题活动就生成了.
在这个阶段中,大多数主题的生成靠教师的引导.教师常常选择少数孩子感兴趣的事情,引发全体孩子的关注.此时,教师对主题的价值判断很重要.因此,我们在教科研会议上采用头脑风暴的形式,让老师们讨论主题实施的可行性,预估主题的发展方向,以及孩子在这个过程中可能会得到的发展,最后再形成主题方案.这个阶段中,主题目标的设定非常重要,如果失去目标引导,就会出现课程超载、混乱和不平衡等状况.
二、主题实施中的“做”,共建活动内容
每一个节日都以主题活动的形式开展,让幼儿充分经历过程,体验快乐.每个节日活动的实施都经历启动阶段、准备阶段和节日阶段,健美节也是如此.
(一)启动阶段：发布消息
在确定主题后,教师先采用短信、告家长书和海报等形式告知家长健美节活动的内容,然后请家长对活动方案提出改进意见,最后教师根据主题目标和家长意见,选择高度相关的活动内容.
（二）准备阶段：主题实施过程
在实施《快乐的土著人》主题过程中,教师从影视作品、图片和故事入手,让幼儿在感知欣赏土著人生活的基础上,先收集大量废旧材料,尝试制作土著人的头饰、衣服和狩猎工具,然后打扮自己,最后自然地走向T台,用自己的方式“秀”土著人.在主题脉络行走的路径中,和之相关的就是教师需要选择的活动内容.
这些内容又如何融入一日活动中呢?在“一日活动皆课程”的理念指导下,采用最适合孩子的方式或途径,将教育目标融合在一日活动各个环节中.晨间谈话活动围绕土著人的生活习性展开.户外活动设计土著人围猎、娶亲游戏.集体活动围绕土著人的音乐、舞蹈、装扮等开展.餐前活动中,孩子们说土著人的故事和习俗.区域活动是园本节日课程实施的又一重要途径.在健美节里,美术区和表演区是孩子们最爱去的地方,他们做草裙、动物面具、纸塑陶罐、土著棋,学原始人取火、玩标枪、搭帐篷.最后,他们穿戴着自制的土著人头饰、服饰,脸上画着土著人的花纹,大胆地跟着音乐演绎土著人狩猎的故事等.幼儿在做做、玩玩、演演的过程中,感知了土著人的文化,欣赏了土著人的音乐、舞蹈、服装,体验了土著人狩猎的氛围.总之,在一段时间里,孩子们谈论的、制作的、玩到的、看到的,都是关于《快乐的土著人》的游戏,他们完全浸润在这个环境里,获得了丰富的经验,提高了相关的能力.
(三)节日阶段：孩子尽情表现和表达
在节日期间,我们打破班级、时间、年龄等界限,开展节日庆祝活动,包括开幕式、闭幕式、宣传、走秀表演等.在这一周里,孩子没有传统意义的上课,充分享受参和活动的快乐.
在这一周里,孩子们自己策划“秀场”,搭建舞台,装饰舞台背景；他们穿上亲手设计的服装,三五成群地到弟弟妹妹们的教室里去宣传服装设计的意图,通知演出的时间、地点和亮点；他们亲手设计和制作邀请函,邀请父母来观看自己的演出；他们和老师一同布置会场,给座位贴座位号,他们就是活动的主人.
在这个阶段中,课程实施途径非常重要,不是生硬地把活动内容穿插在幼儿一日生活中,而是在引发幼儿兴趣的基础上,调动幼儿内部需要,使其自主参和到活动中.教师要创设宽松的环境,提供丰富的材料,引发幼儿大胆创作和表现.同时,教师要让孩子充分体验和参和,只有当个体付出一定的努力后完成学习内容,才能真正收获快乐,并且付出的努力越多,期盼的心情越浓郁,体验到的快乐也就越醇厚.孩子们在筹备节日的过程中,自主设计、制作服装道具,内心充满了期盼,因此在节日活动中孩子们的自主表达、表现得到了充分满足,其情感体验是丰富的.
总结:本论文主要论述了节日论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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