论文信息技术在小学综合实践活动课中作用是关于综合实践活动方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学综合实践活动主题论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：近些年,随着科学技术的不断进步和发展,信息化的教学模式被广泛的运用到教学之中,取得了较好的教学效果.而小学综合实践活动课作为新课改之后的重要课程,通过该课程的教学,可以使学生的自主操作能力和个性得到充分的发展.对此,本文笔者从信息技术角度出发,分析了信息技术在小学综合实践活动课中的作用,也分析了如何将信息技术在综合实践活动课中的作用发挥出来,以期对该课程教师的教学能有所收益,也期望对于小学生的综合发展能有所帮助.
关键词：信息技术；小学生；综合实践活动课；作用；兴趣
综合实践活动课和学生的现实生活有较大的联系,是一门经验性和实践性相结合的课程,可以说是对小学生生活的延伸和拓展.它重视学生学习的主体地位,强调以学生的生活和社会实际为基础,在教师的引导之下,让学生自主学习综合性学习活动.综合实践课,顾名思义便是以培养学生的实际动手和操作能力为核心,这样才能将此科目的重要教学作用发挥出来.但就21世纪的发展而言,信息技术广泛运用于各行各业之中,那么它究竟在综合实践课之中发挥着怎样的作用呢?以下是笔者的具体分析,以供参考.
一、信息技术在综合实践活动课程中的作用分析
1.有利于激发学生学习的兴趣
综合实践活动课不同于其他科目的教学,能靠死记硬背的方式学习,综合实践课具有较强的实践性、自主性、生成性和综合性的特点.小学阶段的小学生年龄小,其好奇心较重,对各种事物都有可能产生探究的 ,因此,在进行综合实践活动课的教学之时,教师必须充分对其教材内容进行研究,设计出符合学生兴趣、爱好的主题,这样才能组织小学生顺利的进行学习.教师将信息技术运用到综合实践课程之中,可以巧借声行并茂的教学形式,将自然、社会和学生的经验完美的融合,提高教学的有趣性,促使学生对不同事物产生整体的认识,改变学生的学习观念,培养学生的创造性思维能力.
2.有利于教学资源的有效利用
信息技术可以将学生所处的社会、学校和个人联系起来.教师在确定好综合实践活动课的主题之后,要利用网络资源,为学生设计多彩的图片、视频、文字等和学习主体相关的材料,或者搜索网上其他名校的有效资源,拓展学生综合实践活动课的视野,促使学生真正的去体验和感受,在较短的时间内让学生透彻的感受和领悟课堂主题,拓展学生的认识和掌握知识的范围,提高学生自主发现问题及解决问题的能力.此外,信息技术运用到小学综合实践活动课之中,不仅可以拓展学生的学习视野,让学生真实的明白“尽信书则不如无书”,从而激发学生乐于在实践中提高自主学习能力.
3.有利于学生个性的发展
综合实践课的开展,其核心是学生,教师必须尊重学生间的差异,尊重每个小学生的爱好.在实际的教学之中,要充分的利用好本校现有的信息化条件,如电脑、多媒体等,让学生在实践活动中可以真正的进行主体性学习,发展每个学生独特的爱好,促使学生们都可以个性化的发展.
4.有利于学生自身信息技术能力的提高
现代的小学生,必须从小重视信息素养的发展,这样才可以更好的适应社会的发展.信息技术运用到综合实践活动课之中,一方面可以充分利用学生已有的知识和技能,另一方面还可以促使学生学会综合对新知识的学习,可以有效提高综合实践活动课的教学效率,培养小学生的观察能力及思维能力,推动学生们整体化的发展,提高学生自身的信息技术能力,推动小学生们综合素养的发展.
二、如何将信息技术在小學综合实践活动课中的作用发挥出来
1.确立从“单一转为多样”的教学
相较于传统教学而言,信息技术可以为学生营造最好的学习氛围.信息技术教学,具有声行并茂的特点,可以从多层次激发学生学习的情绪、注意力及热情,有助于培养学生的思维创造能力,节省教学时间,给予学生较多的自主学习、操作时间,提高了课堂教学的效率,给学生提供更多的学习资源,教师只需进行适当的引导即可.
比如在学习辽师大版的《手指游戏》之时,在正式上课之时,教师可以用信息技术导入童谣：“手指游戏真精彩,七十二变多愉快.简单易学做得来,健脑益智人人爱.”手指动一动,会有很多的变化,是不是非常有趣啊,你会做哪些手指游戏?通过多媒体情境和设问的方式,让学生感受手指游戏的趣味性,激发学生创编手影剧的兴趣,让学生们合作设计、创编、展示、评价手指游戏的过程,体验手指游戏的创作乐趣.
2.重视小学综合实践活动课的策略
新时期的综合实践活动课教学,教师必须发挥好自己的引导者、组织者和参和者的作用,充分的尊重学生的主体地位,根据教材内容,合理的采取各种教学策略,这样信息技术在小学综合实践活动课中的作用才可以被淋漓尽致的发挥出来,取得显著的教学效果.教师在运用信息技术教学之时,需以学生的实际情况及特点为出发点,为学生创设多元化的情景,激发学生学习的动机,使之成为学生学习的内驱力,为学生的思维发展进行导向,促使学生积极学习和思考.同时,教师必须善用把握教学时机,有效促使学生技能的发展.此外,必须及时对学生进行有效评价,要将评价从原来的知识评价转移到自主学习能力、信息运用能力、问题积极能力及创新能力的评价,真正掌握学生真实的学习状况,进行有效指导.
三、结语
综上所述,信息技术在小学综合实践活动课中的作用是不可忽视的,教师教学之时需意识到此作用的不可替代性,将信息技术在小学综合实践课中的作用淋漓尽致的发挥出来,激发学生学习的兴趣,促使学生自主学习能力、信息运用能力、问题积极能力及创新能力不断提升.
参考文献：
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总结:本论文为您写综合实践活动毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 多媒体信息技术于小学数学教学中的作用 摘 要：随着社会经济的飞速发展，人们逐渐进入了信息时代，现代化的信息技术也在不断改变着人们生活和学习的方式。在小学数学教学中，有效地应用现代化。
2、 信息技术和小学科学学科整合的策略 摘 要：随着社会的发展需要，信息技术已在学校普及开来，作为重要的教学工具。但是，由于诸多因素，信息技术与小学科学的整合受到严重的制约。本文主要是。
3、 运用信息技术优化小学数学课堂教学 摘要：数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力，突出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣，又要科学正确地传授给学生以知识和能力，信息技。
4、 现代信息技术在小学数学教学中运用 《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，现代信息技术在教学中。
5、 信息技术支持小学数学教学 摘 要：小学数学是教授基础数学知识、培养学生数学思维、提高学生学习能力的重要途径，社会的不断发展对小学数学教学提出了更高的要求，教师要有效运用信。
6、 小学数学综合实践活动课实施策略 摘 要：实践是人们能动地改造和现实世界一切客观物质的社会性活动。但在具体实践活动中，具体的理论指导又是必不可少的。在学科教学中也是如此，教师必须。